В статье рассмотрены вопросы духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения. Особое внимание уделено сложности процесса духовно-нравственного воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья (интеллектуальными нарушениями).

В статье рассказывается об актуальности основных элементов арт-терапевтических технологий для детей с ограниченными возможностями здоровья (интеллектуальными нарушениями) в специальном образовании. Особое место уделяется использованию арт-терапевтических технологий на уроках трудового обучения.

Главное в личностно-ориентированном обучении в условиях школы для детей с ОВЗ то, что мы должны обеспечить ребёнку чувство психологической защищённости, радости познания, развитие его индивидуальности.

Личностно-ориентированное обучение, на прямую связанное с современными требованиями ФГОС, обусловленное гуманизацией образования и индивидуализацией обучения, это обучение, ориентированное на личность.

В настоящее время детям с ограниченными возможностями здоровья сложно устроится в жизни. И важную роль в профориентации играют экскурсии на производство, фабрики, ателье.