В распоряжении преподавателя имеется достаточное количество приемов и способов организации домашнего задания, но далеко не все они, по разным причинам, применяются на практике. Развитию познавательной активности учащихся способствует такая организация домашнего задания по математике, когда учащийся вынужден искать ответ на поставленные вопросы.

В процессе овладения системой математических знаний происходит существенное разделение обучающихся по склонностям и способностям. Это должно находить свое отражение в содержании домашнего задания. В качестве домашних учебных заданий по математике можно предложить: 1) решение проблемно-поисковых задач, 2) самостоятельное составление математических задач, 3) написание математического сочинения, 4) выполнение учебного проекта.

Связь школы с семьей осуществляется главным образом через классных руководителей.