Книги писателя — это его жизнь. Главная тема Гайдара — это тема не только его книг, но тема его жизни. У Гайдара слово и дело были неразрывны. Герои его книг поступали так же, как поступил бы сам Гайдар на их месте. Пусть нет среди нас Гайдара, но книги его с нами, и они говорят нам... «что надо честно жить, много, трудиться и крепко любить и беречь эту огромную счастливую землю; которая зовётся Родиной».

Занимательные вопросы из литературной, сказочной, познавательной, интеллектуальной, математической и других областей помогают развивать мышление и будут способствовать расширению кругозора ребёнка.

Цель ВПР – обеспечение единства образовательного пространства Российской Федерации и поддержки введения Федерального государственного образовательного стандарта за счет предоставления образовательным организациям единых проверочных материалов и единых критериев оценивания учебных достижений.

Современное понятие «функциональная грамотность» выходит за рамки простых умений-навыков читать - писать - понимать - ориентироваться и постепенно начинает включать более широкие сферы общественной и культурной жизни. Изменяется назначение функциональной грамотности: она приобретает социально-экономическое значение. В презентации рассматриваются приемы формирования функциональной грамотности младших школьников на уроках литературного чтения.

Если бы природа могла чувствовать благодарность к человеку за то. Что он проник в её тайную жизнь и воспел её красоту, то прежде всего эта благодарность выпала бы на долю писателя Михаила Михайловича Пришвина.» К. Паустовский

Природа и человек неразрывно связаны между собой. Человек не может существовать без природы. Она дает нам землю, на которой мы выращиваем урожай, леса, где обитают животные и птицы, воздух ,которым мы дышим. К сожалению, очень часто люди этого не ценят - загрязняют окружающую среду, истребляют животных и птиц, губительно влияют на природу. А изучение творчества русских писателей поможет увидеть всю красоту природы и сформировать бережное к ней отношение.

Басни написаны близким к разговорной речи языком. Поучительны. Интересны и доступны. Хорошо запоминаются. Воздействуют на людей, высмеивают их пороки (недостатки), нам не хочется быть похожими на героев. Под образами животных подразумеваются люди.

Пришло время каждому учителю разобраться, к чему новому он должен быть открыт, что ему необходимо делать по новому. Переосмысление возможно только на основе анализа учителем своей педагогической деятельности и сравнения её результатов с результатами установленными новыми стандартами обучения.

Данная методическая разработка будет полезна для учителей начальных классов, классных руководителей, воспитателей групп продлённого дня, студентов педагогических вузов и колледжей, для родителей обучающихся начальной школы. Рассчитана для обучающихся 3 класса, занимающихся по ФГОС.

. Разработка составлена так, что дети узнают интересные сведения, факты из жизни великого писателя, об огромном сердце этого человека, открывшего школы для крестьянских детей, о его произведениях из "Азбуки".