Рабочая программа по технологии АООП НОО обучающихся с ЗПР вариант ФГОС ОВЗ НОО 7.1 разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, требованиями к результатам освоения основной общеобразовательной программы начального общего образования, фундаментального ядра содержания общего образования, примерной программы по технологии УМК «Школа России» с учетом межпредметных и внутрипредметных связей.

Рабочая программа по окружающему миру АООП НОО обучающихся с ЗПР вариант ФГОС ОВЗ НОО 7.1 разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, требованиями к результатам освоения основной общеобразовательной программы начального общего образования, фундаментального ядра содержания общего образования, примерной программы по окружающему миру Плешакова А.П. и УМК «Школа России» с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, задач формирования у младших школьников умения учиться.

Адаптированная рабочая программа по литературному чтению разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, требованиями к результатам освоения основной общеобразовательной программы начального общего образования, фундаментального ядра содержания общего образования, примерной программы по чтению Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г.и УМК «Школа России» с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, задачи формирования у младших школьников умения учиться.

Занятие проводилось по программе внеурочной деятельности "Разговор о правильном питании"

Программа по изобразительному искусству разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, на основе обязательного минимума содержания начального общего образования (предметная область «Искусство») и рассчитана на четыре года изучения в 1-4 классах. Целью изучения предмета «Изобразительное искусство» является развитие личности учащихся средствами искусства, получение эмоционально-ценностного опыта восприятия произведений искусства и опыта художественно-творческой деятельности.

Рабочая программа по математике разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, требованиями к результатам освоения основной общеобразовательной программы начального общего образования, фундаментального ядра содержания общего образования, примерной программы по математике А.Л. Чекин, Р.Г. Чуракова и УМК «Перспективная начальная школа» с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, задачи формирования у младших школьников умения учиться.

Программа разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, концепцией филологического образования и концепцией учебно-методического комплекта «Перспективная начальная школа». В концепции филологического образования Программа направлена на достижение планируемых результатов, реализацию программы формирования универсальных учебных действий.

Программа разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, концепцией филологического образования и концепцией учебно-методического комплекта программы по русскому языку М.Л.Каленчук, Н.А.Чуракова, О.В.Малаховская, Т.А.Байкова, Н.М.Лаврова «Перспективная начальная школа». Курс «Русский язык» на базе учебника (автор Чуракова Н.А.) имеет познавательно-коммуникативную направленность. Успехи в изучении русского языка во многом определяет качество подготовки ребенка по другим школьным предметам.

Данная методическая разработка предлагает организовать изучение содержания внеклассного занятия «Где найти витамины весной?» в соответствии с особенностями развития познавательных функций и психологических особенностей первоклассников. Все этапы занятия логически последовательны, взаимосвязаны и подчинены теме, цели и задачам занятия.

Данная методическая разработка предлагает организовать изучение предметного содержания урока «Число и цифра 1» в соответствии с особенностями развития познавательных функций и психологических особенностей первоклассников. Все этапы урока логически последовательны, взаимосвязаны и подчинены теме, цели и задачам урока.