Данная статья посвящена проблеме сформированности самоконтроля у школьников 5-6 классов. В статье представлены результаты исследования уровня сформированности самоконтроля у школьников 5-6 классов, отдельное внимание уделено зависимости уровня сформированности самоконтроля проявляемого на уроках математики, от программы обучения данному предмету

Каждый раз, говоря об эффективности образования, мы делаем акцент на знаниях и умениях, полученных учениками. Несмотря на то, что в ФГОС зафиксированы не только предметные и метапредметные, но и личностные результаты, мы концентрируемся на первых двух, оставляя личностное развитие ребёнка слегка в стороне. Но можем ли мы говорить, что, научив ребёнка вычислять, чему равен корень из четырёх, мы дали ему возможность стать достойным человеком? На мой взгляд, каждый урок должен быть привлекателен для ребёнка, обучающийся должен иметь возможность изучить то, что интересно именно ему.