Контрольно-измерительные мате-риалы для 2-4 классов: математика, русский язык, литературное чтение, окружающий мир.

Контрольно-измерительные материалы по русскому языку, математике, окружающему миру, литературному чтению

Русский язык 2 класс

Контрольный диктант

1 четверть

(входной)

Саша и Яша идут гулять в лес. За ними бежит собака Шарик. В лесу поют птицы, скачут по веткам белки. Вышли дети на лужайку. А там душистые ландыши.

Грамматическое задание

1. Разделить слова на слоги и для переноса: собака, поют, душистые.

2. В четвертом предложении подчеркнуть буквы, обозначающие мягкие согласные звуки.

3. Выписать из текста 1–2 слова, в которых букв больше, чем звуков.

За 1 четверть

Контрольный диктант

Осень

Небо закрыла мрачная туча. Ветер шуршит сухой листвой. Стайки птиц пищат и скачут по саду. Это синички ищут корм. Рыжий кот привычно лежит возле крыльца. Он щурит глаза и ждет добычу.

Грамматическое задание

1. Найти в тексте и выписать слова: в одном – звуков больше, чем букв; в другом слове – букв больше, чем звуков. Указать количество букв и звуков.

2. Сделать звукобуквенный разбор слова лежит

3. Разделить слова для переноса: июль, банька, ежик, тетрадь, знойный.

2 четверть

Контрольный диктант

Весь день идет снег. Друзья Костя и Леша после школы пошли гулять в парк. Дети катались с горки на санках. Илья и Ксюша встали на лыжи. А две Маши пришли на коньках. Но снег все идет и идет. Он засыпает лыжню.

Грамматическое задание

1. В третьем предложении подчеркнуть главные члены и определить части речи.

2. Выписать из текста одно слово, в котором букв больше, чем звуков, и другое слово, где букв меньше, чем звуков.

3. Разделить слова для переноса: Илья, гулять, засыпает, друзья.

3 четверть

Контрольный диктант

Новая школа

За деревней Морозки был пустырь. Жители для ребят построили новую школу. Ученики посадили у крыльца кусты роз. На клумбах цветут тюльпаны. За домом школьники разбили фруктовый сад.

Пройдут годы. Ребята снимут с яблонь и груш урожай фруктов.

Грамматическое задание

1. Подчеркнуть в тексте предлоги.

2. Второе предложение разобрать по членам и по частям речи.

3. Найти и выписать два слова с буквами, обозначающими парные согласные на конце слов. Подобрать проверочные слова.

4 четверть

Контрольный диктант

Подружились

Каждый день лесник косил траву на лугах. Он подъезжал на лошади. Старая лошадь стояла в тени и грустила.

На покос приходила девочка из соседней деревни. Она варила еду и приносила лошади. Лошадка ждала Лену. Грустные глаза становились радостными.

Съест весь хлеб и ищет крошки в ладонях губами. Потом кладет голову подружке на плечо и вздыхает.

Грамматическое задание

1. Восьмое предложение разобрать по членам и по частям речи.

2. Записать существительное, прилагательное и глагол с корнем -груст-.

3. Подобрать и записать слово, противоположное по значению (антоним): радостный – … .

3 класс

I четверть

Входной контрольный диктант

Щенок

У Миши Чудова поселился чудесный пушистый щенок. Как назвать малыша? Побежал щенок по полу. Как серый клубок покатился. Назвали щенка Клубком. Он гонял мяч лапками и прятал под кровать тапочки. Щенок таскал зубами по полу пальто. Вот озорник! Мальчик и Клубок подружились.

Грамматическое задание

В 3 предложении подчеркнуть грамматическую основу.

В этом же предложении указать части речи.

Примечание:

Диктант оценивается двумя оценками: первая фиксирует реальную грамотность, вторая умение ученика сверять совпадающий звуковой и буквенный облик слова при его орфографическом проговаривании.

Контрольный диктант за I четверть

Прощальная песня.

Вечером шёл дождь. Под утро мокрую траву схватил мороз. Холодный ветер поселился в лесу. Он бродил между сосен. Перелетал от поляны к поляне. Грустно шумели вековые ели. Я стоял на опушке и слушал прощальную песню леса. С неба упал журавлиный крик. Почему печально кричат журавли? Птицы сделали круг над Волгой и полетели к югу.

Я вспомнил песни о журавлях. Они, как осенний птичий крик, весёлые не бывают.

Контрольный диктант за II четверть

Шалун

Падали и падали осенние листья на землю. Кот Вьюн караулил их. Он стрелой бросался за листиком и грозно хлопал лапой. Вьюн думал, что это воробьи. Вот глупый кот! Бабушка Дарья дала ему теплого молочка. Кот лег на кучку листьев и заснул.

С л о в а д л я с п р а в о к: караулил, бросался

Разбор по членам предложения (в диктанте):

I вариант – первое предложение.

II вариант – третье предложение.

Зимний лес

За дальние горы уходит солнце. Деревья своими вершинами смотрят в небо. В небе появилась большеглазая луна. Деревья стоят на страже, как старые верные воины. Ночь миновала. С веток сыплется серебряная радуга. Это в могучих ветвях пляшут белки и щелкают кедровые орешки. Прошмыгнула мышка. Прокричала птица. Зимний лес ожил.

III четверть

Контрольный диктант

Снежная страница

Молчат поля и леса. Одна поземка шуршит. Выглянуло солнышко. Захотелось нам увидеть красоту зимней природы. Выход на природу всегда дает хорошее настроение. Вот мы на опушке леса. На страницах снежной книги легко по следам читать рассказ о жизни пернатых. Это сорока оставила на снегу след длинного хвоста. Вот важно прошагала ворона.

(50 слов.)

Грамматическое задание

1. Выпишите слова, которые состоят из одного корня, подберите к ним 2–3 родственных слова.

Цепь, гора, скорость, весна, говор, каток.

Выделите во всех родственных словах корень.

2. Выпишите из диктанта слова, которые состоят из приставки и корня, обозначают предмет и отвечают на вопросы «кто?», «что?».

3. Допишите 3 примера к данному правилу:

Повозка, хрупкий, шкаф, шапка…

4. Из ряда слов выпишите слова с разделительным мягким знаком: ночь, помощь, вьюга, крыльцо, веселье, тень, ненастье, дождь, шалунья.

IV четверть (год)

Итоговый контрольный диктант за год (3 класс)

Лиса и белка

Над норой лисы жила белка. Белка прыгала по веткам и дразнила старую лису. Однажды утром лиса легла на полянку перед сосной, будто мертвая. Любопытная белочка бросила в лису шишку. Лиса не поднялась. За шишкой полетела ветка. Лиса не двигалась. Тогда белка совсем близко пробежала около лисы. Лиса быстро вскочила. Но охота не удалась. Белочка чуть не очутилась в зубах хитрой лисицы.

4 класс

Диктант (входной)

Диктант I четверть

Диктант за 2 четверть

Небо над головой весеннее. В полях журчат веселые и говорливые ручейки. Над влажной землей взлетают высоко в небо жаворонки. Тонкие веточки кустов у берега низко наклоняются к реке. Идет весна по полям. Солнечные лучи согревают землю. На реке ломается хрупкий лед. И вот уже нет на реке прочного панциря изо льда. Льдины плывут, сближаются и со звоном разбиваются. Начинает зеленеть березовый лес. Пахнет смолой, корой деревьев. У старого пня ожил огромный лесной муравейник. С раннего утра до позднего вечера хлопочут его жители. Они несут в дом травинки, сосновые иголки. Звери выходят из своих нор.Все начинают строить новую жизнь.

Диктант за 3 четверть.

Вот она – весна!

Мартовское небо голубое и чистое. Такое небо бывает только весной. Солнце светит и греет. Через стекло чувствуешь весеннее тепло. На солнечной стороне тает. На крыше висит длинная сосулька. С её конца падают капельки. Воробьи чирикают и выглядят нарядными. На ветку берёзки взлетела ворона. Она вытягивает шею и хрипло кричит. Молодая галка ищет место для гнезда. На дальней изгороди сороки головами вертят, хвостами качают и трещат. Вот слышишь нежную песенку овсянки. Её песенка позванивает, как маленький колокольчик.

Диктант 4 четверть

Чудесный май

Майскуювеснупраздничновстречаютзалпыгрозитёплыеливни.Чудеснаяпогодастоитвэтоммесяце.Послегрозовогодождясияетсолнце.Насинемнеберасцветаетрадуга.Листочкинасирени,берёзе,тополесверкают,переливаютсянасолнышке.Воздух наполнен могучимзапахомвесны.Войдитевмайскийлес.Онвесьвзелёномубранстве.Радуютсердцеяркиекраскивесеннихцветов.Асколькозвуковуслышишьввесеннемлесу!Сраннегоутраидопозднеговечерараспеваетпернатоецарство.Звонкимиголосамипоютзяблики,соловьи,певчиедрозды.

(80слов.)

Математика

2 класс

Входная работа по математике № 1

Ф.И.________________________________

Вариант 1

ЗАДАНИЕ 1

Запиши цифрами числа:

Двенадцать _____, шестнадцать______, восемь____, пятнадцать__________.

Запиши их в порядке увеличения.__________________________________

ЗАДАНИЕ 2

а) Найди значения выражений.

ЗАДАНИЕ 3

а) Начерти отрезок АВ длиной 9 см.

б) Начерти незамкнутую ломаную из трёх звеньев, длина которой 10 см.

ЗАДАНИЕ 4

а) Подчеркни «лишнее» число.

23, 5, 2, 0, 8

б) Постарайся найти не одно решение.

ЗАДАНИЕ 5*

Ира и Саша съели пирожные «корзиночку» и «эклер». Ира не ела «корзиночку». Какое пирожное съел Саша?

Ответ:________________________________

ЗАДАНИЕ 6*

Нарисуй красный, синий и зелёный мячи так, чтобы синий был левее красного и правее зелёного.

_____________________________________________

Вариант 2

Ф.И.________________________________

ЗАДАНИЕ 1

Запиши цифрами числа:

Девять___, восемнадцать________, одиннадцать_______, четырнадцать_____.

Запиши их в порядке уменьшения:_____________________________________

ЗАДАНИЕ 2

а) Найди значения выражений.

ЗАДАНИЕ 3

а) Начерти отрезок СВ длиной 8 см.

б) Начерти незамкнутую ломаную из трёх звеньев, длина которой 10 см.

ЗАДАНИЕ 4

а) Подчеркни «лишнее» число.

4, 0, 16, 6, 9

б) Постарайся найти не одно решение.

ЗАДАНИЕ 5*

Мама и папа подарили Игорю на день рождения книгу и велосипед. Мама не дарила велосипед. Что подарил папа?

Ответ:____________________________________

ЗАДАНИЕ 6*

Нарисуй жёлтый, коричневый и оранжевый мячи так, чтобы коричневый мяч был левее оранжевого и правее жёлтого.

Контрольная работа по математике за 1 четверть № 2

в -1

1. Расположите числа в порядке возрастания: 10,40,30,90,20,70,50.

Составьте три суммы и три разности, используя данные числа, и найдите значения выражений.

2. Решите задачу. Мама купила 11 фруктов. Из них 6 яблок, а остальные груши. Сколько груш купила мама?.

3. Решите уравнения: 15 – у = 6 х + 5 = 14 а - 8=5

Подчеркните уравнение с неизвестным вычитаемым.

4. Постройте ломаную, длина звеньев которой : 2 см; 4 см ; 7 см. Найдите длину всей ломаной.

5. Реши задачу на смекалку и запиши только результат.

Ване 10 лет, а его сестра Валя на 3 года младше. Сколько лет исполнится Вале на следующий год ?

в -2

1. Расположите числа в порядке убывания: 10,60,30,90,20,70,40.

Составьте три суммы и три разности, используя данные числа, и найдите значения выражений.

2. Решите задачу. К празднику купили 14 масок. Из них 5 масок собачек, а остальные – маски зайчиков. Сколько масок зайчиков купили?

3. Решите уравнения: 14 – у = 6 х + 6 = 13 а – 6 = 5

Подчеркните уравнение с неизвестным уменьшаемым.

