ТДЦ обучающая:   формировать умение писать с большой буквы названия  стран, городов, деревень, улиц, рек;

Развивающая: развивать общеучебные навыки: сравнивать, обобщать, делать выводы, навык работы в группе; развивать умения детей к самостоятельному поиску информации, ее анализу и обобщению; развитие словарного запаса учащихся;

Воспитательная: воспитывать уважение и любовь к родному краю, к Родине; формирование самостоятельности, умения сотрудничать с другими.

Задачи:  

1. Вырабатывать выносливость – медленный бег 2 -3 мин без отдыха.

2. Совершенствовать технику прыжков через гимнастическую скакалку по несколько серий с отдыхом (30 прыжков повторить 3 раза).

3. Принять зачёт по челночному бегу 3х10м.

4. Совершенствовать технику выполнения строевых упражнений.

Задачи:

1. Формирование навыков бега.

2. Развитие двигательных качеств.

3. Воспитание внимания, выдержки, ориентировки в пространстве.

Задачи:

1. Обучать кувырку вперёд-назад, опорному прыжку.

2. Развивать общую выносливость, основные физические качества.   

3. Совершенствовать приёмы строевой подготовки.

Хотите узнать о животных? Какую цель вы поставите себе на урок? Когда вы слышите, слово животные, то какие ассоциации у вас возникают?

Подготовка национальной элиты – молодых людей, способных занимать ключевые места в управлении государством, экономике, культуре – одно из приоритетных направлений построения национальной модели образования.

Критерии экспертной оценки признаков одаренности учащихся:

• Легкость и быстрота достижения высоких результатов в том или ином виде деятельности (быстро и легко усваивает новые способы деятельности);
• Активность и саморегуляция в деятельности (высокая мотивация и самостоятельность в деятельности);
• Умение решать творческие задачи (в поисках новых способов выходит за рамки поставленной задачи).

Дети интеллигенции (учителей, врачей, инженеров и т. д.) 3 чел. дети предпринимателей (хотя бы один родитель) 9 чел. дети пенсионеров (хотя бы один родитель) - 1 чел. дети неработающих родителей (оба родителя) чел. -1

• Автобус, троллейбус ожидайте лишь на посадочной площадке, а там , где их нет, на тротуаре или на обочине дороги.
• Входите в автобус ,троллейбус и выходите их них только на остановках. Входите без суеты, спокойно. Входите в общественный транспорт там, где положено.
• Нельзя самовольно открывать двери до полной остановки транспорта, препятствовать их закрытию.

Методическая разработка краткого содержания работы с родителями.