Урок литературы разработан в форме диспута. Задача урока- научить детей дискутировать. Определить, является ли детектив полезной литературой для подростка или он способен навредить детской психике.

Урок русского языка в 5 классе «Омонимы» оформлен в форме технологической карты.

Игра-викторина состоит из пяти разделов: биография, галерея, поэзия, рифмы и средства выразительности, каждый из которых включает по 5 вопросов. Команды выбирают раздел и стоимость вопроса. Проверка осуществляется по щелчку. Возврат к начальному слайду осуществляется по управляющей кнопке . Раздел «Биография» связан с основными событиями жизни поэта, известным обучающимся. Раздел «Галерея» включает вопросы, связанные как с личностью, так и с творчеством поэта. Раздел «Поэзия» позволяет обратиться к стихам поэта. В разделе «Рифмы» даются последние слова строк С. Есенина. Задача команды- в

Обзор мультимедийных ресурсов, используемых в моей работе.

В игре участвуют 2 команды, деление на команды производится непосредственно перед началом игры. Действие начинается в актовом зале, где участники погружаются в атмосферу жизни и творчества С.А. Есенина. Далее участники получают маршрутный лист и отправляются по пунктам. На каждом из них участники после испытания получают паззл с фрагментом стихотворения поэта. По завершении маршрута команды возвращаются в актовый зал финального испытания и подведения итогов игры.

Конспект урока русского языка«Буквы Ы-И после Ц», представлен в виде технологической карты. Урок соответствует требованиям ФГОС.

Проверочная работа состоит из 3 частей. Часть А предполагает выбор одного из вариантов ответа. Часть Б - краткий ответ на задание. Часть С - развернутый ответ на вопрос.