4. Постройте ломаную, длина звеньев которой : 1 см; 3 см ; 8 см. Найдите длину всей ломаной.

5. Реши задачу на смекалку и запиши только результат.

Варе 10 лет, а её брат Коля на 3 года старше. Сколько лет исполнится Коле на следующий год ?

Контрольная работа по математике за 2 четверть № 3

1 в.

Найди значения выражений: 56 + 33 87+ 12 75 + 24 66 + 31.

Измени знак и найди значения новых выражений.

Реши задачу. В классе сидят 29 ребят. 16 ушли в столовую. Сколько ребят осталось в классе?

Составь похожую задачу про конфеты.

Запиши пропущенное число, чтобы получилось верное равенство:

3 см 8 мм = … мм 93 мм = … см … мм

8 см 2 мм = … мм 84 мм = …см … мм

Начерти отрезок, соответствующий самой большой величине.

Вместо точек постав цифру, чтобы равенства были верными

45 < …2 5 … > 58 8 … = …4 …9 < 29

Сделай рисунок и запиши только результат. В вазочке лежало 5 шоколадных конфет и 6 карамелек. Миша съел 2 карамельки и одну шоколадную. Сколько конфет осталось в вазочке?

2 в.

Найди значения выражений: 45 - 33 76 - 12 55 - 24 68 - 31.

Измени знак и найди значения новых выражений.

Реши задачу. Во дворе играли 28 детей. Вечером 16 ушли учить уроки. Сколько детей осталось во дворе?

Составь похожую задачу про грибы.

Запиши пропущенное число, чтобы получилось верное равенство:

8 см 7 мм = … мм 67 мм = … см … мм

5 см 2 мм = … мм 39 мм = …см … мм

Начерти отрезок, соответствующий самой большой величине.

Вместо точек постав цифру, чтобы равенства были верными

65 < …2 5 … > 48 7 … = …4 …5 < 25

Сделай рисунок и запиши только результат. Бабушка положила на стол пирожки - 4 с капустой и 7 с повидлом. Митя взял и съел 1 пирожок с капустой и 3 пирожка с повидлом. Сколько пирожков осталось на столе?

Контрольная работа по математике за 3 четверть № 4

1 вариант
№1. Реши задачу, составив краткую запись.
В лагерь дети приехали на трёх автобусах. В первом автобусе было 57 детей, во втором – на 20 детей меньше, чем во втором, а в третьем – на 30 детей больше, чем во втором. Сколько детей приехало в третьем автобусе?

№2. Реши примеры, записывая в столбик.
87 – 36 46 + 24 73 – 56 67 + 8
61 – 45 34 + 49 63 – 54 92 – 7

№3. Сравни.
3 см…29 мм 5 дм 4 см…61 см 2 см 6 мм…20 мм
30 см…5 дм 60 дм…90 мм 78 мм…8 см 7мм

№4. Реши задачу, составив краткую запись.
В столовой испекли 24 блинчика с мясом и 38 – с капустой. На сколько блинчиков с капустой испекли больше, чем с мясом?

№5. Начерти ломаную из трёх звеньев, длина которой 13 см. Надпиши длину каждого звена.

№6*. Напиши три двузначных числа, в которых единиц на 4 больше, чем десятков.

№7*. В столовой было 45 кг хлеба. В завтрак съели 16 кг хлеба. На сколько килограммов хлеба съели меньше, чем осталось?

2 вариант

№1. Реши задачу, составив краткую запись.
Кристина читала книгу три дня. В первый день она прочитала 47 страниц, во второй – на 20 страниц больше, чем в первый, а в третий – на 30 страниц меньше, чем во второй. Сколько страниц прочитала Кристина в третий день?

№2. Реши примеры, записывая в столбик.
97 – 36 56 + 24 53 – 46 57 + 8
61 – 46 34 + 48 43 – 34 92 – 9

№3. Сравни.
4 см…39 мм 6 дм 4 см…72 см 3 см 6 мм…30 мм
50 см…7 дм 40 дм…60 мм 67 мм…7 см 6 мм

№4. Реши задачу, составив краткую запись.
Садовник высадил 37 кустов белых роз и 43 куста красных роз. На сколько кустов белых роз меньше, чем красных?

№5. Начерти ломаную из трёх звеньев, длина которой 15 см. Надпиши длину каждого звена.

№6*. Напиши три двузначных числа, в которых десятков на 3 меньше, чем единиц.

№7*. У Оли было 36 рублей. На тетради она истратила 27 рублей. На сколько рублей она истратила больше, чем у неё осталось?
 Контрольная работа по математике за 4 четверть № 5

в -1

1. а) Реши задачу. В классе 27 ребят. Сколько в классе девочек, если мальчиков 12?

б) Составь обратные задачи и реши их.

2. Распредели выражения на группы и реши их.

56 – 40 : 8 + 8 48 : ( 15 – 7) 9 х ( 45 – 6 х 7) 64 – 7 х 9

3. а) Реши уравнение: у х 8 = 32

б) Составь и реши своё уравнение с неизвестным уменьшаемым.

4. Найди три взаимосвязанных числа и составь с ними все возможные выражения: 5, 7, 45, 25, 32, 3, 35.

5. Никита живёт в доме вместе с папой, мамой и братом. А ещё с ними живут собака, две кошки и четыре рыбки. Сколько всего ног у обитателей этого дома?

в-2

1. а) Реши задачу. В классе 15 девочек. Сколько в классе мальчиков, если всего 28 детей?

б) Составь обратные задачи и реши их.

2. Распредели выражения на группы и реши их.

56 – 42 : 7 + 8 49 : ( 15 – 8) 76 – 6 х 9 8 х (32 - 4 х 7)

3. а) Реши уравнение: 9 х у = 36

б) Составь и реши своё уравнение с неизвестным вычитаемым.

4. Найди три взаимосвязанных числа и составь с ними все возможные выражения.

4, 9, 8, 31, 36, 40, 3.

5. Света живет в доме вместе с мамой и бабушкой. Вместе с ними живут собака, два попугая, черепаха и три рыбки. Сколько всего ног у обитателей этого дома?

3 класс

Контрольная работа 3 класс 1 четверть

Вариант 1

1.Начерти прямоугольник со сторонами 6 см и 2 см. Найди его площадь.

2.Выполни действия:

9 ∙ 2 + 36 : 4 - 20 6∙9 + (55 - 46) ∙5

86 : 9 = ….(ост….) 51 : 7 = …(ост….) 37 : 5 = …(ост….)

3.Заполни пропуски в равенствах:

2 м =…дм 3 дм= …см 4 см = …мм

7 м2 =…дм2 200 мм2 =…см2 6 см2 =…мм2

4.Реши задачу, составив схему:

В одном рулоне 25 м ткани, а в другом на 18 м больше. Сколько метров ткани в двух рулонах?

Контрольная работа 3 класс 1 четверть

Вариант 2

1.Начерти прямоугольник со сторонами 5 см и 3 см. Найди его площадь.

2.Выполни действия:

8 ∙ 2 + 36 : 6 - 15 3 ∙ 9 + (53 - 49) ∙5

76 : 8 = ….(ост….) 51 : 8 = …(ост….) 37 : 6 = …(ост….)

3.Заполни пропуски в равенствах:

6м =…дм 4 дм= …см 5 см = …мм

8 м2 =…дм2 300 мм2 =…см2 2 см2 =…мм2

4.Реши задачу, составив схему

В одном бидоне 25 л молока, а в другом на 7 м меньше. Сколько литров молока в двух бидонах?

Контрольная работа за 2 четверть 3 класса

1 вариант

1.Реши задачу

Дети повесили на ёлку 12 ниток мишуры, флажков в 2 раза меньше, чем мишуры, а стеклянных игрушек на 37 больше, чем флажков. Сколько всего игрушек оказалось на ёлке?

2.Найди закономерность и продолжи ряд на три числа.

569, 742, 617, 790, 665, 838, 713, …

Запиши свой ряд, используя другую закономерность.

3.Запиши математические выражения и найди значения

Из суммы чисел 29 и 58 вычесть разность тех же чисел

К разности чисел 47 и 39 прибавить сумму тех же чисел

Из числа 80 вычесть произведение 7 и 8

Число 26 увеличить на произведение чисел 5 и 9

4.Найди периметр и площадь прямоугольника.

Длина прямоугольника 6дм, а ширина равна половине длины.

5.Какие цифры можно поставить вместо звёздочек, чтобы неравенство

было верным?

296 > 29* 5*8 < 5*6

Запиши все возможные неравенства

Контрольная работа за 2 четверть 3 класса

2 вариант

1.Реши задачу

Винни-Пух и его друзья решили украсить Волшебный лес к Новому году. Они повесили 72 хлопушки, ниток бус в 8 раз меньше, чем хлопушек, а снежинок на 157 больше . чем бус. Сколько игрушек развесили друзья в Волшебном лесу?

2.Найди закономерность и продолжи ряд на три числа.

942, 553, 831, 442, 720, 331,609…

3.Запиши математические выражения и найди значения

Разность чисел 75 и 23 уменьшить на разность чисел 35 и 24.К сумме чисел26 и 38 прибавить разность чисел 74 и 55.

Произведение чисел6 и 7 сложить с произведением чисел 5 и 8.

Из произведения чисел 9 и 7 вычесть частное чисел 72 и 9.

4.Найди периметр и площадь прямоугольника.

Длина прямоугольника 6 м, а длина на 3 м больше ширины. Определи периметр и площадь этого прямоугольника.

5.Какие цифры можно поставить вместо звёздочек, чтобы неравенство

было верным?

296 > 29* 5*8 < 5*6

Запиши все возможные неравенства

Контрольная работа 3 класс

3 четверть

1 вариант

1.Найди значение выражений:

79*7 371:7 35*7 964:4 496:8 312:6

2. Реши задачу:

В 6 корзин и 7 ящиков разложили 93 кг черешни. В каждую корзину поместилось 5 кг черешни. Сколько черешни было в каждом ящике?

3. Укажи порядок действий и найди значение

(712+912:6):9

954- 7 *(358-245)

4. Найдите площадь прямоугольника, длина которого 14м, а ширина на 6 м короче

5. Начерти числовой луч с единичным отрезком 1 см. Отметь на нем точки: А(5),

В (8), С(11)

2 вариант

1.Найди значение выражений:

97*6 524 :4 432:6 53*9 448:7 894:6

2. Реши задачу:

Группа из 96 туристов разместилась в 8 маленьких и нескольких больших лодках. В маленькой лодке помещается 4 туриста, а в большой- 8 туристов. Сколько больших лодок потребовалось для туристов

3. Укажи порядок действий и найди значение :

(357+468:6):3

982 -7*(232 -121)

4. Найдите площадь прямоугольника, ширина которого 8 м, а длина на 4 м длиннее.

5.Начерти числовой луч с единичным отрезком 1 см. Отметь на нем точки: А(2),

В (7), С(10)

Контрольная работа 3 класс

4 четверть

Вариант I

Задание 1 
а) Реши задачу.
Забор красили 3 маляра. За неделю первый маляр покрасил 273 метра, второй покрасил в 3 раза меньше, чем первый, а третий успел покрасить на 120 метров больше чем первый и второй маляр. Посчитай, сколько метров забора покрасили второй и третий маляр и сколько метров забора покрасили все вместе?
б) Измени задачу таким образом, чтобы количество действий увеличилось. 

Задание 2
а) Найди значение выражения (428 : 4 + 154 : 7) * 5 =
б) Как можно изменить выражение не меняя числа и знаки действий, чтобы получилось большее значение. Запиши новый ответ. 

Задание 3
а) Поставь вместо многоточия знак сравнения, чтобы равенство или неравенство стало верным.

9 м 3 дм ... 93 см
67 т ... 60 ц 70 кг
5 дм 8 мм ... 580 мм
3 м 24 см ... 325 мм 

б) В любом неравенстве одну из его частей измени так, чтобы оно стало равенством.

Задание 4
а) Реши заданные уравнения.

x * 8 = 520 – 334
y – (629 – 203) = 329

б) Во втором уравнении уменьши на 57 и запиши ответ.

