Изучение физических свойств сухой и влажной туалетной бумаги, рассмотрение наиболее безопасных с экологической точки зрения способов ее утилизации.

Экологическая подготовка учащихся, использование современных технологий, твердое разграничение экологических понятий составляют основу фундаментальных, общебиологических знаний. Которые, в свою очередь, формируют в голове каждого человека базу для осознания экологических проблем, бережного отношения ко всему живому, как понимания важности сохранения биосферного равновесия, основы выживания человека и успешного, устойчивого развития цивилизации. Уроки зоологии из цикла «экологические группы» помогают обучающимся в формировании причинно – следственных связей, развитии прогностического мышления.

Изучить науки, изучающие этапы развития древнего растительного мира, познакомиться с их методами, рассмотреть этапы эволюции растительного мира, овладеть навыком смыслового просмотре видео – материала, умением находить ответы на проблемные вопросы, продолжить формирование экологи – биологического мировоззрения.

Пример урока экологии с использованием современных технологий - разработка урока по теме "Прямые влияния растений друг на друга". Авторская программа Быловой А.М. и Шориной Н.И., под редакцией Черновой Н.М.

Содержание программы по Краеведению предусматривает проведение экскурсий по сбору материала на основе наблюдений; использование лабораторных и практических работ, описание результатов этих работ и т.д. Но практикующие учителя знают то, что зачастую на пути энтузиастов стоит множество объективных причин, делающих невозможным выход за пределы учебного кабинета. В этом случае на помощь приходят нестандартные уроки и интересные домашние задания.

Предлагаемая рабочая программа реализуется в учебниках биологии и учебно-методических пособиях, созданных коллективом авторов под руководством В.В. Пасечника. Рабочая программа построена на основе фундаментального ядра содержания общего образования, требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования, требований к структуре основной образовательной программы основного общего образования, прописанных в Федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования.

В стремительно меняющемся мире ведущей задачей профессионального образования становится подготовка специалистов, стремящихся к саморазвитию и самореализации, способных не только гибко реагировать на изменения рынка труда, но и активно влиять на социально-экономические и культурные перемены, грамотно владеть информацией и располагать полным спектром знаний в направлении своей профессиональной деятельности. Поэтому школьное образование должно сосредоточить основное внимание не только на развитии у обучающихся способности к творчеству, самосознанию, как необходимых для личностного роста качеств.