Работа представлена в виде интерактивного теста по обществознанию, сделанного в MS PowerPoint. В данной презентации приведены 10 авторских примеров задания № 1 ЕГЭ по обществознанию формата 2019 года – анализ схем и таблиц. Задача для обучающихся – рассмотрите предложенную схему и запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный на схеме знаком вопроса. Ресурс рекомендован для подготовки к ВПР, ОГЭ, ЕГЭ в 9-11 классах. Необходимо провести коррекцию знаний в случае ошибок в ответах.

В данной презентации приведены 10 авторских примеров первого задания ЕГЭ по истории формата 2019 года – определение последовательности исторических событий. Задача обучающихся - расположить в хронологическом порядке события (личности) и выбрать вариант ответа с правильной последовательностью. При выборе неправильного ответа, нужно вернуться назад с помощью стрелки в правом нижнем углу. Переход на следующий слайд осуществляется после правильного ответа с помощью кнопки внизу слайда.

Технологическая карта урока с применением технологии проблемного обучения.

Цель урока: рассмотреть основные направления внешней политики при Николае I, раскрыть причины, ход и последствия Крымской войны; развитие навыка самостоятельного решения задач. Используется технология развития критического мышления.

Повторительно-обобщающий урок по теме «Эпоха реформ 1860-1870-х гг» с применением технологии развития критического мышления. Используемые методы: кластер, 6 шляп мышления, неоконченное предложение.

План работы на 2015-16 учебный год на примере гимназии.

Программа дополнительного образования посвящена истории основания Нижнего Новгорода, созданию и работе его главных достопримечательностей. Знания учащихся о родном крае — важная составляющая школьного исторического образования.

Программа дополнительного образования посвящена истории Отечества с древних времен и до современности. Обучающиеся знакомятся с историей России и родного края через представления об образе жизни людей в разные эпохи, описания памятников культуры, рассказов о конкретных событиях и их участниках.

Предлагаемый проект проводится в рамках дисциплины «Краеведение» с учениками 7 класса. В результате самостоятельных исследований, направленных на анализ информации о значении Родины, по организации совместной проектной, исследовательской деятельности, общения; обучающиеся ответят на следующие вопросы: Чем интересен Нижний Новгород? Что знают школьники о родном городе? Какую роль сыграл Нижний Новгород в истории нашей страны? За что мы любим свой город? В ходе проектной деятельности обучающиеся создадут презентации и фотоальбом города.

История развития уголовного права.