Задание 5

а) Задан прямоугольник со сторонами 12 см и 3 см. Найди его периметр и площадь.

б) Найди стороны прямоугольника, площадь которого будет в 2 раз больше, чем площадь заданного прямоугольника. 

Вариант II

Задание 1
а) Реши задачу.
На фабрике штамповали детали. Мастер сделал за смену 336 штук, а его ученик на 128 меньше. За тем все детали разложили по ящикам, по 8 деталей в каждом ящике. Сколько всего ящиков понадобилось для упаковки всех деталей?

б) Измените условие задачи так, чтобы количество действий уменьшилось.

Задание 2
а) Найди значения выражений:

376 + 723 : 3 =
464 : 4 + 110 * 5 =

б) В каком выражении можно получить ответ 20 используя скобки или поменяв знаки действий.

Задание 3
а) Составь верные равенства.

3 м 18 см ... 3 м 1 дм 8 см;
18 ц ... 1 т 990 кг;
9 руб. 74 коп. ... 973 коп.;
125 мм ... 1 д 3 см 4 мм; 

б) В равенствах поменяй любую часть так, чтобы равенство превратилось в неравенство.

Задание 4
а) Реши уравнения.

х : (6 * 10) = 128 - 68;
685 – е = 485 – 116;

б) Поменяй первое уравнение так, чтобы корень нового уравнения был в 3 раза меньше корня данного уравнения. 
Задание 5
а) Площадь заданного квадрата равна 36 см2. Вычисли его периметр.

б) На сколько увеличится его периметр, если сторону мы увеличим в 2 раза?

4 класс

Контрольная работа 3 класс 1 четверть

Вариант 1

1.Начерти прямоугольник со сторонами 6 см и 2 см. Найди его площадь.

2.Выполни действия:

9 ∙ 2 + 36 : 4 - 20 6∙9 + (55 - 46) ∙5

86 : 9 = ….(ост….) 51 : 7 = …(ост….) 37 : 5 = …(ост….)

3.Заполни пропуски в равенствах:

2 м =…дм 3 дм= …см 4 см = …мм

7 м2 =…дм2 200 мм2 =…см2 6 см2 =…мм2

4.Реши задачу, составив схему:

В одном рулоне 25 м ткани, а в другом на 18 м больше. Сколько метров ткани в двух рулонах?

Контрольная работа 3 класс 1 четверть

Вариант 2

1.Начерти прямоугольник со сторонами 5 см и 3 см. Найди его площадь.

2.Выполни действия:

8 ∙ 2 + 36 : 6 - 15 3 ∙ 9 + (53 - 49) ∙5

76 : 8 = ….(ост….) 51 : 8 = …(ост….) 37 : 6 = …(ост….)

3.Заполни пропуски в равенствах:

6м =…дм 4 дм= …см 5 см = …мм

8 м2 =…дм2 300 мм2 =…см2 2 см2 =…мм2

4.Реши задачу, составив схему

В одном бидоне 25 л молока, а в другом на 7 м меньше. Сколько литров молока в двух бидонах?

Контрольная работа за 1 полугодие

1 вариант

1)а) Реши задачу.

Дети повесили на ёлку 24 нитки мишуры, флажков в 4 раза меньше, чем мишуры, а игрушек на 37 больше, чем флажков. Сколько всего украшений повесили на ёлку?

б) Измени вопрос задачи так, чтобы её решение стало короче. Запиши но-вый вопрос к условию задачи.

2)Найди значения выражений, записывая их столбиком.

579+216 395+184 436+364 278+363

871-546 628-473 800-375 923-674

3)а) Реши задачу.

Длина прямоугольника 6 см, а ширина на 2 см меньше. Найди периметр и площадь прямоугольника.

б) Начерти этот прямоугольник и обозначь буквами.

в) Какие другие стороны могут быть у прямоугольника с такой же пло-щадью? Найди и запиши несколько вариантов.

4) Реши логическую задачу, записывая решение с помощью таблицы.

В стакан, кружку и чашку налили сок, компот и квас. В кружке не квас, в чашке не квас и не компот. Что куда налили?

Контрольная работа за 1 полугодие

2 вариант

1)а) Реши задачу.

Дети сделали для украшения класса 27 флажков, цепочек в 3 раза меньше, чем флажков, а снежинок на 35 больше, чем цепочек. Сколько всего укра-шений сделали дети?

б) Измени вопрос задачи так, чтобы её решение стало короче. Запиши но-вый вопрос к условию задачи.

2)Найди значения выражений, записывая их столбиком.

547+238 385+164 258+642 478+389

941-726 638-253 700-483 813-465

3)а) Реши задачу.

Длина прямоугольника 8 см, а ширина на 5 см меньше. Найди периметр и площадь прямоугольника.

б) Начерти этот прямоугольник и обозначь буквами.

в) Какие другие стороны могут быть у прямоугольника с такой же пло-щадью? Найди и запиши несколько вариантов.

4) Реши логическую задачу, записывая решение с помощью таблицы.

В кувшин, бутылку и стакан налили сок, молоко и компот. Молоко налито не в стакан, а сок налит не в бутылку и не в стакан. Что куда налито?

Контрольная работа 3 четверть

1 вариант

1.Найди значение выражений:

79*7 371:7 35*7 964:4 496:8 312:6

2. Реши задачу:

В 6 корзин и 7 ящиков разложили 93 кг черешни. В каждую корзину поместилось 5 кг черешни. Сколько черешни было в каждом ящике?

3. Укажи порядок действий и найди значение

(712+912:6):9

954- 7 *(358-245)

4. Найдите площадь прямоугольника, длина которого 14м, а ширина на 6 м короче

5. Начерти числовой луч с единичным отрезком 1 см. Отметь на нем точки: А(5),

В (8), С(11)

2 вариант

1.Найди значение выражений:

97*6 524 :4 432:6 53*9 448:7 894:6

2. Реши задачу:

Группа из 96 туристов разместилась в 8 маленьких и нескольких больших лодках. В маленькой лодке помещается 4 туриста, а в большой- 8 туристов. Сколько больших лодок потребовалось для туристов

3. Укажи порядок действий и найди значение :

(357+468:6):3

982 -7*(232 -121)

4. Найдите площадь прямоугольника, ширина которого 8 м, а длина на 4 м длиннее.

5.Начерти числовой луч с единичным отрезком 1 см. Отметь на нем точки: А(2),

В (7), С(10)

Итоговая контрольная работа 4 класс 4 четверть

Вариант I

Задание 1 
а) Реши задачу.
Забор красили 3 маляра. За неделю первый маляр покрасил 273 метра, второй покрасил в 3 раза меньше, чем первый, а третий успел покрасить на 120 метров больше чем первый и второй маляр. Посчитай, сколько метров забора покрасили второй и третий маляр и сколько метров забора покрасили все вместе?
б) Измени задачу таким образом, чтобы количество действий увеличилось. 

Задание 2
а) Найди значение выражения (428 : 4 + 154 : 7) * 5 =
б) Как можно изменить выражение не меняя числа и знаки действий, чтобы получилось большее значение. Запиши новый ответ. 

Задание 3
а) Поставь вместо многоточия знак сравнения, чтобы равенство или неравенство стало верным.

9 м 3 дм ... 93 см
67 т ... 60 ц 70 кг
5 дм 8 мм ... 580 мм
3 м 24 см ... 325 мм 

б) В любом неравенстве одну из его частей измени так, чтобы оно стало равенством.

Задание 4
а) Реши заданные уравнения.

x * 8 = 520 – 334
y – (629 – 203) = 329

б) Во втором уравнении уменьши на 57 и запиши ответ.

Задание 5

а) Задан прямоугольник со сторонами 12 см и 3 см. Найди его периметр и площадь.

б) Найди стороны прямоугольника, площадь которого будет в 2 раз больше, чем площадь заданного прямоугольника. 

Вариант II

Задание 1
а) Реши задачу.
На фабрике штамповали детали. Мастер сделал за смену 336 штук, а его ученик на 128 меньше. За тем все детали разложили по ящикам, по 8 деталей в каждом ящике. Сколько всего ящиков понадобилось для упаковки всех деталей?

б) Измените условие задачи так, чтобы количество действий уменьшилось.

Задание 2
а) Найди значения выражений:

376 + 723 : 3 =
464 : 4 + 110 * 5 =

б) В каком выражении можно получить ответ 20 используя скобки или поменяв знаки действий.

Задание 3
а) Составь верные равенства.

3 м 18 см ... 3 м 1 дм 8 см;
18 ц ... 1 т 990 кг;
9 руб. 74 коп. ... 973 коп.;
125 мм ... 1 д 3 см 4 мм; 

б) В равенствах поменяй любую часть так, чтобы равенство превратилось в неравенство.

Задание 4
а) Реши уравнения.

х : (6 * 10) = 128 - 68;
685 – е = 485 – 116;

б) Поменяй первое уравнение так, чтобы корень нового уравнения был в 3 раза меньше корня данного уравнения. 
Задание 5
а) Площадь заданного квадрата равна 36 см2. Вычисли его периметр.

б) На сколько увеличится его периметр, если сторону мы увеличим в 2 раза?

Литературное чтение 2 класс

Контрольная работа 1 «В начале жизни школу помню я…»

Проверка навыка чтения

СТАРЫЙ ПЁС

Был у человека верный друг – Пёс. Шли годы. Пёс постарел, стал плохо видеть. Раз в ясный летний день он не узнал своего хозяина. Он выбежал из своей будки, залаял, как на чужого. Хозяин удивился. Спросил:
– Значит, ты уже не узнаёшь меня?
Пёс вильнул хвостом. Он нежно заскулил. Ему хотелось сказать:
– Прости меня, что я не узнал тебя.
Через несколько дней человек принёс маленького щенка и сказал Щенку:
– Живи здесь.
Старый Пёс спросил у человека:
– Зачем тебе ещё один пёс?
– Чтобы тебе одному не было скучно, – сказал человек и ласково потрепал старого Пса по спине.

(94 слова)
(В. Сухомлинский)

Вопросы и задания

1. Почему верный друг – Пёс залаял на хозяина, как на чужого?
2. Как к этому отнёсся человек?
3. Что тебе понравилось в этом произведении?

II. Проверка читательских умений работать с текстом художественного произведения

ВЕНИК

Жил один старик, и было у него трое сыновей. Братья часто ссорились друг с другом.
Старик думает: «Как только умру, сыновья разделятся и разойдутся, и всем будет худо».

Пришло время старику умирать. Позвал он сыновей и велел принести веник. Сыновья подали отцу веник.
Старик говорит:
– Переломите веник.
Сыновья сказали:
– Разве можно веник переломить?
Старик развязал поясок на венике, и прутья рассыпались.
– Ломайте прутья! – сказал старик.
Сыновья все прутья переломали.
Старик говорит:
– Вот и с вами будет то же, что с этим веником. Если вы будете вместе дружно жить, никакая беда вас не одолеет. А как разойдётесь по одному, тогда все пропадёте.

(103 слова)
(Л.Н. Толстой)

Вопросы и задания

Прочитай текст «Веник» Л.Н. Толстого. Выполни задания. Отметь утверждения, соответствующие содержанию прочитанного текста.

1. Определи персонажей басни.

А) Старик, трое сыновей; 
Б) старик, один сын; 
В) старик, двое сыновей.

2. Как жили братья между собой?

А) Часто ссорились; 
Б) жили дружно; 
В) во всём поддерживали друг друга.

3. Чем был озабочен их отец? Восстанови последовательность его мыслей.

А) Всем будет худо; 
Б) все разделятся; 
В) все разойдутся.

4. Какое значение, на твой взгляд, автор вкладывает в слово худо?

А) Скучно; 
Б) плохо; 
В) весело.

5. С какой целью старик попросил сыновей принести ему веник?

А) На примере прутьев в венике показать необходимость взаимной поддержки;
Б) переломить веник;
В) подмести пол в избе.

6. Подумай, какие два выражения лучше других помогают понять главную мысль басни?

А) С кем поведёшься, от того и наберёшься;
Б) Где мир и лад, не нужен и клад;
В) Дружно – не грузно, а врозь – хоть брось;
Г) Добрый пример лучше ста слов.

