Данная рабочая программа разработана для обучающихся 5-9 классов и является частью адаптированной основной образовательной программы образования обучающихся средней школы с интеллектуальными нарушениями (вариант 2). Содержание рабочей программы включает психолого-педагогическую помощь обучающимся с учетом их развития и индивидуальных особенностей и возможностей.

Разработка в интерактивной форме знакомит с семейными ценностями, а также содержит календарь семейных праздников.

Цель работы по формированию профессионального здоровья педагогов- формирование у педагогов умения и желания заботиться о своем здоровье, потребности в здоровом образе жизни и эмоциональном благополучии как залоге успешной педагогической деятельности. В выступлении рассматриваются разные определения термина, разные подходы к здоровью педагога. Раскрываются основные составляющими здоровья педагога; существенные факторы, влияющие на его профессиональную деятельность. Приводятся данные исследований, статистических данных по данной проблеме. Выступление знакомит с "формулой здоровья".

Игра на развитие памяти детей младшего возраста и детей с ОВЗ (интеллектуальные нарушения)

Занятие для старшеклассников. Цель: формирование общей готовности к самоопределению, активизация проблемы выбора профессии; расширение представлений о мире профессий и их особенностях; социализация детей, имеющих ограниченные возможности здоровья. Расширение знаний о профессии и профессиональной деятельности человека;

Пособие направлено на развитие всех познавательных процессов. Возможно его применение с неговорящими детьми, использовать с детьми с ОВЗ, детьми с ТМНР, детьми с интеллектуальными нарушениями.

Разработка позволяет в игровой форме посчитать примеры. Если ребенок ошибся, то неправильный выбранный ответ исчезает. Таким образом, создается ситуация успеха.

Игра- средство развития, воспитания, обучения ребенка. В публикации представлены игры,в которые можно поиграть со взрослыми, друзьями, в кругу семьи.

Айрис Фолдинг – техника складывания полос цветной бумаги под углом в виде закручивающейся спирали. Художественная деятельность с использованием нетрадиционной техники изобразительного искусства даёт возможность для развития творческих способностей, способствует развитию у ребёнка мелкой моторики и тактильного восприятия, пространственной ориентировки на листе бумаги, умения бережно и экономно использовать материал, зрительного восприятия и глазомера.

Урок позволяет уточнить и расширить представления детей о плодовых деревьях. На уроке использованы различные методы и приемы организации деятельности: наглядные, словесные, игровые, занимательные, практические. Это метод «Мозговой штурм», наблюдение за неживой и живой природой, беседа по результатам наблюдений, исследовательская работа (сравнение плодов яблони, груши, сливы по запаху, вкусу, на ощупь). Прослеживалась межпредметная связь с уроками речь и альтернативная коммуникация, изобразительная деятельность, музыка и движение.