| 12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
|
Озимок Елена Вячеславовна
Социально-бытовая ориентировка (СБО) Учитель коррекционной школы Школа
Россия, Еврейская автономная область, Биробиджан
|
|
Публикации (19)
3
Презентация «Виды жилых помещений в городе и селе»
Презентация «Виды жилых помещений в городе и селе»
5
Конспект урока «Виды жилых помещений в городе и селе»
Цель: создать условия для расширения представлений о разнообразии жилищных построек, их особенностях, об удобствах, которые есть в квартире.
5
Тестирование по разделу «Одежда и обувь», 7 класс, СБО
Проверка знаний по разделу "Одежда и обувь" на уроках СБО
3
Тестирование по разделу «Медицинская помощь», 7 класс, СБО
Закрепление знаний по разделу "Медицинская помощь" по предмету СБО
2
Модуль для ученика к уроку «Приготовление винегрета»
Модуль (план работы) для ученика к уроку "Приготовление винегрета"
1
Урок по СБО с элементами модульного обучения «Приготовление винегрета»
Урок по СБО с элементами модульного обучения
2
Урок-практическая работа по СБО с элементами модульного обучения «Упражнение в глаженьи рубашки»
Цель: знакомство учащихся с основными правилами и приемами глажения рубашек и блузок.
Задачи:
Образовательные –
- повторить и закрепить полученные знания по уходу за одеждой;
- учить применять полученные знания и умения в своей практической деятельности...
1
Урок по СБО «Виды жилых помещений в городе и селе» (5 класс)
Урок направлен на расширения представлений о разнообразии жилищных построек, их особенностях, об удобствах, которые есть в квартире.
4
Урок-презентация с элементами модульного обучения «Упражнение в пеленании младенца». 8 класс
Цель: научить учащихся пеленать детей.
Задачи:
Образовательная – способствовать формированию знаний по пеленанию грудных детей.
Коррекционно-развивающая – создать условия для:
- коррекции мышления через анализ и сравнение действий при пеленании,
- коррекции памяти через многократное повторение нового материала,
- коррекция произвольного внимания и памяти при выполнении практической работы,
- коррекция речи учащихся при ответах на вопросы.