План урока русского языка во 2 классе по теме «Правила правописания и их применение: проверяемые и непроверяемые гласные и согласные».

Цель урока: обобщение знаний учащихся о правописании безударных гласных и парных согласных в корне слова

Планируемые результаты:

-учащиеся научатся находить изученные орфограммы и правильно писать слова с ними

Ход урока:

-Запишите число, классная работа.

-По народному календарю 13 марта День Василия Капельника. В день Василия Капельника начинал таять снег на крышах. По этому поводу говорили: «Посмотри на Васильев день на капельники (сосульки) — и капель пойдет»; «Придет Василий — и зима заплачет». На сосульки смотрели не только забавы ради, но и для предсказания урожая. Так, длинные капельники обещали долгий лен. Когда пойдете домой, обратите внимание на длину сосулек.

А еще в этот день на Руси на Василия было принято приносить в дом сосновую ветку: она очищает воздух и дает здоровье всей семье. Из сосновой хвои и веток готовили целебные настои.

-Для того, чтобы определить тему урока, предлагаю вам разгадать ребус.

-Какое слово получилось? Орфограмма.

-Чему будет посвящен наш урок? Какие орфограммы вы знаете? Для чего надо знать орфограммы? Какие орфограммы встречаются в словах чаще всего?

-Какая позиция для гласных является слабой? А какая позиция является сильной? Мы заем, что безударные гласные могут быть проверяемые и непроверяемые.

-Как правильно написать слово с безударной гласной в корне слова, не проверяемой ударением?

-Повторим словарные слова. Предлагаю игру «Морской бой». Правило надо напомнить?

-Какие слова записаны?

-А   сейчас  мы  отдохнём. Но   физ. мин. будет  связана  с  темой   нашего  урока.

Я   вам  буду   называть   слова  с  безударной   гласной. Если  гласная  в   слове проверяемая - вы   хлопаете, а  если  непроверяемая   вы  топаете. Понятно?

Медок, пальто, апрель, снежок, река, пишу, столы, девочка, пенал, поля, воробей, коньки, корова, полы, грязнуля, ягода, чистюля, Москва.

-В каких словах помимо безударных гласных есть еще другие орфограммы? Какие? Приведите примеры имен собственных.

-Приведите примеры слов с парными согласными в корне слова. Какая позиция для согласных является слабой? Какая позиция является сильной?

-Давайте в ходе игры потренируемся подбирать проверочные слова к словам с орфограммой парный согласный в корне слова. ИГРА.

-Какие орфограммы сегодня повторили? Теперь вы настоящие знатоки орфограмм. И я предлагаю вам сложное задание: каждый из вас получил карточку с  текстом, в  котором  допущены  ошибки. Ваша  задача найти  их  и исправить. Готовы?

Зима в лису.

Побилели   паля  и  луга. Льдом   покрылась  рика. Ана  уснула, как   в  скаске. На  диревьях лижат   сниговые  шубы. Пушыстые  варежки   на  ветках  сосен. Маладые   ёлочьки  укрылись  мягким  снижком. На  снигу   кругом  узоры птичьих  слидов.

-Как называется текст? Почему он имеет такое название? Какая тема текста? Зима в природе. Какие объекты неживой природы вам встретились? Назовите объекты живой природы.

-Какие ошибки нашли? Какая это орфограмма? Спишите данный текст без ошибок.

Д.З: Повторить словарные слова. Составить предложения с 3 словами, подчеркнуть грамматическую основу.

Источники:

https://multiurok.ru/blog/vasilii-kapiel-nik-2.html