Цель встречи: 1. Сократить психологическую дистанцию между родителями и педагогами. 2. Помочь родителям лучше понять, что значит быть ребенком определенного возраста, учить видеть мир глазами детей. 3. Научить родителей опираться в своей воспитательной деятельности на принцип оказания поддержки детям, учить детей добру, отзывчивости и сострадания личным примером.

Цель: формирование интереса к историческому прошлому на примере Древней Греции. Развивающий аспект цели: развитие речи учащихся через обогащение и усложнение словарного запаса, её смысловой функции, овладение учащимися художественными образами, выразительными свойствами языка, развитие творческих способностей, развитие интереса к изучению истории, литературы, риторики.

В игре участвуют две команды, по пять человек в каждой. Команда имеет свое название и свой девиз. Командам дается домашнее задание: представить каждого члена команды каким-нибудь оригинальным способом. В начале игры появляется ведущий. Он приветствует всех зрителей и приглашает команды на сцену. Команды представляются друг другу, после чего начинается сама игра. Игра проходит в 5 туров и ничем не отличается от телевизионной версии, кроме того, что 5 тур проводится по-другому.

Программа рассчитана на 2 года (70 часов в год; всего 140 часов), реализуется через план внеурочной деятельности. Занятия проводятся 2 раза в неделю во второй половине дня. Местом проведения занятий могут быть учебный кабинет русского языка и литературы, библиотека, мультимедийный класс, музей. Курс изучения программы рассчитан на учащихся 10-11 классов.

Размышляя в очередной раз над предложенным проектом «Учительские истории», я решила остановиться на теме «Нарисую собственную жизнь» и представила себя художником с мольбертом и красками в руках.

Данный материал будет полезен для закрепления основных понятий по теме "Художественно-изобразительные средства"

Данная программа предполагает развитие кругозора и мышления у учащихся, способствует повышению их интеллектуального уровня при изучении лингвокультурологии, воспитывает чувство уважения к русскому языку. В отличие от уроков русского языка на внеурочных занятиях учащиеся получают углубленные знания по данному предмету по темам: «Морфемика», «Словообразование», «Морфология». «Графика», «Пунктуация», «Этимология» «Лексика», «Фразеология», «Синтаксис», «Культура речи». «Фонетика».

Очень часто мы задумываемся о правильности выбора. В данном эссе автор делает попытку оценить свою педагогическую деятельность.