12+  Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917
Лицензия на образовательную деятельность №0001058
Пользовательское соглашение     Контактная и правовая информация
 
Педагогическое сообщество
УРОК.РФУРОК
ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ!

Педагогическое сообщество «УРОК.РФ» предназначено для работников школьного, дошкольного и дополнительного образования, а также для всех специалистов, занимающихся образовательной и воспитательной деятельностью.

Педагогическое сообщество «УРОК.РФ» – это сайт, созданный учителями для учителей!

Стать участником Узнать больше о сайте
Новое
8

Продолжается приём работ в зимней серии конкурсов для учителей с призами от учебного центра «Урок»

Продолжается приём работ в первой части Зимней серии бесплатных всероссийских конкурсов педагогического мастерства. Мы постарались учесть все ваши пожелания. В этой серии есть конкурсы по всем школьным предметам, проекты для специалистов дополнительного образования, в том числе для преподавателей музыкальных и художественных школ, конкурсы для преподавателей ссузов, педагогов, работающих с детьми с ОВЗ.


21

РЕГУЛЯРНЫЕ НАГРАДЫ: победители декабря

Подведены итоги пользовательской активности за декабрь 2020 года. Для победителей призы подготовил Учебный центр «Урок». Традиционно педагогическое сообщество «УРОК.РФ» оказывает методическую помощь своим активным педагогам. Каждый месяц на сайте подводятся итоги пользовательской активности. Мы отмечаем самые популярные методические разработки и выявляем активных участников сообщества в целом. Победителей награждаем Дипломами и подарками.


16

Приглашаем педагогов принять участие в апробации тестовых заданий!

Команда педагогического сообщества «УРОК.РФ» продолжает работу по систематизации и проверке материалов. Приглашаем учителей-предметников (английский язык, физика) и учителей начальных классов (английский язык) принять участие в апробации тестовых заданий.

Доступны для проверки тестовые...


2

Игровое дидактическое пособие «Автобус» для развития фонематических процессов у старших дошкольников.

Научить детей определять наличие или отсутствие заданного звука в слове, место звука в слове, порядок звуков в слове легче, если помочь им визуализировать речевые единицы: представить слово в виде последовательности элементов или в виде длинного предмета (живого или неживого), имеющего начало и конец. Для подобной визуализации мной был использован образ автобуса. Было изготовлено плоскостное изображение автобуса, в котором есть возможность разместить символы звуков или буквы на месте водителя - первый звук, на месте кондуктора - последний звук, или на месте пассажира - звук в середине слова.


0

Правило зелёных чернил.

Кратко: смысл его в том, чтобы не зачеркивать красным там, где криво, грязно или орфографическая ошибка, как делали нам всю жизнь в прописях и тетрадях, а отмечать зеленым то, что получилось особенно хорошо. Мол, ребенок концентрируется на позитивном и стремится повторить это. Коллеги, применяете...

2

Автоматизация звуков у детей с тяжелыми нарушениями речи с применением двигательно-тактильных игр

Использование тактильно-двигательных игр при закреплении правильного произношения, значительно оптимизирует процесс автоматизации поставленных звуков практически на всех этапах его этапах, параллельно решая задачи развития мелкой моторики, координации, стимулируют так же соозревание речевой зоны коры головного мозга, что в свою очередь благоприятно сказывается на произносительной стороне речи. Выполнение ритмичных движений при одновременном проговаривании помогает ребенку нормализовать темп речи, учит соблюдению речевых пауз, способствует формированию звукослоговой структуры слова

2

"Использование коррекционно-развивающих упражнений на уроках математики в школе для детей с ОВЗ (из опыта работы)."

В статье предлагаются специальные коррекционно-развивающие упражнения, которые используются при изучении темы "Действия с числами, полученными при измерении длины, массы, стоимости" в 7-ом классе в школе для детей с ОВЗ (нарушение интеллекта).
Кадушина Л.А. 0


2

Урок литературы в 5-А классе А.С. Пушкин. «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»: истоки сюжета, поэтика сказки, события и герои.

Урок литературы в 5-А классе А.С. Пушкин. «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»: истоки сюжета, поэтика сказки, события и герои. Цель: • выявить народную основу сказки А.С.Пушкина, смысл противопоставления злой царицы и царевны, красоты внешней и внутренней, роли художественно-изобразительных средств в сказке; • развивать навыки выразительного чтения, лексической работы, работы с иллюстрациями; • воспитывать внимательных, вдумчивых читателей. Оборудование: мультимедийная презентация,иллюстрации к сказке. Методы, применяемые на уроке: словесные, наглядные, практические, метод проблемно

3

Смысл жизни в рассказе А.П. Чехова «Студент».

Технологическая карта урока литературы в 10 классе Тема. Смысл жизни в рассказе А.П. Чехова «Студент». Цель: формирование способности понимания позиции автора посредством анализа пространственно-временной организации текста на основе рассказа А.П. Чехова «Студент». Задачи: 1) формирование умения устанавливать границы понятного и непонятного посредством формулировки вопросов; 2) развитие умения интерпретировать пространственно-временные характеристики текста; 3) развитие умения преобразовывать и представлять информацию в виде схемы; 4) формирование установки на самостоятельное постижен