7. Какой наказ дал старик сыновьям?

8. Как называют обобщённую главную мысль в этом жанре?

9. Какое важное человеческое качество обсуждается в произведении?

10. Понравилось ли тебе произведение и чем?

Правильные ответы к заданиям

Контрольная работа 2 «Друзья-товарищи».

Проверка навыка чтения

Услужливый

Устал Лось бродить по лесу и захотел отдохнуть. Прилёг на поляну и попросил Зайца:
– Разбуди меня через полчасика!
Засуетился Заяц: ведь сам Лось попросил его.
– Спи-спи! Разбужу! – пообещал он.
Лось потянулся и закрыл глаза.
– Может, тебе сена подстелить? – предложил Заяц.
Притащил стог сена и давай его Лосю под бок пихать.
– Спасибо, не надо! – сквозь сон сказал Лось.
– Может, тебе перед сном напиться принести? Я мигом сбегаю!
– Да нет, не надо... я спать хочу...
– Спи-спи! Хочешь, я тебе сказку на ухо расскажу?
Вскочил Лось на ноги и, зевая, поплёлся прочь.
– Куда же ты? – удивился Заяц. – Ведь ещё и двадцати минут не прошло!

(103 слова)

(С. Михалков)

Вопросы и задания

1. О чем Лось попросил Зайца?
2. Как Заяц хотел услужить Лосю?
3. Почему

Проверка читательских умений работать с текстом художественного произведения

Дедушка

Сильно одряхлел дедушка. Плохо он видел, плохо слышал; руки и ноги у него дрожали от старости: несёт ложку ко рту и суп расплёскивает.
Не понравилось это сыну и невестке: перестали они отца с собой за стол сажать, запрятали его за печь и стали кормить из глиняной чашки. Задрожали руки у старика, чашка упала и разбилась. Пуще прежнего разозлились сын и невестка: стали они кормить отца из старой деревянной миски.
У старикова сына был свой маленький сынок. Сидит раз мальчик на полу и складывает что-то из щепочек.
– Что ты делаешь, дитятко? – спросила мать.
– Коробочку, – отвечает дитя. – Вот как вы с тятенькой состаритесь, я и буду вас из деревянной коробочки кормить.
Переглянулись отец с матерью и покраснели. Полно с тех пор старика за печь прятать, из деревянной чашки кормить.
Подсади на печь дедушку, тебя внуки подсадят.
Уважай старика: сам будешь стар.

(161 слово)

(К.Д. Ушинский)

Прочитай текст «Дедушка» К.Д. Ушинского. Выполни задания. Отметь утверждения, соответствующие содержанию прочитанного текста.

1. Определи персонажей басни.

А) Дедушка, сын, невестка, внук;
Б) старик, невестка, внук;
В) дедушка, сын, внук.

2. Выбери верное, на твой взгляд, значение слова дряхлый в данном тексте.

А) Ненужный, использованный;
Б) слабый, немощный от старости;
В) плохой, скверный.

3. Восстанови с помощью цифр последовательность описания автором немощи дедушки.

А) Плохо он видел; 
Б) руки и ноги у него дрожали от старости; 
В) плохо слышал.

4. Почему сын и невестка перестали отца с собой за стол сажать?

А) Они не хотели общаться с отцом;
Б) отец стал неаккуратно есть;
В) отец стал их обижать.

5. Какие важные человеческие качества обсуждаются в произведении?

А) Любовь к детям;
Б) любовь к престарелым родителям;
В) умение уважать старость.

6. Выбери из пословиц ту, которая больше других помогает понять главную мысль басни.

А) Любишь кататься – люби и саночки возить.
Б) Сделав худо, не жди добра.
В) Относись к своим родителям так, как ты хочешь, чтобы к тебе относились твои дети.

7. Перечитай диалог дитятка с матерью. Подумай, почему отец и мать переглянулись и покраснели?

8. Почему родители дитятка перестали старика за печь прятать, из деревянной чашки кормить?

9. Выпиши мораль басни.

10. Определи жизненные правила по отношению к старикам в твоей семье.

Правильные ответы к заданиям

3 класс

Контрольная работа по литературе за 1 четверть

Прочитай текст тихо, по сигналу учителя отметь место, где читаешь.

                                          СИНИЕ ЛИСТЬЯ

  У Кати было два зелёных карандаша. А у Лены ни одного. Вот и просит Лена Катю:

- Дай мне зелёный карандаш.

А Катя и говорит:

- Спрошу у мамы.

Приходят на другой день обе девочки в школу. Спрашивает Лена:

-Позволила мама?

А Катя вздохнула и говорит:

- Мама – то позволила, а брата я не спросила.

- Ну что ж, спроси ещё у брата,- говорит Лена.

Приходит Катя на другой день.

- Ну что, позволил брат? – спрашивает Лена.

- Брат-то позволил, да я боюсь, сломаешь ты карандаш.

-Я осторожненько,- говорит Лена.

- Смотри, - говорит Катя, - не чини, ни нажимай крепко.

В рот не бери. Да не рисуй много.

- Мне, - говорит Лена, - только листочки на деревьях нарисовать надо, да травку зеленую.

- Это много,- говорит Катя, а сама брови хмурит. И лицо недовольное сделала.

Посмотрела на неё Лена и отошла. Не взяла карандаш. Удивилась Катя, побежала за ней:

- Ну, что ж ты? Бери!

- Не надо,- отвечает Лена.

На уроке учитель спрашивает:

- Отчего у тебя, Леночка, листья на деревьях синие?

-Карандаша зеленого нет.

- А почему ты у своей подружки не взяла?

Молчит Лена. А Катя покраснела как рак и говорит:

- Я ей давала, а она не берет.

Посмотрел учитель на обеих:

- Надо так давать, чтобы можно было взять.

(В. Осеева)

                                      Часть А.

К какому жанру  относится это произведение?

Сказка

Рассказ

Басня

Где происходят события, описанные в тексте?

Дома

На улице

В школе.

Сколько персонажей в произведении?

2

3

4

С какой целью Катя искала причину для отказа?

1)боялась недовольства брата.

2)не хотела огорчать маму.

3)не хотела давать карандаш.

5.  Какие слова обидели одноклассницу Кати?

1) «Спрошу у мамы».

2) «Не чини, не нажимай крепко… Да не рисуй много».

3) «Я ей дала, а она не берёт».

6. Из ряда словосочетаний выбери устойчивое выражение (фразеологизм).

1) хмурит брови

2)недовольное лицо

3)покраснела как рак.

7. Укажи предложение, передающее главную мысль.

1) Карандаша зеленого нет.

2) Я ей давала, а она не берет.

3)Надо так давать, что бы можно было взять.

8. Почему произведение называется «Синие листья».

1) Лена рисовала фантастические деревья.

2)Лена не взяла зеленый карандаш.

3)Лена выбрала синий цвет.

                                               Часть В.

9. Отметь слова, характеризующие Катю (ответов может быть несколько).

1)добрая

2)трусливая

3)смелая

4)честная

5)лживая

6)глупая

7)жадная

8)бережливая.

10. Как ты думаешь, почему  Лена не взяла карандаш? Запиши свой ответ.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

11. Какие чувства испытывала Катя, когда услышала ответ Лены на вопрос учителя? (ответов может быть несколько).

1)удивление

2)радость

3)стыд

4)страх

5)вину

12. Какой ответ ты можешь дать Кате? Запиши его.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

13. Как ты можешь охарактеризовать этот рассказ? Какой он? Отметь ответы. (Ответов может быть несколько).

1)грустный

2)серьёзный

3)смешной

4)поучительный

5)забавный.

14.Запиши две-три фамилии писателей, главными героями произведений которых были дети.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

                                      Часть С.

15. Придумай и запиши продолжение этого рассказа (4-5 предложений).

………………………………………………………………………………………………………

Контрольная работа по литературе за 2 четверть 3 класс Задание 1

Прочитай текст тихо, по сигналу учителя отметь место, где читаешь.

Подземные царства

Иван-царевич пустился в чужедальнюю сторону; ехал-ехал и приехал к синю морю, остановился на бережку и думает: «Куда теперь путь держать?»

Вдруг прилетели на море тридцать три птицы, ударились оземь и стали красными девицами. Все хороши, а одна лучше всех; разделись и бросились в воду. Много ли, мало ли они купались, Иван подкрался, взял у той девицы, что всех краше, кушачок и спрятал за пазуху. Искупались девицы, вышли на берег, начали одеваться, а одного кушачка нет.

Ах, Иван-царевич,- говорит красавица, -отдай мне кушачок!

Скажи прежде, где моя матушка?

Твоя матушка у моего отца живёт – у Ворона Вороновича. Ступай вверх по морю, попадётся тебе серебряная птичка – золотой хохолок: куда она полетит, туда и ты иди!

Иван отдал ей кушачок и пошёл вверх по морю; тут встречал своих братьев,

поздоровался с ними и взял с собой. Идут они вместе берегом, увидели серебряную птичку – золотой хохолок и побежали за ней следом. Птичка летела, летела и бросилась под плиту железную, в яму подземельную.

Ну, братцы, - говорит Иван, - благословите меня вместо отца и матери: опущусь я в эту яму и узнаю, какова зумля иноверная, не там ли наша матушка!

Братья его благословили, он обвязался верёвкой и полез в ту яму глубокую и спускался ни много ни мало – ровно три года; спустился и пошёл путём-дорогою. Шёл-шёл, увидел медное царство: во дворе сидят тридцать три девицы-птицы, вышивают полотенца хитрыми узорами – городами с пригородами.

Какие черты народной волшебной сказки можно обнаружить в этом отрывке:

А) магические числа Б) волшебные цвета

В) волшебного помощника Г) переход в волшебный мир

Подчеркни те фрагменты текста, которые подтверждают твой ответ. Обозначь буквой.

Какие ситуации, события тебе уже встречались в других волшебных сказках? Подчеркни соответствующие фразы волнистой чертой. Запиши названия сказок.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 2

1. Определи жанр произведения: А) рассказ Б) сказка В) стихотворение Г) басня

Прохожие и собаки Шли два приятеля вечернею порой

И дельный разговор вели между собой,

Как вдруг из подворотни дворняжка тявкнула на них;

За ней другая, там ещё две-три, и вмиг

Со всех дворов собак сбежалося с полсотни.

Один было уже прохожий камень взял.

«И, полно, братец! – тут другой ему сказал. –

Собак ты не уймёшь от лаю, лишь пуще всю раздразнишь стаю.

Пойдём вперёд: я их натуру лучше знаю».

И подлинно, прошли шагов десятков пять,

Собаки начали помалу затихать и стало, наконец, совсем их не слыхать.

Завистники, на что не взглянут, подымут вечно лай;

А ты себе своей дорогою ступай: полают да отстанут.

Главная мысль произведения выражена в словах:

«Собак ты не уймёшь от лаю, лишь пуще всю раздразнишь стаю…»

«Собаки начали помалу затихать, и стало, наконец, совсем их не слыхать…»

«Завистники, на что не взглянут, подымут вечно лай;

А ты себе своей дорогою ступай: полают да отстанут.»

Собаки в данном произведении олицетворяют: злобу; зависть; бессмысленный шум

4.Автор, обращаясь к читателю, призывает:

Будь внимателен, веди себя на улице осторожно!

Прочитай забавный случай и улыбнись!

Не обращай внимания на завистников, делай своё дело!

5. Как ты думаешь, кто автор произведения: Эзоп; Крылов ; народ

Работа 3

Сторожихи спят в сторожках, спят коты и мыши,

Дождь в серебряных сапожках пробежал по крыше.

Простояв над нами малость, туча грозовая

Быстро к западу умчалась, небо открывая.

И над нами ходят важно звёзды и планеты,

Протянув к травинкам влажным проволочки света.

Ходят звёзды без дороги в выси беспредельной,

Как девчонки – недотроги, от Земли отдельно. В. Шефнер

Какое в целом настроение создаётся в стихотворении:

радостное, жизнеутверждающее

тревожное и тоскливое

мечтательное, спокойное, чуть печальное

Подчеркни олицетворения прямой чертой, а сравнения волнистой

Какой жанр фольклора напоминает: потешку; колыбельную; считалку

Контрольная работа по литературе за 3 четверть 3 класса Задание 1

Ехал казак по белу свету, попался ему навстречу древний старичок. Просит старик:

-  Накорми меня, добрый молодец!

