Типовые экзаменационные варианты по биологии 2019 года под редакцией Рохлова В.С. глазами учителя

Согласен полностью, Татьяна Александровна!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Большое спасибо, Татьяна Александровна! Неравнодушные люди ответили первыми. Я готовлю детей по сборнику под редакцией Рохлова В.С. Я обязательно напишу ему. Но хочется высказать не только своё мнение. Вот поэтому и затеял дискуссию, чтоб знать мнение коллег. Составители заданий не совсем правильно понимают требования ФГОСов. Нам не нужно расширение материалов, увеличение объёма информации. Взять её можно в источниках. Самое главное - учить уметь применять имеющие знания в новых ситуациях. Сборник 19 года в этом плане продвинулся, есть хорошие вопросы. Но есть и много но...

Спасибо, Андрей! Ты у нас человек очень внимательный. Замечал ли ты неточности в заданиях, сомневался ли в правильности ответов. У меня есть примеры, нужны и другие. Может что-то просмотрел...

Сокращение часов на предметы естественно-научного цикла связано с гуманитаризацией образования (пресловутый БУП-2004!), он имеет "подводные камни", на которые многие не обращают внимания! Первое - это перекрыть доступ на бюджетные места в ВУЗы талантливым ребятам из сельской глубинки, которым элементарно не будет хватать нескольких баллов для поступления по сравнению с выпускниками, окончившими профильные классы в городах. Второй "камень" сидит глубже - это подрыв фундамента естественно-научного образования. От нововведений пострадали биология, химия, география, на которые были сокращены часы, а объём материала остался прежним! "Галопом по Европам" за 1 час фундамент прочный не заложишь!

Абсолютно ТАК и ЕСТЬ!!!

Мы тоже по его сборникам готовим, но в этом году у меня никто не сдает! Поделитесь с интересными заданиями!!!

ЛУЧШЕ И НЕ СКАЖЕШЬ!!!!!!!!!!

Сорос незря выделял деньги на премии учителям, потому что наше образование было на высоком уровне. Теперь всё уничтожается. Вся надежда только на учителей... Считаю, что каждому надо перестроить предлагаемые программы так, чтоб не тратить впустую время в 5 классе, а больше внимания уделить материалам из курса "Растения". В журнале писать по программе, а учить так, как считаешь полезным для ученика. Как можно научить на тройку по программе Пономарёвой, где было перевёрнуто с ног на голову. Надежда только на изобретательность учителя

Инна Анатольевна! Отмечал только ошибки. Теперь буду отмечать и интересные. Потом напишу

Раиса Поликарповна, согласна с Вами на все 100%, но хочу ещё добавить, что с уменьшением количества часов на преподавание всех перечисленных предметов, наоборот, не только не изменился, а просто увеличился объём изучаемых материалов!

И не просто готовимся по эти пособиям, но и участвовала в вебинаре. Так там такие "заумные" ответы предполагаются, как будто бы дети уже минимум как кандидаты наук. Но на такое способны лишь единицы, а в селе такие дети встречаются не часто.

а цены видели на пособия!!! Книга 5900, а в электронном виде 3900!!! И там такие задания!!! Минимум для студентов медиц.колледжей!!! а ошибок сколько!!!

Они работают по принципу - убей стобальника. Пробный ЕГЭ с вопросами по симпатической нервной системе. Требовалось назвать науку, изучающую бабочек. С заоблачными мыслями никак не спустятся на грешную землю

Да сейчас и студенты медколледжей не блещут знаниями. Когда-то мы проводили , правда, во внеурочное время лабораторную по определению групп крови. Занимаю с парнем, заканчивающим колледж.Спрашиваю, какая у тебя группа крови - не знает!!!! Генетику начинали с ноля!!Спасибо, Инна Анатольевна, что откликнулись на моё приглашение.Это очень приятно

Раиса Поликарповна! Вспоминается старый партийный лозунг - Кадры решают всё!!! Ко мне каждый год приходят ученики из медицинского класса, точнее, подгруппы. Уровень учителя не соответствует углублённому изучению. А завуч - хороший биолог, но эти классы не берёт, а молодая не может и не хочет себя утруждать. В Москве у меня был один выпуск, там было 5 часов в неделю. Можно было научить и повторить...

С мед.академии приходят с задачами, чтоб решили. А начинаешь с ним заниматься они даже обозначения не знают!!! Так что действительно начинаешь все с нуля!

А ЗАЧЕМ ДЕНЬГИ ТРАТИТЬ, НА БУДУЩИЙ ГОД БУДЕТ ЕЩЕ ХЛЕЩЕ!!!!!!!!!

И правильно! Совершенно случайно перепутал сборники 18 и 19 года, прорешивая задачи. Решил сравнить. Вот такая картина. С 1 по 9 вариант задачи разные. С 10 по 22, 26-28 - одинаковые!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!Более того 29 вариант одинаков, а в 30 заменили одно задание!!!!!! За что ученики платят деньги???? Нам важны новые задачи для отработки умений их решать. А по хорошим заданиям как по образцу мы можем составлять и свои. Об этом автору я обязательно напишу...

Не придумают. Почитай о том, как я сравнивал сборники 18 и 19 годов

Так вот, находятся фанаты, которые тратят не малые деньги!!!

да уж...........

часто задания меняют местами по вариантам

Так и придумывать то зачем??? Можно подумать у нас одни и те же выпускники сдают каждый год экзамен? Смысл в новых заданий? Для собственного удовлетворения, что способен новое задание разработать!!! Для детей любые задания хоть в новых сборниках, хоть в старых КАК НОВЫЕ, т.к. встречаются с ними впервые!!!

Материалы сборника 19 года есть в свободном доступе, ученики скачали

Вы правы, Инна Анатольевна! Кто вспоминает про экзамен только в 11 классе, тому так. Я беру учеников на 3 года, начиная с 9 класса. В этом году часть материала по общей биологии мы прошли на уровне 10 класса. При этом успели разобрать Растения, Животных и Человека. Не нацеливаю на хорошую сдачу ОГЭ. Чем хуже сдадите, тем лучше для вас, повторяю им. Хорошая оценка успокаивает... Задачи решаем и в 10 и в 11 классах. И плохо, если они не обновляются. Какие-то задачи можно использовать на уроках, на дополнительных. Их не хватает из сборника, приходится искать

Ирина Васильевна! Я посмотрел и не в восторге. У Вас есть примеры ошибок, кроме тех, что в ролике? Я все ошибки отмечаю прямо в тексте, а сборник отдал сегодня ученику. Посмотрите задачу с каплевидными глазами в 24 варианте и объяснение к ней