Задачи:

1. Формирование здорового жизненного стиля среди школьников
2. Формирование представлений об общечеловеческих ценностях, здоровом образе жизни и формировнаие умений и навыков активной психологической защиты от вовлечения в наркотизацию и антисоциальную деятельность
3. Организация занятости детей во внеурочное время; совершенствование работы по сотрудничеству с социокультурными организация учреждениями села и родителями.
4. Создание благоприятных условий для полноценной жизни учащихся и семей «группы риска».

Праздник для детей и родителей.

Цель мероприятия:

• Пробудить интерес с своей родословной, обычаям, с емейным тардициям;
• Расширять представления о связи времён;
• Углубить представления об именах и фамилиях, их происхождении и значении;
• Воспитывать чувство гордости за свою семью, уважение и любовь  к предкам, прошлому нашей Родины.

Лист самооценки

Технологическая карта урока – это способ графического проектирования урока, таблица, позволяющая структурировать урок по выбранным учителем параметрам. Такими параметрами могут быть этапы урока, его цели, содержание учебного материала, методы и приемы организации учебной деятельности обучающихся, деятельность учителя и деятельность обучающихся.

Классный час «Я – гражданин России» способствует формированию гражданской позиции школьника, а также созданию условий для его самопознания и самовоспитания. Тематика данного мероприятия соответствует возрастным и психологическим возможностям учащихся. Педагогическая ценность данного мероприятия заключается в формировании отношения к таким понятиям как патриотизм.

Толерантность – это уважение, принятие и правильное понимание богатого многообразия культур нашего мира, форм самовыражения и способов проявления человеческой индивидуальности.

Цель: помочь учащимся осознать понятие «толерантность», формировать ценностное отношение к нравственным категориям (добро, любовь, красота, терпимость).

Познавательная направленность ученика носит избирательный характер. Когда те или иные понятия, предметы или явления представляются ему важными, имеющими жизненную значимость, тогда он с увлечением ими занимается, старается все это глубоко изучить. В противном случае интерес ученика будет носить случайный, поверхностный характер.

Данный урок построен по схеме: мотивация - исследование - обмен информацией - представление информации -подведение итогов - домашнее задание. Анализируя содержание этого урока, прежде всего, следует обратить внимание на мотивацию учебной деятельности учеников, которая является сложной ключевой проблемой обучения. На данном этапе урока учащиеся самостоятельно формулируют тему урока. Перед учащимися поставлена цель - овладеть учебным материалом, для достижения которой проводится исследование: учащиеся работают в группах, учителя выполняют роль консультантов. На этапе обмена информацией учащиеся