Казак  соскочил с лошади, отвязал бочонок, покатил его вправо – в ту же минуту чудный дворец явился.

Взошли они оба в расписные палаты и сели за накрытый стол.

-  Эй, слуги мои верные! – закричал казак. – Накормите-напоите моего гостя.

Не успел вымолвить – несут слуги целого быка и три котла питья. Начал старик есть да похваливать; съел целого быка, выпил три котла питья, крякнул и говорит:

-  Маловато, да делать нечего! Спасибо за хлеб и за соль.

Вышли из дворца; казак покатил свой бочонок в левую сторону – и дворца как не бывало.

- Давай поменяемся, - говорит старик казаку, - я тебе меч отдам, а ты мне бочонок. Мой меч – саморуб. Стоит только взмахнуть хоть какая сила будет несметная – всю побьёт!

Казак не стал долго раздумывать, отдал старику бочонок, а себе взял меч-саморуб, сел на коня и вздумал к королю вернуться. А под стольный город того короля подошёл сильный неприятель; казак увидал рать-силу несметную, махнул на неё мечом:

-  Меч-саморуб! Сослужи-ка мне службу: поруби войско вражее.

Полетели головы… И часу не прошло, как вражьей силы не стало.

Король выехал навстречу казаку, обнял его, поцеловал и тут же решил выдать за него замуж прекрасную королевну. Свадьба была богатая; на той свадьбе я был, мёд пил, по усам текло, во рту не было.

(Русская народная сказка)

 

1. Прочитай текст тихо, вполголоса.

2. По сигналу учителя отметь то место, где ты читаешь, карандашом.

3. Дочитай текст.

4. Какие черты народной волшебной сказки можно обнаружить в этом фрагменте (обведи нужную букву в кружок):

а) магические числа;

б) волшебные цвета;

в) наличие волшебного помощника;

г) переход в волшебный мир.

5. Подчеркни те фрагменты текста, которые подтверждают твой ответ. Над каждым фрагментом поставь соответствующую ему букву.

6. Какие ситуации, события тебе уже встречались в других прочитанных тобой сказках? Подчеркни соответствующие фразы, предложения волнистой линией.

Задание 2

Пусть сосны и ели

Всю зиму торчат,

В снега и метели,

Закутавшись, спят.

Их тощая зелень,

Как иглы ежа,

Хоть ввек не желтеет,

Но ввек не свежа.

Мы ж, лёгкое племя,

Цветём и блестим.

И краткое время

На сучьях гостим.

Всё красное лето

Мы были в красе,

Играли лучами,

Купались в росе!..

 

Но птички отпели,

Цветы отцвели,

Лучи побледнели,

Зефиры* ушли.

Так что же нам даром

Висеть и желтеть?

Не лучше ль за ними

И нам улететь?

 

О, буйные ветры!

Скорее, скорей!

Скорей нас сорвите

С докучных ветвей!

Сорвите, умчите,

Мы ждать не хотим,

Летите, летите!

Мы с вами летим!                       (Ф.Тютчев)

 

1. Прочитай текст тихо, вполголоса.

2. Какое в целом настроение создаётся в стихотворении:

а) радостное, жизнеутверждающее;

б) тревожное, тоскливое;

в) мечтательное, спокойное, чуть печальное.

3. Обведи карандашом строчки, которые помогли тебе ответить на 2 вопрос.

4. Кто скрывается за словом «мы» в стихотворении?

5. Найди в стихотворении приём олицетворения, подчеркни одной чертой.

6. Найди сравнение, подчеркни волнистой линией.

7. Придумай заголовок.

Задание 3

МУРАВЕЙ И ЖУК

 

В летнюю пору гулял муравей по пашне и собирал по зёрнышку пшеницу и ячмень, чтобы запастись на зиму. Увидал его жук и посочувствовал, что ему приходится так трудиться даже в такое время года, когда все остальные животные отдыхают. Промолчал тогда муравей; но когда пришла зима, и навоз дождями размыло, остался жук голодным, и пришёл он просить у муравья корма. Сказал муравей: «Эх, жук, кабы ты тогда работал, когда меня трудом попрекал, не пришлось бы тебе теперь сидеть без корма».

Так люди в достатке не задумываются о будущем, а при перемене обстоятельств терпят жестокие бедствия.

 

1. Прочитай текст тихо, вполголоса.

2. Определи жанровую принадлежность текста. Обведи правильный ответ:

а) народная сказка;

б) рассказ;

в) басня;

г) авторская сказка.

3. Жук в данном произведении олицетворяет:

а) злобу и хитрость;

б) зависть;

в) лень и беспечность.

4. Автор призывает читателя:

а) правильно веди себя в жаркое время года;

б) прочитай этот забавный случай и улыбнись;

в) не обращай внимания на завистников и делай своё дело;

г) не ленись, думай не только о сегодняшнем дне, но и о завтрашнем.

5. Подчеркни самые главные строчки в тексте.

6. Как ты думаешь, кто является автором произведения:

а) Эзоп;

б) И.А.Крылов;

в) народ.

Контрольная работа по литературе за 4 четверть 3 класс Задание 1

По сигналу отметь место, где читаешь.

Баба Яга

Баба Яга отошла, а девочка дала коту ветчину и спрашивает:

Нельзя ли как-нибудь уйти отсюда?

Вот тебе гребешок и полотенце, - говорит кот, - возьми их и убеги; за тобой будет гнаться Баба Яга, ты приклони ухо и, как заслышишь, что она близко, брось сперва полотенце – сделается широкая-широкая река; если Баба Яга перейдёт через реку и станет догонять тебя, ты опять приклони ухо к земле и, как услышишь, что она близко, брось гребешок – сделается дремучий-дремучий лес, сквозь него она уже никак не пролезет, не проберётся!

Девочка взяла полотенце и гребешок и побежала; собаки хотели её рвать – она бросила им хлебца, и они её пропустили; воротца хотели захлопнеться – она подлила им под пяточки маслица, и они её пропустили; берёзка хотела ей глаза выстегать – она её ленточкой перевязала, и та её пропустила. А кот сел за красна и ткёт; не столько наткал, сколько напутал. Баба Яга подошла к окну и спрашивает:

Ткёшь ли, племяннушка, ткёшь ли, милая?

Тку, тётка, тку, милая! – отвечает грубо кот.

Баба Яга бросилась в хатку, увидела, что девочка ушла, и давай бить кота и ругать, зачем он не выцарапал девочке глаза.

Я тебе сколько служу, - говорит кот, - ты мне косточки не дала, а она мне ветчинки дала.

Какие черты народной волшебной сказки можно обнаружить в этом фрагменте? Обведи букву кружком.

А) Троекратные повторы (трижды происходят события)

Б) Древние представления о мировом дереве

В) Существование волшебного помощника

Г) Существование волшебного «чужого» мира

Д) Существование волшебных предметов

Подчеркни те фрагменты текста, которые подтверждают твой предыдущий ответ. Над каждым фрагментом поставь соответствующую ему букву.

Вспомни и запиши названия сказок, в которых герой убегает из волшебного мира, спасаясь от преследователей.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 2

Меж редеющих верхушек

Показалась синева.

Зашумела у опушек

Ярко-жёлтая листва.

Птиц не слышно.

Треснет мелкий обломившийся сучок,

И, хвостом мелькая, белка

Лёгкий делает прыжок.

Стала ель в лесу заметней,

Бережёт густую тень.

Подосиновик последний

Сдвинул шапку набекрень. (А.Твардовский)

Как лучше читать стихотворение? Обведи кружком нужную букву.

А) тихо, задумчиво, задушевно

Б) трагически, с грустью и печалью

В) весело, задорно, с торжеством в голосе

Г) ласково, с любовью

2. О каком времени года пишет автор: __________________________

3. .Как ты считаешь : герой видит лес издали или идёт по лесу, вглядываясь в детали?

Подчеркни строки, подсказавшие тебе ответ.

Придумай название стихотворению:__________________________________________

Соедини рифмующиеся слова.

Задание 3

Я долго сижу в лодке. Вижу, как солнышками всплывают кувшинки. Тотчас являются стрекозы, трещат крылышками.

«Ка-а-ар!» – очнувшись от дрёмы, ахнул, удивившись красоте, древний ворон. Всё то же, как всегда: сосны, река, солнце, стрекозы – но удивительно! Разбежался, покатился по колючим вершинам мальчишка-ветер, покатился по лесам поезд, и из этого гула родился и пал на реку звенящий хор детских голосов. Прибежали купаться хозяева лета. (В.Бахревский)

О каком времени года пишет автор? Запиши_________________________

Определи жанр текста: рассказ, авторская сказка, научно-популярный рассказ

Найди в тексте олицетворение, подчеркни волнистой линией.

4. Кого называет автор хозяевами лета? Напиши__________________

4 класс

Тест № 1

Ф.И _________________

ИГРАЮЩИЕ СОБАКИ

Володя смотрел на улицу, где грелась на солнышке большая собака Полкан.

К Полкану подбежал маленький Мопс и стал на него кидаться и лаять: хватал его зубами за огромные лапы, за морду и , казалось, очень надоедал большой и угрюмой собаке.

- Погоди-ка, вот она тебе задаст!- сказал Володя.- Проучит она тебя.

Но Мопс не переставал играть, а Полкан смотрел на него очень благосклонно.

- Видишь ли,- сказал Володе отец.- Полкан добрее тебя. Когда с тобою начнут играть твои маленькие братья и сестры, то непременно дело кончится тем, что ты их приколотишь. Полкан же знает, что большому и сильному стыдно обижать маленьких и слабых. (83 слова) (К.Ушинский)

Вставь нужную цифру.

В этом произведении __ персонажа.

2. Кто какой? Соедини стрелками.

маленький

большой

Полкан глупый Мопс

добрый

терпеливый

3. Объясни значение слова угрюмый.

Отметь правильный ответ знаком «+».

Больной

Большой

Мрачный

Злой

4. Подчерки в тексте главную мысль.

Тест № 3

Ф.И _________________

ПО ЯГОДЫ

Вот земляника поспела. Бабушка с Надей взяли кружечки, пошли в лес – и давай собирать. Только бабушка – в кружечку, а Надя – в рот.

Пришли домой. У бабушки полна кружечка, а у Нади- пустая, даже дедушку угостить нечем. Стыдно стало Наде.

На другой день она пошла в лес, ни одной ягодинки не съела – все в кружечку. Пришла домой и говорит деду:

- Кушай!

-А сама что же?

-А я вчера ела.

-Вчера не считается,- сказал дедушка.- Давай вместе.

И они с Надей стали есть из одной кружечки. Надя ягоду, дед ягоду, Надя ягоду, дед ягоду. Так все и съели. (74 слова) (Я.Тайц)

1. Вставь нужную цифру.

В этом произведении __ персонажа.

2. Какие персонажи действуют в рассказе?

Отметь правильный ответ знаком «+».

Бабушка

Дедушка

Надя

Надины подружки.

3. Какой ягодой угощала Надя деда? Отметь знаком «+».

Земляникой

Малиной

Костяникой

4. Что можно сказать о Наде? Продолжи предложение.

Надя______________________

Тест № 2

Ф.И _________________

Жил на свете Ванечка

И должно ж случиться,-

Начал этот Ванечка

Чваниться, кичиться.

-Я букварь, товарищи,

Прочитал до корочки!

У меня ,товарищи,

В дневнике пятерочки!

Ванечка, Ванечка,

Перестал бы чваниться!

Нечего кичиться,

Все должны учиться!

(А.Барто)

1. Подчеркни в этом стихотворении слова, значение которых тебе не совсем понятно.

2. По смыслу стихотворения догадайся о значении этих слов, запиши свое предположение.

Чваниться, кичиться-______________________________________

3. Найди и отметь в тексте слова Ванечки.

