Итоговая контрольная работа по биологии в 5 классе

Контрольно-измерительные материалы для проведения

итоговой контрольной работы по предмету "Биология"

обучающихся 5 класса

Пояснительная записка

Цель контроля: выявить уровень образовательных результатов учащихся:

Знания по биологии за курс 5 класса (по темам «Биология как наука», «Клетка - основа строения и жизнедеятельности», «Многообразие организмов».)

Характеристика контрольной работы

Контрольная работа по биологии состоит из 14 заданий. Время выполнения – 40 минут.

Шкала оценивания

Система оценивания результатов выполнения контрольной работы

Задания 1 - 4 оцениваются в 2 балла, № 5 – 8, 10-11 оцениваются в 1 балл., задание 9 оценивается в 2 балла ( если сделан только выбор цифры на рисунке - 1 балл) , если сделан правильный выбор и объяснение к выбору , то 2 балла. За 12 задание – 4 балла, если 1 ошибка - 3 балла, если 2 ошибки – 2 балла, если 3 ошибки – 1 балл

Зв задание 13 за две правильно составленные цепи питания выставляется 4 балла. За задание 14 – правильный выбор и объяснение - 2 балла, если только выбор, то 1 балл

Максимальный первичный балл за выполнение всей работы – 28 баллов.

I вариант

Правильные ответы:

II вариант

Правильные ответы:

Шкала перевода первичных баллов в школьные отметки

Итоговая контрольная работа по биологии для учащихся 5 класса

I вариант

I часть. Допишите предложение

1. Ботаника- это наука, изучающая_________________

2. Метод изучения природных объектов с помощью лабораторного оборудования – это __________________

3. Ученый, который создал систематику________________________

4.Специальная посуда для измерения жидкостей - это ________________

I I часть. Выполнить тест

5.Совокупность всех живых организмов и условий их обитания называют

А) организмом Б) тканью В) живой природой Г) неживой природой

6.Ученые разделяют все живые организмы на А) 1 царство б) 2 царства

в) 3 царства г) 4 царства

7.Часть организма, которая выполняет в нем особую функцию и обладает особым строением называют: А) тканью Б) органом В) слоевищем Г) симбиозом

8. Растения усваивают углекислый газ и выделяют кислород в процессе

А) дыхания Б) испарения В) фотосинтеза Г) почвенного дыхания

9. Рассмотрите клетку, изображённую на рисунке, и укажите, какой цифрой обозначено её ядро. Какую роль играет этот органоид в жизни клетки

А) 1 Б) 2 В) 3 Г) 4

10. Выберите название группы организмов, участвующих в разложении органических веществ в природе. А) Продуценты Б) Потребители В) Разрушители

1 1. В какой среде обитания живет еж?

А) водная Б) почвенная В) наземно-воздушная

I I I часть. Практическая часть

12. Установите соответствие между организмом и средой обитания и ответы внесите в таблицу

Организмы Среды обитания

А) Щука 1. Водная

Б) крот 2. Наземно- воздушная

В) слон 3. Почвенная

Г) дождевой червь 4. Организменная

Д) лиса

Е) простейшие в желудке коровы

Ж) землеройка

З) волк

И) блоха

К) дельфин

13. Рассмотрите рисунок. Составьте 2 цепи питания, которые возможны с участием этих организмов. Последовательность организмов в цепях питания запишите словами

_________________________________________________________________________________________

14.Выпишете понятие, являющееся лишним в перечне, и объясните, почему Вы так решили.

медведь, хомяк, суслик, пшеница, ковыль, ястреб

Ответ: ____________________________________________________________

Итоговая контрольная работа по биологии для учащихся 5 класса

II вариант

I часть. Допишите предложение

1.Биология- это наука, изучающая_________________

2. Метод изучения природных объектов с помощью органов зрения – это ________________

3. Специальная чаша с крышкой –это_______________

4. Организм, поселяющийся в теле хозяина и приносящий ему вред _________________

I I часть. Выполнить тест

5. Организмы, способные образовывать органические вещества из неорганических, носят название А) автотрофы Б) хищники В) гетеротрофы Г) хвойные

6.Плодовое тело из шляпки и ножки образует

А) мох сфагнум Б) почвенная бактерия

В) папоротник орляк Г) гриб подберезовик

7.Часть организма, которая выполняет в нем особую функцию и обладает особым строением называют : А) органом Б) слоевищем В) симбиозом Г) тканью

8. Растения усваивают кислород и выделяют углекислый газ в процессе

А) испарения Б) дыхания В) фотосинтеза Г) почвенного дыхания

9.Рассмотрите клетку, изображённую на рисунке, и укажите, какой цифрой обозначены хлоропласты . Какую роль играют они в жизни клетки?

А) 1 Б) 2 В) 3 Г) 4

10. Выберите название группы организмов, участвующих в образовании органических веществ в природе. А) Потребители Б) Разрушители В) Продуценты

1 1. В какой среде обитания живет крот ?

А) водная Б) почвенная В) наземно-воздушная

I I I часть. Практическая часть

12. Установите соответствие между организмом и средой обитания и ответы внесите в таблицу

Организмы Среды обитания

А)Акула 1. Водная

Б) дождевой червь 2. Наземно- воздушная

В) волк 3. Почвенная

Г) землеройка 4. Организменная

Д) лось

Ж) блоха

Е) землеройка

З) волк

И) простейшие в желудке коровы

К) касатка

1 3.Рассмотрите рисунок. Составьте 2 цепи питания, которые возможны с участием этих организмов. Последовательность организмов в цепях питания запишите словами

____________________________________________________________________________-

14.Выпишете понятие, являющееся лишним в перечне, и объясните, почему Вы так решили.

сосна, бурундук, ель, лиственница, кактус

Ответ: ______________________________________________________________________