В статье рассматривается понятие «радость учения» и принципы работы учителя, дающие ученику возможность самореализоваться на уроках.

Радость учения – это состояние, которое образуется у ребенка вследствие того, что он успешен в процессе обучения.   Данное состояние формируется по большей части учителем, который может грамотно простимулировать  ученика поощрением за любой малейший успех. Похвала не должна расслаблять ученика, а наоборот, должна сформировать у него повышенную требовательность к себе, т.к. учитель не хвалит просто так, а ученик эту похвалу заслуживает своими, пусть даже скромными, успехами.

Стихотворение на тему сохранения природы.

Есть у нас одна беда – экология. Да-да!

Вырубаются леса, загрязняется вода.

Наше топливо горит –

Сажа в воздух вся летит.

Целью работы является выяснение роли имен собственных в русских пословицах и поговорках. В исследовании дается определение понятий «пословица» и «поговорка»; производится этимологический анализ мужских и женских имен; проводится количественный подсчет, раскрывающий частоту употребления мужских, женских имен, а также названий рек и городов; разъясняется роль имен собственных, употребляющихся в русских пословицах и поговорках.

Работа содержит сведения о возникновении книг, интересные факты о книгах и чтении, вопросы анкетирования и результаты.

Цель работы – определить роль книги и чтения в жизни человека.

Задачи:

1. узнать причины и историю появления первых книг;

2. найти интересные факты о книгах;

3. провести анкетирование среди учеников и учителей и проанализировать его.

Данную исследовательскую работу проводила ученица шестого класса. В работе дается сравнительный анализ толкования слова "счастье" словарями и понимание данного слова русскими поэтами 19-20 веков.

Недавно писали с ребятами сочинение-описание внешности по личным наблюдениям. Вот какие «перлы» я нашла при проверке.

Глаза у моего друга карие, так же как и волосы.

Рост у него худенький.

Цель: раскрыть образ главной героини сказа – хозяйки Медной горы.

Задачи:

• продолжать обучение выразительному чтению, устному монологическому высказыванию;
• развивать навыки работы с текстом;
• развивать образное восприятие, творческое мышление;
• воспитывать любовь к чтению, познавательный интерес.

План-конспект открытого урока по литературе с использованием приемов смыслового чтения.

Цели урока:

Образовательные: 
- формировать умение осознанно, грамотно, выразительно читать лирическое произведение.

Развивающие:
- развивать умения анализировать лирическое стихотворение, выделять главное и существенное, понимать замысел поэта;
- развивать коммуникативные компетентности учащихся (через обращение к тексту, анализ содержания и художественных достоинств стихотворения);

Воспитывающие:
- воспитывать чувство любви к родной природе.

Конец войны

Еще грохотала война,

Еще не утихли сраженья,

Еще приносил почтальон

В дома короткие извещенья.

Грязь под ногтями давно уже вечна,

И боль плеча правого длится давно.

Когда же закончилась жизнь та беспечная?