• закрепить у педагогов теоретические знания по проблеме «Эмоциональное состояние дошкольников»; • развивать умение анализировать предложенный материал; • дать педагогам возможность самовыразиться и высказать свою точку зрения по проблеме; • раскрепостить членов педагогического коллектива; • повысить коммуникативную компетентность воспитателей; • расширить опыт рефлексии;

Цель: развитие эмоциональной сферы детей дошкольного возраста.

Мое профессиональное кредо: «Психическая организация детства исключительно прекрасна, и этой красотой и грацией своей детство обязано той непосредственности, корень которой лежит в преимущественном развитии эмоциональной сферы» (В.В. Зеньковский).

Привлечь родителей к анализу существующей в собственной семье эмоциональной атмосферы отношений и к тому, как может влиять на эмоциональное самочувствие ребенка.

Психологическое сопровождение является необходимым условием, обеспечивающим решение таких задач, определенных ФГОС ДО, как: позитивная социализация ребенка, его всестороннее личностное морально-нравственное и познавательное развитие, развитие инициативы и творческих способностей, охрана и укрепление психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия.

Увлевательный здоровительный досуг для детей старшего дошкольного возраста

Формирование «умных» эмоций, коррекция недостатков эмоциональной сферы должны рассматриваться в качестве одной из наиболее важных, приоритетных задач воспитания. В процессе развития происходят изменения в эмоциональной сфере ребенка: меняются взгляды на мир и отношения с окружающими, в связи с чем возрастает способность ребенка сознавать и контролировать свои эмоции. Но сама по себе эмоциональная сфера качественно не развивается. Ее необходимо развивать.