Научно-исследовательская работа «Взаимосвязь функциональной грамотности младших школьников с функциональной асимметрией развития головного мозга»

В современном мире большое внимание уделяется учету индивидуальных особенностей развития ребенка при обучении в школе. Однако, довольно часто мы забываем о таком явлении, как функциональная асимметрия развития головного мозга, пренебрегая ее значением для формирования функциональной грамотности в младшем школьном возрасте. Наиболее явственно функциональная асимметрия проявляется при определении ведущей руки на письме.