Нарушения речи детей с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) имеют системный характер и распространяются на все функции речи: коммуникативную, познавательную, регулирующую. Дети быстро утомляются, отвлекаются, не проявляют познавательную активность, поэтому логопеду, часто очень трудно привлечь внимание ребенка, мотивировать на произношение звуков, слогов. Вследствие чего необходимо использовать массу разнообразных приемов, методов, технологий. Одной из таких технологий является сказкотерапия.

2. Данная презентация предназначена для диагностики обучающихся с тяжелыми множественными нарушениями речи и обучающихся, поступивших в 1 класс. Ее можно использовать в системе комплексного изучения обучающихся. Целью ее является определение уровня речевого развития детей, что может способствовать качественному улучшению диагностики речевых расстройств и поможет осуществить дифференцированный подход в последующем коррекционном обучении и воспитании. Поможет определить относительно сохранные функции и процессы, системно подойти к анализу нарушения, выбрать эффективные пути и средства коррекцио

Методический материал, используемый в работе учителя-логопеда, выполненный своими руками. Созданная среда выполняет коррекционную, образовательную, развивающую, воспитывающую, стимулирующую, организационную, коммуникативную функции. Помогает эффективно решать коррекционные задачи в психологически комфортных условиях. Это является оптимальным условием для коррекционной работы в целом.

Тест был разработан для обучающихся с интеллектуальными нарушениями, 6 класс по профильному труду. Тест создан в программе Онлайн тестпад. Обучающиеся могут самостоятельно пройти тест, пройдя по ссылке https://onlinetestpad.com/hntiyruuj4rsq. После прохождения теста можно получить сертификат о прохождении и увидеть свои ошибки, если они есть.

Основное назначение моего логопедического кабинета - создание рациональных условий, которые соответствуют ФГОС: развивающая предметно пространственная среда должна быть содержательно - насыщенной, трансформируемой, полифункциональной, вариативной, доступной и безопасной.

В России 2020 год объявлен Годом памяти и славы. Данный урок был подготовлен в канун Дня Победы. В ходе урока обучающиеся работали над составлением "синквейна", подбирали слова-признаки и слова-действия к понятиям военной темы, тем самым воспитывалось чувство патриотизма.