В ходе увлекательной экскурсии у ребят появился не только устойчивый интерес к изучении правил дорожного движения, но и неудержимое желание стать водителем.

Меняются приоритеты усвоения готовых знаний на самостоятельную, познавательную деятельность каждого студента, с учетом его особенностей и возможностей. Мы спецпредметники, реализуем эти технологии, меняем подход к процессу обучения и отношение к студенту. Размышления, дискуссии, исследования, а не запоминание, имеют значение для развития личности студента. Практико-ориентированный подход к формированию конкурентно способного специалиста начинается с первых дней обучения междисциплинарных курсов и далее способствует поэтапному формированию профессиональных компетенций личности студента.

Вам необходимо продемонстрировать свои знания по изученной дисциплине. На защиту должны быть представлены работы учебно-исследовательского характера, выполненные индивидуальной форме в виде доклада. Защита работы может сопровождаться слайдами, киноматериалами.Часть 1 включает в себя тестовые задания Тест состоит из 20 заданий. При работе с тестом внимательно прочитайте задания, вдумайтесь и выберите только один правильный ответ. Будьте внимательны при работе с тестом. Каждый вопрос Вашего ответа будет оценён по шкале 0-. 0.5 балла. Выполнив это задание вы можете заработать до 10 баллов.

Методические указания по проведению лабораторно-практических занятий составлен в соответствии с учебной программой. Изложены основные положения об организации и проведению лабораторных и практических работ. Содержит основные задания, применяемые для контроля знаний, и методику их выполнения. Данные методические указания способствуют решению одной из важнейших задач учебного процесса – организации и стимулированию самостоятельной познавательной деятельности студента на уроке, используя для выполнения лабораторно-практических работ. Методические указания к выполнению лабораторно- п

Методические указания к выполнению лабораторно- практических занятий предназначены для организации деятельности студентов в процессе выполнения лабораторно- практических работ по УД «Экология и охрана окружающей среды». УД «Экология и охрана окружающей среды» входит в общепрофессио-нальный цикл. В соответствии с рабочей программой по УД «Э и ООС» (п.2.2 Тематический план и содержание учебной дисциплины) студент должен выполнить (10) лабораторно – практических занятий, которые являются обязательными при овладении указанных результатов обучения.

Методические рекомендации по внеаудиторной самостоятельной работе предназначены для организации самостоятельной деятельности студентов в процессе изучения учебной дисциплины или междисциплинарного курса по освоению результатов обучения. В соответствии с требованиями ФГОС СПО при овладении учебными результатами УД (МДК) 50% времени от обязательной аудиторной нагрузки отводится на внеаудиторную самостоятельную работу студентов.

Рабочая программа учебной дисциплины является вариативной частью основной образовательной программы по профессии 23.02.03 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта» в соответствии с ФГОС.

Методические указания для практических работ разработаны в соответствии с согласованием вариативной части ОПОП 13 02 06 Релейная защита и автоматизация электроэнергетических систем, учебного плана, рабочей программы по профессиональному модулю и рекомендаций, принятых в ГБПОУ СО «Верхнетуринский механический техникум» Практические работы предусматривают использование персональных компьютеров с доступом в Интернет или раздаточный материал в виде нормативных документов.

Рабочая программа профессионального модуля является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 13.02.06 «Релейная защита и автоматизация электроэнергетических систем» в части освоения основного вида профессиональной деятельности» (ВПД): Организация деятельности производственного подразделения электромонтажной организации и соответствующих профессиональных компетенций (ПК): ПК 4.5. Планировать собственную профессиональную карьеру в отрасли с учетом требований рынка труда.

Сценарий праздника 23 февраля заключает в себе большой воспитательный потенциал, обладает положительной энергетикой, способствует улучшению микроклимата в коллективе и может с успехом использована, в работе по патриотическому воспитанию подрастающего поколения. Методическая разработка может быть использована педагогическими работниками других образовательных учреждений для проведения подобных мероприятий.