Пояснительная записка: игра-бродилка с тактильными элементами «Володя идёт в поход» – это вариация тактильной доски, являющейся при этом полноценной игрой с сюжетом (поиск необходимых для похода вещей), в неё можно играть группе детей от двух человек.

Использование современных технологий в условиях дошкольного логопедического пункта

Я составила маршрут прохождения аттестации для учителей-логопедов, дефектологов и педагогов-психологов Хабаровского края. Критерии прикреплю в формате Word.

На наших занятиях мы, так или иначе, касаемся темы здоровья, говорим о пользе правильного питания, активного образа жизни, обсуждаем полезные и вредные привычки и их влияние на организм человека. Поэтому я решила провести отдельное занятие, посвящённое здоровому образу жизни.

В данном материале я описала варианты использования различных современных технологий в работе учителя-логопеда, материал может быть полезен при составлении портфолио.

Игра-бродилка с тактильными элементами «В поисках сокровищ» – это вариация тактильной доски, но при этом является полноценной игрой с сюжетом, в неё можно играть группе детей от двух человек.

К концу учебного года я запланировала провести выпускной для детей посещающих логопедический пункт. Целью этого мероприятия является демонстрация родителям и педагогам ДОУ полученных на логопункте речевых навыков, их автоматизация у ребят в ходе подготовки к празднику и награждение детей дипломами об окончании логопедического пункта. Идею героя для праздника красивой речи я взяла на сайте https://blog.dohcolonoc.ru/entry/stsenarii/logopedicheskij-utrennik-prazdnik-krasivoj-i-pravilnoj-rechi.html, песню и частушки я сочиняла сама.

Краткий конспект занятия по автоматизации поставленных звуков "ш" и "р".

Для успешной автоматизации приобретённых на логопедическом пункте навыков, необходимо постоянное взаимодействие учителя-логопеда с родителями воспитанников и с воспитателями групп. Я разработала лист взаимодействия, где указаны упражнения для артикуляционной гимнастики, которую воспитатели могут проводить со всей группой (для детей не посещающих логопункт, в профилактических целях) и стихи на автоматизацию поставленных звуков.

Я составила программу развития на конкретного воспитанника, направленную на коррекцию имеющихся у него нарушений и развитие его индивидуальных способностей.