Цель:

• привить любовь к английскому языку,
• привить уважение к другим,
• развить у учащихся требовательность к себе,
• развитие добросовестности и чувства ответственности,
• выработать уважение, как к своему, так и к чужому труду,
• расширить кругозор учащихся,
• развитие интеллектуальных умений, памяти, воображения,
• создание оптимальных условий для совершенствования речевых навыков иноязычной речи.

Тема урока: «Road safety» (Безопасность на дороге).

Цель урока: научить обучающихся составлять инструкцию по безопасному поведению на улице, высказываться по теме «Правила дорожного движения».

Задачи:

Практические:  активизировать употребление лексики по теме «Транспорт, правила уличного движения» и повелительного наклонения ;

Воспитательные: развивать умение работать в группе, развивать чувство взаимопомощи, воспитание интереса к учебе, учебным предметам, расширение кругозора учащихся, желания учится;

Развивающие: развивать логическое мышление, языковую догадку, память, внимание. Развитие диалогической и монологической речи, приобщение к новому социальному опыту через приобретенные знания.

Цели:

обучающая – совершенствовать навыки практического владения лексикой по теме; практиковать учащихся в аудировании;

развивающая – развивать познавательный интерес у учащихся; развивать мышление и воображение;

воспитательная – формировать потребности и способности к сотрудничеству и взаимопомощи при работе в группе; воспитывать у учащихся любовь к природе.

1. Что такое словосочетание? Дайте определение, приведите 3-4 примера. 
2. Какие виды словосочетаний по главному слову вы знаете? Приведите по 2 примера на каждый вид словосочетаний. 
3. Что такое управление? Чем выражаются зависимые слова при управлении? Приведите 3-4 примера со связью управление.

Укажите, какое слово передает значение действия:

а) прочный;

б) думающий;

в) крепкий;

Отметьте верное определение: синтаксис- это 
А) раздел науки о языке, изучающий способы образования слов. 
Б) раздел науки о языке, изучающий словосочетания и предложения. 
В) раздел науки о языке, изучающий части речи. 
Г) раздел науки о языке, изучающий звуки и буквы.

Укажите определённо-личное предложение:

  1) В комнате пахло тёплой штукатуркой, вымытыми полами. (А.Н. Толстой)

  2) Наш поезд задержали на пограничном разъезде у деревянного моста через Сан. (К. Паустовский).

  3) Во всём доверься высокой совести своей. (Н. Шумаков)

  4) Спокойной и уверенной Любови не превозмочь мне к этой стороне. (А. Ахматова)

Контрольный диктант №7 по теме « Предлог. Союз»

Первые мореплаватели, увидевшие пингвинов в Антарктиде, чуть не приняли их за толпу людей, одетых во фраки и белоснежные манишки!

Ученые специально приезжали в суровую Антарктиду, чтобы побольше узнать об этих необычных птицах.

 Пингвины замечательно приспособлены к суровым условиям. Питаются они рыбой, а также кальмарами.

В ледяной воде их неуклюжее тело превращается в стремительную гибкую торпеду. Иногда пингвин так разгоняется, что вылетает из воды на лед, как будто камешек из рогатки.

Выписать слова в два столбика: 1) в корне пишется а; 2) в корне пишется о.

Касательная, прикоснуться, прикосновение, предложить, предлагать, предложение, изложение, излагать, прилагательное, приложение, подгорать, подгореть, загар, загорелый, нагореть, выгореть, загореть, слагаемые, выросли, вырастать, выращенный, возраст, сращение, растительность, горит, горели, росток, отрасль, Ростислав, расположиться, растение, город Ростов, водоросли, касались, наращение, сложение, коснуться, догорали, возложить, возлагать, полагаю, неприкосновенный, разложить, нагар, горелка, пригорать, вырасти, выросший.