Методическая разработка «Проектная деятельность как эффективное средство формирования и развития познавательного интереса у младших школьников на уроках окружающего мира» разработана педагогом на основе опыта работы с обучающимися и включает в себя методические приемы, методы, «находки», а также собственные «продукты» педагога, составленные непосредственно для организации проектной деятельности обучающихся. Методическая разработка адресована учителям начальных классов и может быть полезна им при организации работы с учениками и родителями.

Цель разработки материала: оказание помощи детям в понимании лексического значения словарных слов, обучении правильному употреблению их в речи, способствующего быстрому запинанию правописания. «Орфографический словарик в картинках для детей с ОВЗ и детей мигрантов» поможет учителям вторых классов в организации с детьми словарной работы на уроках русского языка, а также для самостоятельной работы в классе и дома.

Представленный материал содержит собственные разработки педагога по организации проектно-исследовательской деятельности младших школьников.

Сборник загадок по теме «Школа» для учащихся начальной школы, выполнен детьми в рамках проектной деятельности. Данный сборник был составлен учениками 1а класса, в него включены загадки о школьных вещах и принадлежностях, классной доске, звонке, тетрадях, книгах, буквах и других предметах, относящихся к школьному обучению. Сборник может быть использован учителями на уроках русского языка, литературного чтения, во внеурочной деятельности или внеклассной работе.

Данный мастер-класс будет полезен всем педагогам, которые работают с детьми по проектно-исследовательской деятельности.

Данная разработка содержит обобщение опыта работы с четвероклассниками по разработке и реализации коллективного экологического проекта «Сортировка и утилизация мусора в городе Новосибирске». В работе описываются основные шаги по разным направлениям проекта (проведение экспериментов, акций, разработка памятки и т. д.) и основные результаты работы. Данный материал может быть полезен учителям начальных классов, занимающихся проектно-исследовательской деятельностью или педагогам дополнительного образования.

Цель данного пособия: оказание помощи детям с ОВЗ в понимании переносного значения некоторых фразеологизмов, обучение правильному употреблению их в речи, а также расширение и обогащение словарного запаса учеников.

Методические рекомендации для педагогов по выбору учениками тем исследовательских работ (проектов) содержат тематику самых удачных исследовательских проектов, выполненных учениками по разным предметам и направлениям. Также имеется описание практической части каждой представленной для примера работы.

Методическая разработка представлена в виде буклета, в ней содержатся все необходимые рекомендации по организации совместной деятельности родителей с детьми при выполнении исследовательских работ (проектов).

Методические рекомендации по организации работы младших школьников над исследовательскими проектами будут полезны педагогам, которые уделяют большое внимание исследовательской деятельности обучающихся. Материал содержит практические советы по организации работы с помощью чек-листа. С его помощью отражаются основные этапы работы (шаги) учащихся над исследовательскими проектами, осуществляется планирование деятельности, отмечаются предварительные сроки выполнения каждого этапа, при необходимости вносятся корректировки. Они очень удобны как для учителя, так и для учеников.