Однокоренные слова. Корень в составе разных частей речи.

Тема урока: Однокоренные слова. Корень в составе разных частей речи.

Задачи урока:

Закреплять умения определять:

– родственные слова; – состав слова; – часть речи. Формировать познавательные УУД:

– пользоваться инструкцией учебника; регулятивные УУД:

– самоконтроль результата по предварительной информации учебника.

Ход урока:

Орг. момент.

Чистописание. Знакомство со словарным словом победа.

Упражнение 37

Цель: познакомиться с написанием нового словарного слова; учиться образовывать родственные слова.

Рассуждения ученика

Вписываю новое словарное слово в нужной форме. Подчеркиваю букву, написание которой надо запомнить: победу. Вставляю пропущенные буквы:

Зайчишка (зайчишек), празднует (словарное слово), смог (смогу), волк (волки).

Выписываю выделенные слова. Рядом записываю родственные слова:

Праздновать (гл.), праздник (сущ), праздничный (прил.).

Бег (сущ), бегать (гл.), беговая (дорожка) (прил.).

Трус (сущ), трусить (гл.), трусливый (прил.).

Толк (сущ), толковый/бестолковый (прил.), толковать (гл.).

Сообщение темы урока.

Работа по теме урока. Работа по учебнику.

упражнение72 (с. 64–65).

Упражнение 73. Цель упражнения – научить детей отличать формы одного и того же слова от однокоренных слов.

Дети выписывают следующие однокоренные слова: снеговик, снежный, снег, Снегурочка, подснежник, снежинка, снеговой, снежиночка, снеговичок, снежок.

Слово снег является исходным для образования остальных родственных слов.

К приведенной схеме подходит слово под/снеж/ник/ .

Затем дети составляют и записывают сложные слова, в скобках указывая проверочные слова: снегоход (снег, ходить); снегопад (снег, падать).

Упражнение 74.

Цель упражнения – научить детей определять, от какого слова произошли однокоренные слова.

Дети показывают на письме образование слов: воздушный ← воздух жадность ← жадный ходьба ← ходить домашний ← дом

серость ← серый книжный ← книга

При этом ученики в каждом случае называют, от какой части речи произошло то или иное слово.

Упражнение 75.

Цель упражнения – учить подбирать однокоренные слова, относящиеся к разным частям речи.

Например, они могут подобрать такие слова:

рыба, рыбный, рыбачить; бег, беговой, бегать; белизна, белый, белеть.

Упражнение 76. Цель упражнения – научить детей выделять корень в родственных словах и определять исходное слово, которое дало жизнь другим однокоренным словам. В каждой строчке дети подчеркивают следующие слова:

1) луна

2) друг

3) синий

4) ходить

5) рука

В ходе работы с данным упражнением учитель выясняет у детей, известны ли им значения всех этих слов. Если какое-то из слов ребенку непонятно, необходимо дать его толкование.

Домашнее задание: упражнение 38 (т.)

Итог урока.