Классный час на тему "Моя семья и семейные обязанности"

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Морская кадетская школа имени адмирала Котова Павла Григорьевича»

Номинация:

«социально – педагогическая»

«Моя семья и семейные обязанности»

Классный час

(деловая игра)

(Вид работы: план-конспект, возраст учащихся: 8-9 лет)

Автор:

Левашева Ольга Леонидовна,

социальный педагог

МБОУ «Морская кадетская школа им. адмирала Котова Петра Григорьевича»

Северодвинск

2022

ОГЛАВЛЕНИЕ

1. Введение 3-4

2. Основная часть 5-9

2.1.Конспект классного часа 5-9

3. Заключение 10

4. Список литературы 11

5. Приложение 12

ВВЕДЕНИЕ

Все мы знаем, как велико значение семьи в жизни каждого человека, общества и государства. Именно семья для каждого человека — неисчерпаемый источник любви, преданности и поддержки. В семье закладываются основы нравственности, духовности и терпимости.

Но, к сожалению, в настоящее время под словом “семья” совсем не обязательно подразумевается наличие мамы, папы и детей. Сегодня растет число “неполных” семей, то есть с одним родителем (мамой или папой). У детей, которые выросли в таких семьях, могут возникнуть определенные проблемы в будущей семейной жизни и отношениях с противоположным полом. Кроме того, это может наложить отпечаток на развитие личности ребенка и вызвать некоторые особенности в его характере.

Здоровая, крепкая семья — залог стабильности и процветания любого общества. Вот почему важно, чтобы ребенок понимал ценность семьи, уважал ее традиции, которые передаются из поколения в поколение. Выбирая тему классного часа, мне бы хотелось, обратить внимание детей на важную роль семьи в жизни каждого человека.

Цель: нравственно-эстетическое воспитание учащихся через формирование у них сознательной мотивации к созданию в будущем крепкой семьи.

Задачи:

образовательные:

- формировать представление о семье, как о людях, которые живут вместе; учить строить элементарные родственные связи;

- дать знания о духовно-нравственном здоровье семьи, о социально-биологической роли семьи;

- познакомить с семейным законодательством РФ и правовыми аспектами взаимоотношения полов;

- формировать знания об основах оказания психологической поддержки и помощи в семье в критических ситуациях;

воспитательные:

- воспитывать любящее заботливое отношение к членам своей семьи, чувство гордости за свою семью;

- активизировать познавательную и творческую деятельность учащихся;

развивающие:

- развивать культуру общения, нравственного и психологического самоконтроля;

- развивать интерес к истории своей семьи, семейным традициям;

- активизировать словарь детей на основе углубления знаний о своей семье.

Методы и приемы: беседа, обсуждение, аудиовизуальные методы (сочетание словесных и наглядных методов и приемов), рефлексия, интерактивный (проблемная дискуссия).

Оборудование: цветные жетоны, мультимедийная презентация.

Формы работы: индивидуальная, групповая, фронтальная.

Применяемые технологии:

-коммуникативно-диалоговые технологии;

-технология деловой игры;

-технология развития рефлексивного мышления.

2. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

2.1 КОНСПЕКТ УРОКА

1. Организационный момент.

Участники разбиваются на три группы. Группы формируются по цветовым жетонам, которые выбирают дети (желтый, красный, зеленый).

2. Ребята, я думаю, вы со мной согласитесь в том, что самое главное в жизни каждого человека – это его семья. С радостями мы идём к самым близким людям – маме, папе, братьям и сёстрам, бабушкам и дедушкам – и радости становится больше. С горестями мы тоже бежим к родным – и нам становится легче, потому что любимые люди делят их с нами. Значение семьи трудно переоценить.

Сегодня мы с вами на занятии ответим на важные вопросы: Что значит семья в жизни каждого человека? Какие функции выполняет семья? Какие существуют обязанности у членов семьи? И как сделать так, чтобы семья была крепкой и дружной? А начнем наш классный час со стихотворения Е. Шварца.

Приложение. Слайд 1

Семья – словечко странное,
Хотя не иностранное.
– Как слово получилось,
Не ясно нам совсем.
Ну, «Я» – мы понимаем,
А почему их семь?

Не надо думать и гадать,
А надо просто сосчитать:
Два дедушки,
Две бабушки,
Плюс папа, мама, я.
Сложили? Получается семь человек,
Семь «Я»! (Е. Шварц)

Приложение. Слайд 2

В Конституции РФ закреплены три очень важных положения, касающихся семьи:

1. Семья, материнство и детство находятся под защитой государства.

2. Забота о детях, их воспитание - равное право и обязанность родителей.

3. Трудоспособные дети, достигшие 18 лет, должны заботиться о нетрудоспособных родителях.

Семейный кодекс четко определяет, с чего начинается семья. Семья начинается с брака, т.е. с государственной регистрации в органах записи актов гражданского состояния (ЗАГС).

Брак - это добровольный союз мужчины и женщины, основанный на чувстве взаимной любви и уважения, взаимопомощи и ответственности.

Приложение. Слайд 3

Вопрос детям:

Что дает нам семья? (высказывания детей)

Какую семью мы можем назвать благополучной (счастливой)? (высказывания детей)
Счастливая семья (благополучная) – это та, в которой учитываются потребности каждого члена семьи. И жизнедеятельность семьи, непосредственно связанная с удовлетворением потребностей ее членов, называется функцией семьи. Какие же функции выполняет семья?

Приложение. Слайд 4

Функции семьи:

1. Репродуктивная (продолжение рода).

Вопросы детям: назовите имена ваших дедушек, бабушек, прадедушек, прабабушек, прапрадедушек, прапрабабушек.

2. Воспитательная (удовлетворение потребностей в отцовстве и материнстве, передача знаний и опыта последующим поколениям, семейные традиции).

Вопросы детям: назовите семейные традиции вашей семьи.

3. Коммуникативная (развитие речи и культуры языка).

Вопросы детям: какое первое слова ты сказал? Есть ли в вашей семье родственники, знающие еще, какой-нибудь язык кроме русского?

4. Эмоциональная (удовлетворение потребностей в симпатии, уважении, признании, поддержке, эмоциональной защите)

Вопросы к детям: с кем в своей семье ты чаще всего делишься своими переживаниями? Как тебя поддерживают в семье?

5. Хозяйственно - бытовая (удовлетворение материальных потребностей членов семьи, ведение домашнего хозяйства, соблюдение домашнего бюджета).

6. Функция первичного социального контроля (ответственность всех членов семьи друг перед другом, уход за детьми и престарелыми).

7. Духовного общения (совместные проведение досуга и духовное обогащение).

Вопрос детям: как чаще всего проходит ваш совместный отдых в семье?

Приложение. Слайд 5

В старину семьи были очень большие. Вместе с родителями под одной крышей жили мужья дочерей, жены сыновей, внуки. И все они назывались по-разному.

Приложение. Слайд 6

Задание детям.

Сейчас вам будет дано задание. Ваша задача объяснить, кто есть кто. В первом столбике даны слова, а во втором их расшифровка. Ваша задача подобрать правильнее ответы. Каждой команде дано по четыре слова.

Например: мачеха – неродная мать