12+  Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917
Лицензия на образовательную деятельность №0001058
Пользовательское соглашение     Контактная и правовая информация
 
Педагогическое сообщество
УРОК.РФУРОК
 
Самофалова Оксана Алексеевна
Образование: КГПУ, дефектологический факультет, 2001 г. Работаю в ОКОУ "Курская школа для детей с ограниченными возможностями здоровья" 18лет, имею первую квалификационную категорию.
Трудовое обучение, СБО
Учитель-дефектолог
Школа
Россия, Курская область, Курск
Публикации по разделам

3Методические разработки
1Учебно-дидактические материалы
1Учебно-методические материалы
2Программы
14Публикации
Публикации (21)
2

Профориентация на уроках швейного дела. Формы и методы работы

Материал можно использовать в работе с детьми с ОВЗ (умственная отсталость).

Целью трудового обучения в специальной (коррекционной) образовательной школе является подготовка учащихся к самостоятельному выполнению после окончания школы несложных видов работы по изучаемой профессии на предприятиях или в учреждениях своего города или района. Для ее достижения в процессе трудового обучения на своих уроках решаю следующие задачи:


5

Планирование профориентационной работы учителем в специальной (коррекционной) школе

Материал предназначен для работы с детьми с ОВЗ.

Большое значение имеет составление плана профориентационной работы. Его составляют, как правило, на каждый учебный год. Знания учащихся о профессиях, видах труда, их специфических особенностях углубляются и расширяются постепенно.

При планировании профориентационной работы с учащимися учитель заранее определяет, отбирает материал, с помощью которого он может дать учащимся знания об отраслях промышленности: в данном случае – текстильной, швейной, пищевой, о сфере обслуживания (в зависимости от изучаемого раздела программы), о характере профессионального труда. Очень важно знакомить учащихся с общественной значимостью той или иной профессии.


3

Особенности выбора направлений профориентации учащихся специальной (коррекционной) общеобразовательной школы

Рекомендации по профориентационной работе для детей с ОВЗ.

Профориентационная работа в условиях специальной школы имеет большое своеобразие в силу особенностей умственного и физического развития учащихся. Г. М. Дульнев указывал, что «…именно эти особенности не позволяют ставить вопрос о свободном выборе профессии самим учеником, как это делается в массовой школе».

Наблюдения С. Л. Мирского показывают, что «…умственно отсталые учащиеся редко сами выбирают профессию. Чаще всего их профессиональные интересы складываются под влиянием трудового обучения: учащиеся выбирают те специальности, по которым осуществлялась их подготовка в школе».


4

Тест по профориентации «Карта интересов»

Адаптирован для детей с ограниченными возможностями здоровья (умственная отсталость).

Цель: определение выраженности интересов учащихся к учебным предметам (сферам знаний).


2

Урок швейного дела «Машинные работы при обработке боковых срезов мешочка»

Цель – обработать боковые срезы мешочка стачным швом.

Задачи:

  • формировать умение выполнять стачной шов, совершенствовать навык работы на швейной машине;
  • развивать зрительное восприятие, активное внимание, глазомер, координацию движений, долговременную память, корригировать мелкую моторику, связную устную речь;
  • воспитывать интерес к предмету, точность и аккуратность в работе, выполнение норм и правил сознательной дисциплины.

2

Внеклассное мероприятие по профориентации детей с ограниченными возможностями здоровья «Я и моя будущая профессия» (участвует в конкурсе)

Мероприятие содержит игровой материал.

Цели:

  • Способствовать формированию представления о будущей профессии, осознанию правильности выбранной профессии, развитию познавательного интереса учащихся к предмету, формированию знаний и умений объективно осуществлять самоанализ уровня развития своих профессионально важных качеств и соотносить их с требованиями профессий, сфер трудовой деятельности к человеку;
  • Развивать представления, устойчивое внимание, расширять кругозор, словарный запас;
  • Воспитывать интерес к трудовой деятельности.

2

Выступление на педагогическом совете «Поиск эффективных вариантов изложения и закрепления материала на уроках швейного дела»

В материале описаны приемы работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья.

Знания ученика будут прочными, если они приобретены не одной памятью, не заучены механически, а являются продуктом собственных размышлений и проб и закрепились в результате его собственной деятельности над учебным материалом.

Для этого в своей работе применяю такие формы обучения школьников с ограниченными возможностями здоровья: индивидуально – дифференцированный подход, проблемные ситуации, практические упражнения, тестовые задания, информационно-компьютерные технологии. Сегодня хочу рассказать о наиболее эффективных на этапах объяснения и закрепления материала именно для тех обучающихся, с которыми работаю в этом учебном году.


2

Адаптированная образовательная программа для детей с ограниченными возможностями здоровья по цветоводству и декоративному садоводству в 6 классе

Материал содержит программу и календарно-тематическое планирование по предмету.

Пояснительная записка

Рабочая программа разработана в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», инструктивными письмами Министерства образования и науки РФ, Уставом ОКСКОУ для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Курская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа», образовательной программой школы.


2

Урок швейного дела «Обработка верхнего среза пижамных брюк»

Материал содержит теоретический и практический компонент.

Цели:

  • повторить и закрепить знания по теме «Пижамные брюки», научить учащихся выполнять обработку верхнего среза пижамных брюк швом вподгибку с закрытым срезом;
  • развивать зрительное восприятие через выполнение упражнений на узнавание, устойчивое внимание, долговременную память, логическое мышление, ручную умелость, глазомер;
  • воспитывать интерес к предмету, точность и аккуратность в работе.

1

Материалы к итоговой аттестации обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (умственная отсталость)

Материал содержит вопросы к собеседованию по профессионально-трудовому обучению и их группировку на билеты.

БИЛЕТ №1

Швейные машины: виды, назначение, виды выполняемых работ. Уход за швейной машиной.

Ассортимент поясных изделий: названия, фасоны, ткани для пошива.