12+  Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Контактная и правовая информация
 
Педагогическое сообщество
УРОК.РФ
УРОК
Инна Викторовна
Математика
Учитель математики
Школа
Публикации (181)
5

Чтобы не случилось беды

В доступной житейской форме рассказать ребятам о самых распространенных опасностях, подстерегающих их в быту; научить подростков, как правильно выйти из сложной ситуации, угрожающей их здоровью и даже жизни.

6

Как уберечься от беды?

В доступной житейской форме рассказать ребятам о самых распространенных опасностях, подстерегающих их в быту; научить подростков, как правильно выйти из сложной ситуации, угрожающей их здоровью и даже жизни.

6

Средняя линия трапеции

Проверочная работа.

1. В равнобочной трапеции диагональ перпендикулярна к боковой стороне и образует с основанием угол 25º. Найти углы трапеции.

А. 25º и 155º; Б. 50º и 130º; В. 65º и 155º; Г. 65º и 115º.

2. Высота, проведенная из вершины тупого угла равнобочной трапеции, делит большее основание на части, длины которых равны: 4 см и 7 см. Найти среднюю линию трапеции.

А. 8 см; Б. 14 см; В. 7 см; Г. 5,5 см.


6

Золотая зебра

Внеклассное мероприятие по ПДД.

Цели:

  • Расширить знания учащихся о правилах дорожного движения и правилах поведения на улице.
  • Развивать воображение, воспитывать интерес к творчеству и мыслительной деятельности.

Задачи:

  • учить понимать дорожные знаки, сигналы светофора;
  • воспитывать интерес и уважение к общему закону дорог и улиц;
  • формировать навыки поведения на улице;
  • развивать внимание, активность, дисциплинированность, ответственность.

6

Эта удивительная вода

Внеклассное мероприятие.

Цель:

  • Ознакомить с представлением о воде, её свойствах.
  • Пробудить интерес к природе, её явлениям.
  • Содействовать формированию коммуникативных навыков.
  • Прививать умение собирать информацию, делать выводы.
  • Способствовать развитию познавательного интереса школьников.
  • Воспитывать бережное отношение к водным богатствам.

6

Метапредметная технология на уроках математики

Из выступления на заседании творческой группы.

Обучение математике, как правило, сводится к тому, что ребенка знакомят с определениями, правилами и формулами. Он решает типовые задачки, суть которых в том, чтобы в нужном месте применить нужный алгоритм. Развитие мышления происходит только у небольшой части детей, обладающих задатками для изучения математики. Большая же часть учеников просто заучивает формулировки и алгоритмы действий. При этом развивается память, но не мышление. Использование метапредметной технологии в преподавании математики дает возможность развивать мышления у всех учеников. Суть такого подхода заключается в создании учителем особых условий, в которых дети могут самостоятельно, но под руководством учителя найти решение задачи. При этом педагог объясняет ребятам понимание сути задачи, построение эффективных моделей. Ученики могут выдвигать способы решения зачастую методом проб и ошибок.  Это не усложнение, а увеличение эффективности работы детей, причем многократное.


6

Агитбригада по правилам дорожного движения

Внеклассное мероприятие.

Солоха:

«Тиха украинская ночь»...

И спит уральский город.

Машины спят, умчались прочь.

Все спят: и стар, и молод.



6

Это интересно. Из истории математики

Интересные факты.

А разве у египтян или вавилонян математика не была наукой? – спросите вы. – Ведь они знали по математике уже немало и к тому же очень умело пользовались своими знаниями. Как и многие другие народы, египтяне просто пользовались готовыми правилами, которые «ощупью» находили на опыте и запоминали. В решениях их задач часто встречается совет: «Делай, как делается».


4

Что за чудо этот чай!

Внеклассное мероприятие.

Цель проведения: формировать умения и навыки учащихся в общении друг с другом.