Программа по учебной дисциплине «Русский язык»

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по профессии среднего профессионального образования (далее - СПО)  

08.01.08 «Мастер отделочных строительных работ»

Разработчики: Русяева Нина Григорьевна, преподаватель ГАПОУ ПО ПМПК отделения строительства

СОДЕРЖАНИЕ

1. паспорт РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Русский язык

1.1. Область применения рабочей программы

Рабочая программа учебной дисциплины «Русский язык» является частью общеобразовательной подготовки студентов в учреждениях СПО. Составлена на основе примерной программы учебной дисциплины русский язык для профессий начального профессионального образования и специальностей среднего профессионального образования (одобрена ФГУ ФИРО).

Основу данной программы составляет содержание, согласованное с требованиями федерального компонента стандарта среднего (полного) общего образования базового уровня.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих: дисциплина входит в общеобразовательный цикл и относится к базовым учебным дисциплинам.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

Рабочая программа ориентирована на достижение следующих целей:

осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;

проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;

использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи;

извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях;

создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения;

применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;

соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем;

использовать основные приемы информационной переработки устного и письменного текста;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа; приобщения к ценностям национальной и мировой культуры;

развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности; самореализации, самовыражения в различных областях человеческой деятельности;

увеличения словарного запаса; расширения круга используемых языковых и речевых средств; совершенствования способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству;

самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной жизни государства.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

связь языка и истории;

смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;

основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;

орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения;

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 124 часа, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 84 часа;

самостоятельной работы обучающегося 40 часов.

 

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины Русский язык

3. Условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета русского языка.

Оборудование учебного кабинета:

- посадочные места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя;

- комплект учебных пособий по русскому языку;

- лингвистические словари: С.И Ожегов «Словарь русского языка», Фразеологический словарь.

- Плакаты: «Виды анализа», «Виды сложного предложения», «Знаки препинания в сложных предложениях», карточки-задания с профессиональной направленностью, опорные схемы по темам: «Стили речи», «Синтаксис и пунктуация», «Морфология», карточки-задания.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, интернет-ресурсов, дополнительной литературы.

Основные источники:

Н.А. Герасименко, В.В. Леденева « Русский язык», под ред. Н.А. Герасименко. – 14-е изд., стер. – М. : Издательский центр «Академия», 2014 г

Пособие для занятий по русскому языку в старших классах средней школы \ В.Ф. Греков, С.Е. Крючков, Л.А. Чешко. – М.: Просвещение, 2011 г.

.

Словари

«Современный русский  язык . От А до Я» Розенталь Д.Е. Издательство Арис – Пресс, 2010 год.

Словарь синонимов и антонимов современного русского языка. А.С. Гаврилова.

Ушаков, Д.Н., Крючков, С.Е. Орфографический словарь. – М.: Издательский центр « Дрофа» 2010 год.

Через дефис, слитно или раздельно? Словарь-справочник русского языка / Сост. В.В. Бурцева. – М., 2006.

Шанский, Н.М., Боброва, Т.А. Школьный этимологический словарь русского языка: Происхождение слов. – М., 2007.

Сергей Ожегов : Толковы й словарь русского языка. м.: Издательство: Мир и образование, 2014 год.

Дополнительные источники

Русский язык. 10-11 классы. Базовый уровень" Авторы: А.И.Власенков, Л.М.

Рыбченкова. Издательство М.: « Просвещение » , 2009 год.

Бабайцева В.В. Русский язык. 10-11 кл. – М., 2009 год.

http://www.alleng.ru/d/rusl/rusl11-02.htm .

http://www.school.edu.ru/

http://uchimcauchitca.blogspot.ru/

Русский язык 10 – 11 класс. Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., 2014 г. Издательство «ЛадКом» 2011 год.

«Культура речи в таблицах и схемах». Пивоварова И., Ларина О. М.: Издательство «Феникс» , 2013 год.

Сенина Н.А. Русский язык .Подготовка к ЕГЭ.– Ростов – на Дону.-2010

4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.