4. Как говорит о себе Ванечка? Отметь знаком «+»

Скромно

Стыдливо

Хвастливо

5. Как относится к Ванечке автор? Отметь знаком «+»

Уважает

Осуждает

Хвалит

Тест № 4

Ф.И _________________

1. Соедини правильно.

Грачиха говорит грачу Скороговорка

«Слетай с грачатами к врачу, загадка

Прививки делать нам пора стихотворение

Для укрепления пера!» прибаутка

(М.Бородицкая) СКОРОГОВОРКА

Лежит – молчит,

Подойдешь – заворчит.

Кто к хозяину идет,

Она знать дает.

2. Выбери правильный ответ. Отметь знаком «+»

Эта скороговорка…

Народная

Авторская

3. Выбери правильный ответ. Отметь знаком «+»

Эта загадка…

Народная

Авторская

* * *

1. Что это? Выбери правильный ответ. Отметь знаком «+»

Легкий вздох иль ветерок-

Пух летит за горсткой горстка,

И останется кружок

Наподобие наперстка. (В.Берестов)

Считалка

Загадка

Скороговорка

2. Выбери правильный ответ. Отметь знаком «+»

Это произведение…

Народное

Авторское

3.Что описано в этом произведении? Продолжи предложение.

В этом четверостишии_________________________

Тест № 5

Ф.И _________________

1. Соедини правильно.

Шла кукушка мимо сада

Поклевала всю рассаду

И кричала: ку-ку, мак,

Отжимай один кулак!

Ехала деревня мимо мужика,

Вдруг из под собаки лают ворота.

Выскочила палка с бабкою в руке

И давай дубасить коня на мужике.

Лошадь ела сало, а мужик овес,

Лошадь села в сани, а мужик повез.

Крыши испугались, сели на ворон.

Лошадь подгоняла мужика кнутом.

- Фома, у тебя в избе тепло?

- Тепло! На печи в шубе терпеть можно.

Ветер осенью летал,

Ветер листики считал:

Красный лист,

Зеленый лист, СЧИТАЛКА

Липы лист,

Клена лист. ПОБАСЕНКА

Лист от ветки оторвался,

Ветер злился и сбивался. НЕБЫЛИЦА

Вот попробуй сосчитай,

Оторвался- улетай!

(А.Стройло)

2. Какое из произведений авторское? Отметь знаком «+»

№1

№2

№3

№4

Тест № 6

Ф.И _________________Тест по литературному чтению

Пролетело жаркое лето… Пришел сентябрь. После августовских теплых дней наступила золотая осень.

По опушкам лесов растут еще подосиновики, сыроежки и душистые рыжики. На старых больших пнях жмутся тонконогие опенки…

В эти осенние дни многие птицы готовятся к отлету. А некоторые поторопились улететь раньше. Уже улетели ласточки и быстрокрылые стрижи… В шумные стайки собираются скворцы, улетают на юг певчие птицы…

Осеннее солнышко не обжигает лицо. Оно мягко и ласково греет, как будто нежно гладит кожу лица и рук…

(И.Соколов-Микитов)

1. Какими словами из текста можно озаглавить это произведение? Подчеркни их в тексте, запиши перед текстом.

2. Выбери и вставь в начало предложения то слово, которое, по-твоему, больше других подходит к этому предложению:

(Прошло, окончилось, пролетело) жаркое лето._________________

Что здесь описано как живое? Подчеркни.

Окружающий мир

2 класс

Контрольная работа № 1

«КАК ИЗУЧАЮТ ОКРУЖАЮЩИЙ МИР»

Соедини стрелочками понятие и определение .

Исток место впадения реки в море, озеро или другую реку.

Приток углубление в почве, по которому течет водный поток.

Русло река, впадающая в другую реку.

У стье место, где начинается водный источник – река, ручей

Подпиши части реки. На левом берегу нарисуй грибы.

II. Вещества могут быть в твердом, жидком и газообразном состояниях. Например:

Твердые – ________________________________________________________________

Жидкие – _________________________________________________________________

Газообразные – ____________________________________________________________

III. Нарисуйте частицы веществ.

При нагревании тела и вещества________________________, а при охлаждении ______________________.

IV. Соедините линиями органы чувств, которые помогают определить признаки объектов.

V. Допишите:

Осязание – _________________. Зрение –______________. Слух – ____________________________.

Вкус –_____________________________). Обоняние - ________________.

VI. Запиши знаками показатели температур: 20 градусов тепла____________________________,

7 градусов ниже нуля___________, 30 градусов мороза__________, 13 градусов выше нуля____________.

Контрольная работа № 2 (итоговая)

№1. Среди данных названий подчеркни те, которые обозначают материки.

Европа, Австралия, Евразия, Антарктида, Северная Америка, Азия, Россия, Америка, Африка, Южная Америка, Германия

№2. Подчеркни лишние названия океанов и допиши недостающие.

Северный Ледовитый, Африканский, Атлантический, Южный, Балтийский, Арктический,

__________________________________________________________________

№3. Запиши названия частей света.

__________________________________________________________________

№4. Закончи утверждение.

Начало реки – это … русло устье

Место, где река впадает в море – это … исток приток

№5. Запиши пять органов чувств.

_______________________________________________________________

№6. Соедини стрелочками подходящие понятия.

зелёный руки радуга

сладкий глаза сказка ароматный уши танец гладкий язык лимон

громкий нос картина

№7. Запиши температуру воздуха.

15 градусов выше нуля ___________ Десять градусов тепла ___________

30 градусов мороза ______________ 0 градусов _____________________

4 градуса ниже нуля _____________ + 23 __________________________

№8. Распредели слова на три группы по их состоянию и дай название каждой группе.

Бензин, сок, кислород, дерево, молоток, стекло, азот, воздушный шарик, чай, молоко, углекислый газ, карандаш.

1.______________________________________________________________

2.______________________________________________________________

3.______________________________________________________________

№9. Закончи высказывание.

Смена времён года происходит потому, что _____________________________________

Смена дня и ночи происходит потому, что ______________________________________

№10. Распредели данные слова на три группы, в последнюю группу допиши три своих слова.

Луна, Солнце, Большая Медведица, Земля, Весы, Полярная Звезда, Сатурн, Нептун.

1. Звёзды _________________________________________________________________

2. Спутники _______________________________________________________________

3. Планеты ________________________________________________________________

№11. Закончи высказывание.

Атмосфера – это ____________________________________________________________

Гидросфера – это ___________________________________________________________

Литосфера – это ____________________________________________________________

Биосфера – это ____________________________________________________________

№12. Запиши основные и промежуточные названия сторон света.

№13. Подчеркни слова, которые обозначают формы земной поверхности.

Гора, плотина, впадина, поле, холм, равнина, лес, овраг, опушка, чаща

№14. Запиши три состояния воды.

__________________________________________________________________

№15. Закончи высказывание.

Снежинка – это ____________________________________________________________

Град – это _________________________________________________________________

Айсберг – это ______________________________________________________________

Гейзер – это _______________________________________________________________

№16. Подчеркни лишние классы растений и допиши недостающие.

Цветы, водоросли, лишайники, деревья, папоротники, цветковые растения, кустарники, _____________________________________________________________

№17. Запиши в каждую группу по три своих примера.

Деревья __________________________________________________________________

Корнеплоды ______________________________________________________________

Травы __________________________________________________________________

Зерновые __________________________________________________________________

Дикорастущие _____________________________________________________________

№18. Распредели грибы на две группы и назови их.

Сыроежка, мухомор, лисичка, ложные опята, бледная поганка, шампиньон, подберёзовик, маслята, ложная лисичка.

1______________________________________________________________

________________________________________________________________

2_______________________________________________________________

________________________________________________________________

№19. Запиши классы животных.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№20. запиши в каждую группу по три своих примера.

Хищные __________________________________________________________________

Домашние _________________________________________________________________

Млекопитающие ___________________________________________________________

Дикие __________________________________________________________________

Травоядные ________________________________________________________________

Проверочная работа № 1

«Органы чувств»

Фамилия, имя __________________________

I вариант

1. Напиши все органы чувств:_________________________________________ ______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

2.Напиши, какой орган человеческого тела определяет:

Вкус -________________________________________________________________

Слух -________________________________________________________________

Обоняние -___________________________________________________________

3.Напиши, какой из органов чувств определяет?

Холод -_______________________________________________________________

Тишину -_____________________________________________________________

Горечь -____________________________________________________________

Темноту -_ ____________________________________________________________

Аромат_-____________________________________________________________

4. Напиши все части реки:____________________________________________

______________________________________________________________________

5. Напиши температуру воздуха цифрами:

двадцать градусов тепла -________________

пятнадцать градусов мороза_-_______ _____

ноль градусов -__________________________

Фамилия, имя__________________________

II вариант

1. Напиши все органы чувств:_________________________________________ ______________________________________________________________________

2. Напиши, какой орган человеческого тела определяет:

Вкус -________________________________________________________________

Слух -________________________________________________________________

Обоняние -___________________________________________________________

3.Какой из органов чувств определяет:

Громкость - __________________________________________________________ Сладость -_____________________________________________________________

Теплоту -______________________________________________________________

Свет -_ _______________________________________________________________

Аромат_-______________________________________________________________

4. Напиши названия всех частей реки:________________________________

______________________________________________________________________

5. Напиши температуру воздуха цифрами:

Три градуса тепла _-____________________

Десять градусов мороза_-_______ _________

ноль градусов -__________________________

Проверочная работа № 2

по теме «Планеты Солнечной системы»

1. Ответь: ДА / НЕТ

- Верно ли, что Солнце – источник жизни на Земле? ____________________

- Верно ли, что летом день короче, чем зимой? _________________________

- Верно ли, что Вселенная состоит из небесных (космических) тел?______________

- Верно ли, что Солнце самая далекая от Земли звезда?_________________________

- Верно ли, что наша Галактика называется Млечная дорога?____________________

- Верно ли, что Земля – центр Солнечной системы ?___________________________

2. Наука, которая изучает космос, называется:

А) химия б) биология в) астрономия

3. В году:

а) 10 месяцев б) 12 месяцев в) 8 месяцев

4. Звёзды – это …

а) раскалённые газовые шары;

б) холодные небесные тела;

в) спутники планет.

5. Какая звезда всегда указывает на север?

а) Полярная; б) Сириус; в) Ригель.

6. Вокруг Солнца Земля совершает полный оборот за …

а) сутки; б) неделю; в) месяц; г) год.

7.Почему на Земле происходит смена дня и ночи?

а) Солнце вращается вокруг Земли;

б) Земля вращается вокруг своей оси;

в) Земля вращается вокруг Солнца.

8. Является ли Луна источником света и тепла?

а) да, Луна – раскаленный газовый шар;

б) нет, Луна – холодное небесное тело.

9. Один оборот вокруг Земли Луна совершает:

а) за сутки; б) за неделю; в) за месяц.

10. Сколько планет в Солнечной системе?

а) 7; б) 8; в) 9.

11. Полярная звезда находится в созвездии:

а) Большая Медведица; б) Орион; в) Малая Медведица.

12. Установи соответствие между понятиям и соедини их стрелками:

Овен планета

Луна звезда

Солнце спутник

Меркурий созвездие

13. Допиши недостающие планеты:

Меркурий, ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­_________________, _______________, Марс, ________________, Юпитер,_______________,

Уран, __________________ .

Результат: ____б.

Проверочная работа № 3

по разделу «Компас и Земля» (2 класс)

1. Закончите предложения:

Водная оболочка Земли  ___________________________________________________

Земная кора и верхняя  часть мантии ________________________________________

Воздушная оболочка Земли ________________________________________________

Географическую оболочку Земли составляют ____________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Видимое глазом пространство __________________________________________________

Совокупность всех неровностей суши, дна морей и океанов _____________________________________________________________________________

Ландшафт образуют __________________________________________________________

____________________________________________________________________________

2. Напишите основные и промежуточные стороны горизонта:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Выберите правильный ответ.

