12+  Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917  Пользовательское соглашение      Контактная и правовая информация
 
Педагогическое сообщество
УРОК.РФ
УРОК
Баннова Ольга Викторовна
Стаж работы 14 лет. Категория - высшая.
Основы экономики, Математика, Информатика (ИКТ), Физика, Правоведение
Преподаватель
Ссуз
Россия, Пензенская область, Пенза
Публикации по разделам

5Методические разработки
19Учебно-дидактические материалы
8Учебно-методические материалы
1Программы
1Публикации
Публикации (34)


44

Проверочная работа по математике. Перпендикулярность прямых и плоскостей в пространстве. 1 курс

1. Дан прямоугольный параллелепипед ABCDA1B1C1D1 в основании которого лежит квадрат ABCD с площадью 36 см2, высота параллелепипеда 7 см. Найдите площадь диагонального сечения.


45

Проверочная работа по математике. Параллельность прямых и плоскостей в пространстве. 1 курс

1. Два луча с началом в точке А пересекают одну из параллельных плоскостей в точках А1 и В1, а вторую – в точках А2 и В2.

1) Как расположены прямые А1В1 и А2В2?

2) Вычислите АВ1, если А1В1 =5см, А2В2=20 см, В1В2=12 см.


47

Проверочная работа по математике «Входной контроль»

1. Решите задачу:

Аня купила проездной билет на месяц и сделала за месяц 45 поездок. Сколько рублей она сэкономила, если проездной на месяц стоит 755 рублей, а разовая поездка – 20 рублей?




44

Обобщение понятия степени. Проверочная работа

Дидактический материал к уроку. Бланк с заданиями по теме «Обобщение понятия степени». Математика. 2 курс.

1. Представьте выражение в виде степени числа х (х>0):

а) ;

б)


44

Цилиндр. Основные понятия

Презентация по теме: «Цилиндр. Основные понятия», содержащая иллюстративный материал по теме, формулы.


48

Разработка урока с применением инновационных технологий на тему: «Обратные тригонометрические функции»

Данный конспект урока разработан для группы 15 ост 15 (сварочное производство). Студенты этой группы имеют хорошую базовую математическую подготовку, поэтому на уроке запланировано провести несколько видов самостоятельной работы с последующим обсуждением решений. В группах с более слабой школьной базой количество и вид заданий будут варьироваться, акцент может быть сделан на уменьшение заданий для самостоятельного решения с увеличением демонстрационных решений у доски и более скурпулезным разбором решений на каждом этапе урока. Предложенный урок идет вторым по счету в теме.