12+  Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Контактная и правовая информация
 
Педагогическое сообщество
УРОК.РФ
УРОК
Инна Викторовна
Математика
Учитель математики
Школа
Публикации (181)
5

Элементы комбинаторики

Тесты.

Дано: А = ), В = (–1, 10)

Найти: А\В (І вариант); В\А (ІІ вариант)

А. (–1; 4);

Б. (10; +);

В. (–1; +);

Г. (4; +);

Д. Другой ответ.



5

Предел и непрерывность функции. Производная

Тесты.

1. Найти приращение функции у, если х0 = 1,х = 0,1 и у = 1 – х (І вариант) у = х – 1 (ІІ вариант)

А. –0,9;

Б. –0,1;

В. 0,1;

Г. 0,9;

Д. Другой ответ.


5

Натуральные числа

Математическое лото.

1. Учащиеся работают по вариантам.

2. Для игры учитель готовит два варианта карточек для лото общим количеством по числу учащихся в классе.

3. Два ученика (по одному от каждого варианта) вызываются к доске, остальные работают в тетрадях).



4

Делимость чисел

Математический диктант.

1. Запишите наименьшее двузначное натуральное число.

2. Запишите все делители числа 12.

3. Запишите три наименьших числа, кратных 11.


6

Аксиомы стереометрии и следствия из них

Цели урока:

  • Дать представление учащимся об основных понятиях и аксиомах стереометрии; их использовании при решении стандартных задач логического характера; об изображении точек, прямых и плоскостей на проекционном чертеже при различном их взаимном расположении в пространстве.
  • Развивать навыки самостоятельной работы, пространственного и логического мышления.
  • Воспитывать у учащихся аккуратность, точность при выполнении заданий с использованием требований орфографического режима.

5

Правила дифференцирования и таблица производных. Производная сложной функции

Урок объяснения нового материала.

Цель урока:

  1. Формирование у учащихся представлений о правилах дифференцирования и таблице производных, изучить правило нахождения производной сложной функции; закрепить их при решении примеров;
  2. Развитие внимания, памяти, логического мышления;
  3. Воспитание старательности, организованности.

5

Обучающая открытая ученическая олимпиада по математике

1. Из одного пункта одновременно в противоположных направлениях вышли два поезда. Через 4 часа между ними было 476 км. Найдите скорость каждого поезда, если у одного из них она на 5 км/ч больше, чем у другого. (1 балл)

2. Большой квадрат разрезали на одинаковые маленькие квадратики. Затем пересчитали все маленькие квадратики, примыкающие к контуру большого квадрата. Их оказалось 44. На сколько маленьких квадратиков был разрезан большой квадрат? (1 балл)


5

Касательная к окружности. Геометрическое место точек

Цели урока:

  • познакомить учащихся с понятием геометрического места точек и закрепить его при решении задач,
  • развивать логическое мышление, наглядно-образное представление о математических понятиях;
  • продолжать формировать эстетическое отношение к предмету, графическую культуру.