Текст: Еще в далекие-далекие времена белоборо­дые песнопевцы передавали из уст в уста песни о храб­ром и славном народе страны Калевалы. Не легкой была его борьба за счастье и свободу, но силой, храб­ростью, мудростью и ловкостью своей победил он злые, темные силы сумрачной Сариолы, туманной Похъёлы. О солнечной Калевале, о бесстрашных ее героях и рас­сказывает наш фильм.

Разработка уроков по изучению карело-финского эпоса «Калевала».

Цель:

• возрождение и сохранение интереса младших школьников к истории и культуре своей малой родины;
• познакомить учащихся с карело-финским эпосом «Калевала», с создателем эпоса Э. Лённротом;
• обогащать словарный запас;
• расширять кругозор.

Предметом изучения моей программы является карело-финский эпос «Калевала». Курс представляется актуальным, так как знакомит учащихся с историей и культурой своей малой родины. Без изучения своего прошлого нельзя решить проблему воспитания гражданина и патриота своей Родины.

Изучение курса помогает учащимся повторить весь пройденный материал и подготовиться к итоговой аттестации любой формы.

Пояснительная записка

Прикладная география - курс по выбору в системе географического образования в средней школе, рассчитан на 34 часа (1 час в неделю).

Сущность прикладной географии. Задачи, решаемые методами прикладной географии. Цель данного курса: связь географической науки и хозяйственной практики. Роль прикладной географии в решении важнейших государственных задач экономического и экологического содержания.

Программа составлена на основе Программы Т.Я. Фроловой. УМК-Пособие «Мы пишем без ошибок».

Цели и задачи курса:

• воспитание уважения к родному языку, сознательного отношения к нему как явлению культуры; осмысление родного языка как основного средства общения, средства получения знаний в разных сферах человеческой деятельности, средства освоения морально-этических норм, принятых в обществе; осознание эстетической ценности родного языка;

• овладение русским языком как средством общения в повседневной жизни и учебной деятельности; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности в речевом самосовершенствовании; овладение важнейшими общеучебными умениями и универсальными учебными действиями (умения формулировать цели деятельности, планировать ее, осуществлять речевой самоконтроль и самокоррекцию; проводить библиографический поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию из лингвистических словарей различных типов и других источников, включая СМИ и Интернет; осуществлять информационную переработку текста и др.)...