12+  Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917
Лицензия на образовательную деятельность №0001058
Пользовательское соглашение     Контактная и правовая информация
 
Педагогическое сообщество
УРОК.РФУРОК
 
Распопова Светлана Юрьевна
Начальные классы
Учитель начальных классов
Школа
Россия, Республика Калмыкия, Лагань
Уроков (15)
4

Тема: Воздействие человека на окружающую среду (экологические проблемы)

Жил был король Эконом (бережливый, хозяйственный человек), он очень любил свой сад. Сам ухаживал за ним, и каждый день в нем появлялись новые растения. Вокруг фонтана собиралось множество птиц. Эконом каждое утро с удовольствием завтракал в своём саду и наслаждался природой. И вот однажды собрался король, как обычно, позавтракать в своём любимом саду, вышел и ужаснулся. Он не узнал свой сад. В нём не пели птицы, вода в фонтане была грязной и маслянистой, листья на деревьях все съёжились и почернели, цветы погибли. Эконом горько заплакал. Он не знал, что случилось. Тут появилась фея Экология и

3

Урок по теме «Жизнь – особенность нашей планеты»

В пространстве космическом воздуха нет. И кружат там восемь различных планет. Планета одна – родимый наш дом. Но много ли, дети, мы знаем о нем? Загадки ее постоянно решаем. Что нашу планету от других отличает?


2

Урок математики в 1 классе

Урок математики в 1 классе по теме «Числа первого и второго десятка» система Занкова имеет структуру урока с использованием деятельностного подхода к обучению, что соответствует требованиям ФГОС по формированию личностных и метапредметных результатов обучения(УУД). Тип урока: урок – обобщения и систематизации знаний В содержание урока включены задания на закрепление вычислительных навыков, развитие логического мышления, закрепление материала с элементами исследовательской деятельности. Использование интерактивной доски обеспечило плотность урока, быструю смену видов

10

Неопределенная форма глагола

Задачи: развивать умение ставить вопрос к глаголу неопределенной формы, находить глаголы неопределенной формы в тексте, самостоятельно формировать выводы на основе своих наблюдений и сравнений, развивать и обогащать речь детей, умение работать в паре и группе, умения слушать и вступать в диалог со сверстниками и учителем, участвовать в коллективном обсуждении проблем.