Компас – это прибор для определения:

а) времени                               б) скорости ветра                                 в) сторон горизонта

Земное ядро:

а)    жидкое                         б) твердое                               в) газообразное

Основных сторон горизонта:          

   а)    5                         б)   6                               в)  7

Земля вращается вокруг:

а) оси                             б)   полюса                               в)  экватора

Воображаемая окружность, делящая земной шар на Северное и Южное полушария, - это:

а)  тропик                           б)  экватор                                в) пунктир

Глобус – это:

а) разрисованный мяч      б)  модель земного шара      в) модель Луны

Экватор делит  земной шар:

а)   на 2 полушария                          б)  3 полушария                         в) 4 полушария

Солнце – это:

а)  звезда                   б)  планета                       в) спутник

Проверочная работа № 4

по разделу «Взаимодействие сил природы»

Ф.И.-

1) Перечисли тепловые пояса Земли:_______________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

2) В каком состоянии может находиться вода?______________________________________________

_______________________________________________________________________________________

3) Подчеркни свойства воды: бесцветная, холодная, текучая, кипячёная, прозрачная, безвкусная, подземная, хороший растворитель, может кипеть.

4) Что происходит с водой при замерзании?

-сжимается

-расширяется

-ничего не происходит

5) Какое вещество не растворяется в воде?

-сахар

-глина

-соль

-уксус

6) Что такое гейзер?___________________________________________________________________

7) Что такое воздух? Выбери самый точный ответ.

А)Это ветер, метель, пурга.

Б)Это бесцветное вещество.

В)Это смесь разных газов.

Г)Это газообразное вещество.

8) Перечисли, из чего состоит воздух:_____________________________________________________

9) О каком свойстве воздуха говорит опыт: резиновый мяч, наполненный воздухом и помещённый в ванну, после того, как его отпустить, выскакивает из воды?________________________________________________________________________________

10) Что такое ветер?____________________________________________________________________

11) Покажи стрелками, куда дует ветер:

день ночь

суша море суша море

12) *Какие стихийные бедствия ты знаешь?_______________________________________________________________________________

13) *Подчеркни объекты и явления природы, участвующие в круговороте воды: облака, растения, животные, ветер, бактерии, дождь, птицы.

14) *Почему форточки делают в верхней части окна, а батареи под окном?

_____________________________________________________________________________

3 класс

Контрольная работа за 1 полугодие.______________________________

1 вариант

Погода – это _____________________________________________________________________

В состав почвы входят:_____________________________________________________________
_______________________________________________________________________

Перечисли климатические пояса планеты:______________________________________________________________
_______________________________________________________________________

Подчеркни объекты живой природы степи: бобр, дрозд, ковыль, типчак, суслик, липа, дрофа, ландыш, ёж, тюльпан, гусиный лук, полёвка, сайгак, жираф, кукушка, тетерев, лев, ящерица, лиственница, кабан, рябина, сова.

Когда человек изобрёл лук и стрелы?

Подчеркни верный ответ: при родовом строе; в древнем государстве

Какие древние государства ты знаешь? ______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

На какой равнине поселились наши предки? ___________________________________________

Что ты знаешь о жизни восточных славян? _______________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Контрольная работа за 1 полугодие .______________________________

2 вариант

Климат – это _____________________________________________________________________

Какие виды почв ты знаешь? Подчеркни самую плодородную:____________________________
_______________________________________________________________________

Перечисли природные зоны планеты:_____________________________________________
_______________________________________________________________________

Подчеркни объекты живой природы леса: бобр, дрозд, ковыль, типчак, суслик, липа, дрофа, ландыш, ёж, тюльпан, гусиный лук, полёвка, сайгак, жираф, кукушка, тетерев, лев, ящерица, лиственница, кабан, рябина, сова.

Когда человек изобрёл колесо?

Подчеркни верный ответ: при родовом строе; в древнем государстве

Какие древние государства ты знаешь? _______________________________________________
_______________________________________________________________________

На берегах какой реки поселились наши предки? ________________________________________

Что ты знаешь о жизни восточных славян? ____________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Контрольная работа по окружающему миру

1 вариант

Запиши с помощью знаков

Распредели представителей живой природы на два сообщества. Назови их.

Кукушка, дуб, тимофеевка, кузнечик, шмель, осина, жук-короед, дятел, земляника, лиса, землеройка, клевер

1._____________________________________________________________________________________2._____________________________________________________________________________________

Какие материки расположены в Восточном полушарии?
___________________________________________________________________________________

Выпиши признаки и объекты, относящиеся к зоне тундры.

Холодно, зима продолжительная, лето жаркое продолжительное, лето короткое, мало влаги.

Ягель, ковыль, полынь, суслик, лемминг, песец, хомяк, кузнечик, карликовая ива, сайгак, дрофа,

морошка, розовая чайка

Тундра:_______________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

Какие правила надо соблюдать в лесу?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Запиши названия 3-4 рек России:______________________________________________________

В каких природных зонах находится Россия? Какая из них самая тёплая? Подчеркни.
__________________________________________________________________________________

Заполни таблицу: 1147г., 1242г., 1380г., 988г.

Мы живём в Сибири. Что ты знаешь о родном крае?

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Контрольная работа по окружающему миру за 3 класс_______________________________________

2 вариант

Запиши с помощью знаков

Распредели представителей живой природы на два сообщества. Назови их.

Жаворонок, васильки, сосна, пшеница, рябина, хомяк , лось, овёс, полёвка, ландыш, глухарь, подсолнечник.

1._____________________________________________________________________________________2._____________________________________________________________________________________

Какие материки расположены в Южном полушарии?
___________________________________________________________________________________

Выпиши признаки и объекты, относящиеся к зоне степи.

Холодно, зима продолжительная, лето жаркое продолжительное, лето короткое, мало влаги.

Ягель, ковыль, полынь, суслик, лемминг, песец, хомяк, кузнечик, карликовая ива, сайгак, дрофа,

морошка, розовая чайка

Степь:_______________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Какие правила надо соблюдать в лесу?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Запиши названия 3-4 рек России:______________________________________________________

В каких природных зонах находится Россия? Какая из них самая холодная? Подчеркни.
_______________________________________________________________________

Заполни таблицу:

Мы живём в Сибири. Что ты знаешь о родном крае?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4 класс

Проверочная работа №1

по теме «Скелет. Мышцы»

Фамилия _____________________.

1. Подчеркните лишнее понятие:

Плечо, голень, предплечье, кисть.

2. Расскажите о позвоночнике по плану:

а) Какой орган защищает. ________________________________

б) Какое соединение между костями. ______________________

в) Из скольких позвонков состоит._________________________

3. Соедините стрелкой.

4. Обведите правильный ответ.

Если вы упали и ушибли ногу или руку, нужно:

а) подставить под горячую воду;

б) подставить под холодную воду или положить холодный компресс;

в) подставить под горячую воду и положить согревающий компресс.

5. Назовите орган, расположенный внутри черепа.

а) почки;

б) головной мозг;

в) спинной мозг.

6. От чего зависит осанка человека?

а) от скелета и мышц;

б) от связок и сухожилий;

в) от хрящей и костей.

7. Распределите понятия на группы.

Плечо, голень, кисть, рёбра, стопа, грудина, предплечье, бедро, лопатка.

Проверочная работа № 2

«Начало Нового времени. Развитие науки»

Фамилия, Имя_________________________________________________________________

Вариант 1.

Часть А. (Правильный ответ оценивается 1 балл)

Какой из перечисленных художников имеет отношение к эпохе Возрождение?

ВаснецовВ. М.

Леонардо да Винчи

Серов В. А.

Линии параллельные экватору – это…

Меридианы

Параллели

Северная широта

Прибор, который помогал морякам ориентироваться в море.

Азимут

Термометр

Компас

Куда планировал направиться Христофор Колумб в начале своего путешествия?

Китай

Индия

Россия

Пролив между двумя океанами, получивший название в честь великого мореплавателя.

Магеллана

Колумба

Васко да Гама

Какое свойство Земли было доказано с помощью кругосветного путешествия?

Шарообразность

Наличие ядра

Вес Земли

Самая маленькая птичка.

Синица

Колибри

Воробей

В 1543 году вышла книга польского ученого «Об обращении небесных сфер». Как звали этого ученого?

Галилео Галилей

Джордано Бруно

Николай Коперник

Что являлось центром гелиоцентрической системы мира?

Солнце

Луна

Полярная звезда

Гигантская горная цепь расположенная на территории Америки.

Альпы

Кордильеры

Уральские горы.

Часть В.(Правильный ответ оценивается в 2 балла)

Линии, пучком выходящие из Северного полюса и вновь собирающиеся в пучок на Южном полюсе – это ____________________________________________________.

Лошадей в Америке не было. Их завезли европейцы-завоеватели. А как назывались одичавшие лошади, на которых охотились и индейцы, и белые? _______________________________________________________________________

Что по легенде заставило Исаака Ньютона задуматься над тем, почему предметы падают вниз?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Неуклюжие и громоздкие корабли сменились легкими и ходкими небольшими каравеллами. Их оснастили косыми парусами, заимствованными у арабов. Какие возможности давали такие паруса кораблю?

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

18 – 16 баллов – «отлично»

15 – 11 баллов – «хорошо»

10 – 6 баллов – «удовлетворительно»

5 и меньше – «не удовлетворительно»

Проверочная работа № 2

«Начало Нового времени. Развитие науки»

Фамилия, Имя_________________________________________________________________

Вариант 2.

Часть А. (Правильный ответ оценивается 1 балл)

Какиеиз перечисленных художников имеют отношение к эпохе Возрождение?(2 верных ответа)

ВаснецовВ. М.

Леонардо да Винчи

Серов В. А.

СандроБотичелли

Прибор, который помогал морякам ориентироваться в море.

Азимут

Термометр

Компас

Куда планировал направиться Христофор Колумб в начале своего путешествия?

Китай

Индия

Южная Америка

Линии, пучком выходящие из Северного полюса и вновь собирающиеся в пучок на Южном полюсе – это …

Меридианы

Параллели

Северная широта

Какое свойство Земли было доказано с помощью кругосветного путешествия?

Шарообразность

Наличие ядра

Вес Земли

Самая маленькая птичка.

Синица

Колибри

Воробей

Гигантская горная цепь расположенная на территории Америки.

Альпы

Кордильеры

Уральские горы.

В 1543 году вышла книга польского ученого «Об обращении небесных сфер». Как звали этого ученого?

Галилео Галилей

Джордано Бруно

Николай Коперник

Что являлось центром гелиоцентрической системы мира?

Солнце

Луна

Полярная звезда

Пролив между двумя океанами, получивший название в честь великого мореплавателя.

Магеллана

Колумба

Васко да Гама

Часть В.(Правильный ответ оценивается в 2 балла)

Линии параллельные экватору – это____________________________________________________.

Лошадей в Америке не было. Их завезли европейцы-завоеватели. А как назывались одичавшие лошади, на которых охотились и индейцы, и белые? _______________________________________________________________________

Что по легенде заставило Исаака Ньютона задуматься над тем, почему предметы падают вниз?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Неуклюжие и громоздкие корабли сменились легкими и ходкими небольшими каравеллами. Их оснастили косыми парусами, заимствованными у арабов. Какие возможности давали такие паруса кораблю?

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

18 – 16 баллов – «отлично»

15 – 11 баллов – «хорошо»

10 – 6 баллов – «удовлетворительно»

5 и меньше – «не удовлетворительно»

Проверочная работа № 3 по теме «Кожа»

1. Продолжи предложение:

Мельчайшие отверстия на поверхности кожи ______________.

2. Какие функции выполняет кожа?

1) ________________

2) ________________

3) _______________

3. Какая температура считается нормальной для человека?

1) 35,6 °С;

2) 36,6 °С;

3) 37,6 °С.

4. При ожоге кожи надо:

1) подставить поражённое место под горячую воду;

2) подставить поражённое место под холодную воду;

3) смазать жиром.

5. Цвет кожи и волос зависит:

1) от жира;

2) пота;

3) пигмента.

2. Если у вас … , то вам надо обработать кожу йодом, а затем перебинтовать.

3. Поддерживается постоянная температура внутри тела с помощью выделения … .

5. Это кожное образование ( т. е. растёт на коже).

