Позитивная, продуктивная учебная среда является ключом к академическим, эмоциональным и социальным успехам учащихся в школе. К сожалению, позитивная среда обучения не возникает сама по себе — ее необходимо создавать. Есть много компонентов, которые входят в создание положительной учебной среды. Во-первых, позитивная учебная среда должна обеспечивать атмосферу безопасности, в которой поощряется риск, ведется открытая искренняя беседа, поощряются доверие и уважение, а позитивное взаимодействие является нормой.

Мобильные образовательные приложения изменили облик образования, предложив новый способ обучения. Эта технология влияет почти на все в мире за последние несколько десятилетий.

Дистанционное обучение — любая форма дистанционного обучения, при которой учащийся физически не присутствует на уроке — применяется благодаря возможностям Интернета. Благодаря разнообразию курсов на выбор растет количество гибких и доступных вариантов обучения. На самом деле дистанционное обучение имеет ряд преимуществ даже перед традиционными моделями обучения.

Искусственный интеллект — это часть нашего будущего, и он позволил создать действительно продвинутые устройства. Теперь технология 3D-печати также может в полной мере использовать ИИ, и ожидается, что с развитием этой технологии она будет использоваться в различных областях в эпоху Четвертой промышленной революции. Эта технология может использоваться не только в производстве, но и в различных областях, таких как архитектура и медицина, и признана важной технологией для будущих поколений. Обучение учеников использованию и влиянию 3D-технологий еще более важно, чем когда-либо

Сегодняшняя демография учащихся фрагментирована по возрастным группам, местоположению, областям обучения и предпочтениям в обучении. Эти группы требуют индивидуальных методов обучения для оптимизации эффективности обучения. Сегодняшнее образование больше не ограничивается традиционными лекциями в классе. Предпочтения в обучении различаются среди взрослых из-за ряда факторов, в том числе уровня комфорта при использовании новых технологий, концентрации внимания и способности выполнять несколько задач одновременно.

Эффективное использование цифровых средств обучения в классах может повысить вовлеченность учащихся, помочь учителям улучшить свои планы уроков и облегчить персонализированное обучение. Это также помогает учащимся приобрести необходимые навыки 21-го века. Виртуальные классы, видео, дополненная реальность, роботы и другие технологические инструменты могут не только оживить класс, но и создать более инклюзивную учебную среду, которая способствует сотрудничеству и любознательности, а также позволяет учителям собирать данные об успеваемости учащихся.

В этой статье представлен проект отчета, в котором исследованы возможности и ограничения в начале обучения путем постановки сложных математических задач, предназначенных для побуждения учащихся к решению проблем и рассуждению, не только для активизации их мышления, но и для развития ориентации на настойчивость. Результаты показывают, что такому обучению способствует определенная структура урока. В этой статье сообщается об исследовании реализации этой структуры урока, а также о том, что ответы учащихся на уроки могут быть использованы для информирования последующего опыта обучения.

Концепции психологической безопасности через призму педагога.

Познакомиться с формулой произведения разности двух выражений на их сумму 2. Тренироваться в применении этой формулы 3. Научиться пользоваться ею для устных вычислений

Преподавание математики с помощью компьютерного программирования