| 12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 | Контактная и правовая информация |
|
Педагогическое сообщество
УРОК.РФ  |
|
|
Степаненко Валентина Ивановна
Преподаю в начальных классах. Имею образование психолога. Стаж работы - 42 года. Категория - высшая. Обладатель Президентского Гранта в 2015 году.
Учитель начальных классов Школа
Россия, Республика Карелия, лахденпохья
|
|
Применение в образовательном процессе сетевых и дистанционных образовательных технологи. Выступление на РМО
В своей работе я использую современные педагогические технологии, которые вы видите на слайде.
а) на уровне методических приемов или отдельных компонентов
- технологию дифференцированного подхода при разноуровневом обучении.
- игровую технологию
- технологию проектной деятельности
- технологию продуктивного чтения
- технологию составление «Портфолио»
- технологию оценивания образовательных достижений
Применение в образовательном процессе сетевых и дистанционных образовательных технологий. ПРЕЗЕНТАЦИЯ к выступлению на РМО
Применение в образовательном процессе сетевых и дистанционных образовательных технологий. Презентация к выступлению.
Развитие речи. Тексты изложений (практическое пособие). Из опыта работы на основе краеведческого материала. ПРЕЗЕНТАЦИЯ
В ходе названной деятельности дети знакомятся с общественным устройством своей страны, её общественным устройством своей страны, её государственным строем, символикой, узнают о своих правах.
Начальная школа – это время формирования человеческой личности. Формирования личности идёт не только во время внеклассной работы, но и на каждом уроке.
Специфика работы учителя начальной школы в том, что он преподаёт не один предмет, а все предметы учебного плана. На каждом уроке можно найти возможность решать проблему воспитания гражданина и патриота своей Родины.
Развитие речи. Тексты изложений (практическое пособие). Из опыта работы на основе краеведческого материала
Специфика работы учителя начальной школы в том, что он преподаёт не один предмет, а все предметы учебного плана. На каждом уроке можно найти возможность решать проблему воспитания гражданина и патриота своей Родины.
Решение задач (практическое пособие) на основе краеведческого материала. ПРЕЗЕНТАЦИЯ
Разнообразна по содержанию социально-ориентационная деятельность, в процессе которой у детей в начальных классах формируется отношение к обществу, Родине, своему народу, его традициям, языку, к природе, к себе как гражданину.
В ходе названной деятельности дети знакомятся с общественным устройством своей страны, её общественным устройством своей страны, её государственным строем, символикой, узнают о своих правах.
Решение задач (практическое пособие) на основе краеведческого материала
Разнообразна по содержанию социально-ориентационная деятельность, в процессе которой у детей в начальных классах формируется отношение к обществу, Родине, своему народу, его традициям, языку, к природе, к себе как гражданину.
В ходе названной деятельности дети знакомятся с общественным устройством своей страны, её общественным устройством своей страны, её государственным строем, символикой, узнают о своих правах.
Тезисы к выступлению «Роль современного учителя»
Современный учитель должен предъявлять высокие требования к процессу и результатам работы, но, в то же время, стараться быть внимательным к каждому ученику и стремиться способствовать личностному становлению, а иногда и исправлению негативного влияния среды на него.
Официальные документы (грамоты и дипломы учителя и учеников)
1. Титульный лист рабочей программы для детей со сложной структурой.2012-2013г
2. Выписка из протокола при муниципальном учреждении «РУО и по ДМ» за создание современной личностно-ориентированной образовательной программы элективного курса по изучению карело-финского эпоса «КАЛЕВАЛА», 2008.
3. Диплом за участие в районном Турнире юных поэтов «Золотое перо – 2013».
Обобщение и распространение собственного педагогического опыта
Обобщение и распространение собственного педагогического опыта.
Наличие собственной методической системы учителя, апробированной в профессиональном сообществе
Наличие собственной методической системы учителя, апробированной в профессиональном сообществе.