Ответы: по горизонтали: 4. Орган. 6. Тепло. 7 Ожог. По вертикали: 1. Осязание. 2. Рана. 3. Пот. 5 Волос.

Проверочная работа № 4

«Полезные ископаемые»

1. На доске под номерами записаны названия различных свойств полезных ископаемых:

1-й в а р и а н т выбирает из предложенного списка свойства каменного угля и песка.

2-й в а р и а н т – свойства нефти и глины.

О т в е т ы: В – I. Каменный уголь: 1, 2, 4, 5, 7.

Песок: 2, 4, 6, 9, 10, 14.

В – II. Нефть: 1, 3, 8, 11. Глина: 4, 15, 16, 17.

2. Какие из полезных ископаемых используются в строительстве?

а) песок, глина;

б) гранит, торф;

в) каменный уголь, поваренная соль.

3. Какие из полезных ископаемых служат топливом?

а) оловянная и медные руды;

б) каменный уголь, природный газ;

в) известняк, мрамор.

Тест по теме «Разнообразие природы Земли»

Вариант 1

1.Пётр I дал «наказ» выяснить соединяется ли Азия с Америкой:

а)Семёну Дежнёву б)Татьяне Прончищевой в)Витусу Берингу

2.Самый маленький материк:

а) Австралия б)Антарктида в)Южная Америка

3.Какое дерево в Австралии активно всасывает влагу из почвы и служит для осушения?

а)бутылочное дерево б)эвкалипт в)бамбук

4. Национальный символ Австралии:

а)кенгуру б)коала в)динго

5.Антарктида была открыта:

а)Крузенштерном и Лисянским б)Беллинсгаузеном и Лазаревым в)Джеймсом Куком

6.Признаки какой природной зоны подходят к описанию Антарктиды?

а)тундра б) лесотундра в)арктические пустыни

7. Сочетание северных и южных видов растений и животных характерно для:

а)Уссурийского края б) Камчатки в)Сибири

8.Самые высокие горы мира:

а) Кавказ б)Альпы в)Гималаи

9.К какой расе принадлежит человек с тёмным цветом кожи, кудрявыми волосами, широким носом и пухлыми губами?

а)европеоидная б)монголоидная в)негроидная

Проверочная работа № 5

«Состав пищи. Органы пищеварения».

Фамилия ____________________

1. Укажи стрелкой, какие продукты растительного происхождения, а какие – животного?

2. Заполни таблицу.

3. Закончи предложение:

Особая группа органических веществ, которые регулируют процесс усвоения пищи, делают организм более устойчивым к заболеваниям, повышают жизненный тонус, – это __________.

4. Распредели понятия на две группы, дай название каждой группе.

Кишечник, бронхи, трахея, гортань, лёгкие, желудок, зубы, нос.

5. Назови органы пищеварения. (Восстанови пропущенные слова):

Рот – ____________ – желудок – _____________ – ___________

6. Вставь пропущенные слова:

У человека _____ зуба. Передние 8 зубов – _______________ . Рядом с ними – __________ , их четыре, далее идут _______________ зубы, они перетирают пищу. Все зубы покрыты ________________ .

7. Составь меню на 1 день, учитывая необходимость разнообразного питания.

Завтрак _______________________________________________

_______________________________________________________

Обед __________________________________________________

_______________________________________________________

Полдник ______________________________________________

Ужин _________________________________________________

8. Отгадайте кроссворд, найдите, прочитайте и обведите ключевое слово. (Означает высший балл оценивания.)

1) Орган дыхания, куда попадает воздух после трахеи. (Бронхи.)

2) Место первичного перемалывания пищи. (Рот.)

3) Органическое вещество, стройматериал для клеток. (Белок.)

4) Орган окончательного переваривания пищи, бывает тонкий и толстый. (Кишечник.)

5) Орган, который выделяет жёлчь для переваривания пищи в тонкой кишке. (Печень.)

6) Органические вещества, спасшие команду Кука от заболевания цингой. (Витамины.)

7) Орган первичного переваривания пищи. (Желудок.)

Проверочная работа №6 по теме «События 19- 20 веков»

1 вариант_______________________________________________________________

Впиши слова: Полное преобразование производства началось с изобретения _______________________________.

Выбери два варианта ответа:

Промышленное производство было выгодно по сравнению с ручным трудом, так как позволяло:

А) повысить цену на продукцию;

Б) понизить цену на продукцию;

В) резко увеличить выпуск продукции;

Г) резко уменьшало выпуск продукции.

Кто из учёных впервые установил, что именно нервная система обеспечивает приспособление организма к внешней среде?:

А) И.М.Сеченов б) И.П.Павлов в)А.С.Попов

Что составляет нервную систему?

А) головной и спинной мозг; В) только головной мозг;

Б) головной мозг и нервы; Г) головной мозг, спинной мозг, нервы

Какую роль выполняет кровь в организме человека? Перечисли:__________________________________________________________

____________________________________________________________________

Что входит в состав крови?____________________________________________

____________________________________________________________________

Клетки крови, которые борются с инфекциями, называются:

А) плазма Б) тромбоциты

В) лейкоциты г) эритроциты

Тромбоциты (кровяные пластинки) овечают за __________________________.

Что такое сердце? ________________________________________________

__________________________________________________________________.

Перечисли сосуды в организме человека, по которым протекает кровь:______________________________________________________________

В каких органах происходит очистка крови от углекислого газа? ____________________________________________________________________

Проверочная работа по теме «События 19- 20 веков» _____________________________

2 вариант_____________________________________________________________________

Как называется одна из крупнейших отраслей промышленности, которая производит автомобили, самолёты, военную и другую технику?____________________________________.

2Выбери два варианта ответа: Промышленное производство было выгодно по сравнению с ручным трудом, так как позволяло:

а) резко уменьшало выпуск продукции.

б) повысить цену на продукцию;

в) резко увеличить выпуск продукции;

г) понизить цену на продукцию;

3.Кто из учёных впервые изобрёл радио в России?:

А) И.М.Сеченов б) И.П.Павлов в)А.С.Попов

4.Что составляет нервную систему?

А) головной и спинной мозг; В) только головной мозг;

Б) головной мозг и нервы; Г) головной мозг, спинной мозг, нервы

5.Какую роль выполняет кровь в организме человека? Перечисли:__________________________________________________________

____________________________________________________________________

6.Что входит в состав крови?___________________________________________

____________________________________________________________________

7.Клетки крови, которые отвечают за свёртываемость крови, называются:

А) плазма Б) тромбоциты

В) лейкоциты г) эритроциты

8.Лейкоциты (белые кровяные клетки) овечают за _________________________

___________________________________________________________________.

9.Что такое сердце? ________________________________________________

__________________________________________________________________.

10.Как называются самые маленькие сосуды в организме человека, по которым протекает кровь?:________________________________________.

11.В каких органах происходит очистка крови от углекислого газа? ____________________________________________________________________

Тест № 1

1 вариант

1. Какая группа предметов относится только к неживой природе?

а) человек, машина, лошадь

б) растение, животное, человек

в) камень, ручей, облако

г) береза, машина, ручей

 

2. Что является опорой тела?

а) мышцы

б) скелет

в) позвоночник

г) ребра

 

3. Какие органы являются «командирами» нашего организма?

а) сердце и лёгкие

б) спинной мозг и сердце

в) головной мозг и сердце

г) головной и спинной мозг

 4. Кожа-это орган

а) дыхания

б) осязания

в) обоняния

г) выделения

 

5. Как называется подвижное соединение костей?

а) связка

б) сухожилие

в) сустав

г) мышца

 6. Какая группа полезных ископаемых применяется в строительстве?

а) гранит, песок, известняк

б) песок, глина, бурый железняк

в) гранит, малахит, торф

г) песок, глина, каменный уголь

 7. Гранит состоит из:

а) известняка, песка и слюды

б) полевого шпата, слюды и кварца

в) полевого шпата, соли и кварца

 8. Самый твёрдый минерал – это

а) изумруд

б) рубин

в) алмаз

г) мрамор

 9. На физической  карте таким значком   обозначают:

а) каменный уголь

б) железные руды

в) нефть

г) медные руды

 10. Распределите правильно по порядку периоды времени в зависимости от открытия минералов:

а) бронзовый век

б) каменный век

в) железный век

г) медный век

                       Ответ _____________________________________

 11. Кто первым открыл Америку?

а) Жан Жак Кусто

б) Христофор Колумб

в) Фернан Магеллан

г) Америго Веспуччи

12. Почему предметы падают вниз?

а) они имеют массу

б) Земля обладает силой притяжения

в) тяжёлые падают, а лёгкие летают

 13. С каким государством Пётр I вёл тяжёлую войну за выход к морю?

а) со Швейцарией

б) со Швецией

в) с Германией

г) с Финляндией

 14. После войны Россия получила выход к:

а) Азовскому морю

б) Белому морю

в) Каспийскому морю

г) Чёрному морю

д) Балтийскому морю

 15. Напиши, зачем необходимо человеку соблюдать режим дня

а)__________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

б)___________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

в)____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

2 вариант

1. Какая группа предметов относится только к живой природе?

а) человек, трактор, собака

б) цветок, животное, ребёнок

в) камень, озеро, облако

г) дуб, автобус, море

 2. Что является опорой тела?

а) мышцы

б) рёбра

в) позвоночник

г) скелет

 3. Какие органы являются «командирами» нашего организма?

а) сердце и лёгкие

б) спинной мозг и сердце

в) головной мозг и сердце

г) головной и спинной мозг

 4. Кожа-это орган

а) дыхания

б) обоняния

в) осязания

г) выделения

 5. Как называется подвижное соединение костей?

а) связка

б) сухожилие

в) мышца

г) сустав

 6. Какая группа полезных ископаемых применяется в строительстве?

а) гранит, малахит, торф

б) песок, глина, бурый железняк

в) гранит, песок, известняк

г) песок, глина, каменный уголь

 7. Гранит состоит из:

а) известняка, песка и слюды

б) полевого шпата, слюды и кварца

в) полевого шпата, соли и кварца

 8. Самый твёрдый минерал – это

а) алмаз

б) рубин

в) изумруд

г) гранит

 9. На физической  карте таким значком   обозначают:

а) каменный уголь

б) железные руды

в) нефть

г) медные руды

 10. Распределите правильно по порядку периоды времени в зависимости от открытия минералов:

а) бронзовый век

б) каменный век

в) железный век

г) медный век

                       Ответ _____________________________________

 11. Кто первым открыл Америку?

а) Фернан Магеллан

б) Христофор Колумб

в) Жан Жак Кусто

г) Америго Веспуччи

 12. Почему предметы падают вниз?

а) Земля обладает силой притяжения

б) они имеют массу

в) тяжёлые падают, а лёгкие летают

 13. С каким государством Пётр I вёл тяжёлую войну за выход к морю?

а) со Швейцарией

б) с Финляндией

в) с Германией

г) со Швецией

 14. После войны Россия получила выход к:

а) Азовскому морю

б) Чёрному морю

в) Балтийскому морю

г) Белому морю

д) Каспийскому морю

 15. Напиши, зачем необходимо человеку соблюдать режим дня

а)__________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

б)___________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

в)____________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Тест № 2

по теме «Разнообразие природы Земли»

1.Открытие пролива между Азией и Америкой принадлежит:

а)Семёну Дежнёву б)Татьяне Прончищевой в)Витусу Берингу

2.Материк- заповедник- это:

а) Австралия б)Антарктида в)Южная Америка

3.Какое дерево в Австралии не даёт тени?

а)бутылочное дерево б)эвкалипт в)бамбук

4. Единственный хищник Австралии:

а)кенгуру б)коала в)динго

5.Австралия была открыта:

а)Крузенштерном и Лисянским б)Беллинсгаузеном и Лазаревым в)Джеймсом Куком

6. Природная зона общая для Арктики и Антарктики?

а)тундра б) лесотундра в)арктические пустыни

7. Н.М. Пржевальский путешественник и исследователь:

а)Уссурийского края б) Камчатки в)Сибири

8.Самые высокие горы России:

а) Кавказ б)Альпы в)Гималаи

9.К какой расе принадлежит человек со светлым цветом кожи, русыми волосами, голубыми глазами?