Цикл занятий к программе «Путешествие с Мишуткой»

ЦИКЛ ЗАНЯТИЙ

К программе «Путешествие с Мишуткой»

по формированию у детей подготовительной к школе группы

представлений о различных странах

Знакомство с Великобританией.

Цель: Обогащать знания детей о Великобритании, о культуре, обычаях и традициях Англии.

Задачи:

Образовательные. Формировать знания детей о культуре, обычаях и традициях Англии, упражнять в образовании относительных прилагательных, творительного падежа имен существительных с предлогом с, подборе прилагательных-антонимов.

Развивающие. Развивать мышление, память, внимание, познавательную активность, графические навыки.

Воспитательные. Воспитывать интерес к культуре, обычаям и традициям других стран.

Оздоровительные. Укрепление психологического и физического здоровья детей.

Мультимедийное оборудование. Проектор, доска Activ Board, программа ActivInspire.

Предварительная работа. Беседы и составление рассказов по опорным схемам о видах спорта, заучивание пословиц и поговорок о путешествиях, рассматривание энциклопедии «Вокруг света», рассматривание альбома «Путешественники», дидактические игры «Скажи наоборот», «Подбери словечко», просмотр видео-презентации «Великобритания», «Лондонский зоопарк», «Музеи Лондона».

Ход занятия.

Организационный момент.

Воспитатель. В гости к нам идет скорей

Самый добрый из зверей,

И с подарками, и с шуткой,

А зовут его…

Дети. Мишутка!

Медвежонок. К детям в детский сад спешу,

В путешествие зову!

Медвежонок. Здравствуйте, мои юные путешественники. Как я рад снова видеть вас! Много где мы с вами побывали, много чего повидали. Помните ли вы наши путешествия?

Дети. Да.

Медвежонок. Интересные у нас были путешествия. Мы знакомились с материками, океанами, побывали на вьюжной Антарктиде и в жаркой Африке, познакомились с шаманом…Предлагаю вам, ребята, снова отправиться в путешествия, в путешествия по странам. Вы хотите?

Дети. Да.

Воспитатель. Мишутка, мы с удовольствием поедем с тобой в путешествие, мы очень скучали без приключений.

Медвежонок. Давайте с вами поиграем? Игра называется «Настроение облачка». Смотрите, это облачко. Какое у него настроение?

Дети. Грустное.

(Эмоции: грусть, удивление, задумчивость, обида, радость)

Медвежонок. Изобразите такое же настроение. А сейчас какое настроение у облачка?

Дети. Веселое.

Медвежонок. И мы с вами улыбнемся друг другу, ведь у нас хорошее настроение и пора в путь – дорогу. Облачко нам не просто так встретилось.

Воспитатель. Мишутка, куда же ты нас позовешь?

Медвежонок. Послушайте стихотворение и догадайтесь.

СЛАЙД 1

Тумана клочья разрывая,

Из моря возникает он...

Веков седых не замечая,

Встает туманный Альбион.

Так Англию зовут порою
За строгий неприступный вид.
Туманной красотой своею                    

Она гостей к себе манит...

Английской королевы властность,

 Биг Бена важный перезвон.

 И Лондон, в Темзе отражаясь,                       

В прозрачной дымке растворен...

Гвардейцев шапки меховые,

И лев могучий на гербах,

И бело-красной розы сила —

Вот символы на островах.

  Основная часть.

Воспитатель. Ребята, в какую страну нас позвал Мишутка?

Дети. В Англию.

СЛАЙД 2.

Медвежонок. Правильно, ребята, в Англию или, точнее, в Великобританию. Расположена она на Бри­танских островах, окружена со всех сторон водой, от материка ее отделяет пролив Ла-Манш. Посмотрите, вот она на карте.

Воспитатель. Наверное, именно поэтому там так часто меняется погода, моро­сит дождь. Почему Англию называют «туманный Альбион»? Это связано со знаменитыми английскими туманами, а еще с тем, что первое, что увидели мореплаватели, открывшие Британские острова, — огромные светлые скалы, показавшиеся из морских волн и брызг. Можно сказать, что туман — неофициальный символ Англии. Представьте, что туман такой густой, что почти ничего не видно. Чего не стало видно?

Дети. Не стало видно гор, озер, рек, лесов, полей, лугов.

Воспитатель. В стихотворении мы услышали слова «Лондон», «Тем­за». Мишутка, что это?

СЛАЙД 3.

Медвежонок. Лондон — столица Англии, а Темза — река, на которой стоит этот город. Правит Великобрита­нией королева Елизавета II. Символами Лондона служат красный автобус и телефонная будка.

ВИДЕОРЯД.

Вестминстерский дворец, здание английского Парламента. Часовая башня Вестминстерского двор­ца — наиболее известная достопримечательность Лондона. На часах этой башни расположен Биг-Бен — самый большой колокол дворца. Именно он каждый час отбивает время. Часы Часовой башни Вест­минстерского дворца напоминают Кремлевские куранты на Спасской башне в Москве. Мы видим Трафальгарскую площадь, Лондонскую Национальную галерею, Тауэр, который был и дворцом, и крепостью, и хранилищем королевских драгоценностей, оружия, и тюрьмой, Та­уэрский мост через реку Темзу (самый большой разводной мост, его два крыла поднимаются специальным устройством при проходе судна по реке), Букингемский дворец — резиденцию британских монархов.

Воспитатель. Какие интересные места вы знаете в Лондоне?

Дети. Лондонский зоопарк и музей Шерлока Холмса.

Медвежонок. Молодцы, этот музей посвящен гениальному сыщику, литературному персонажу английского писателя Конан Дойля. Холмс обладал не­обычным умом и логикой, что помогало ему распутывать сложные преступления. А Лондонский зоопарк один из крупнейших и старейших зоопарков в мире, позволяющий ученым заниматься научно-исследовательской деятельностью.

СЛАЙД 4.

Воспитатель. Англичане очень любят выращивать садовые цветы. На Британ­ский островах растут ромашки, колокольчики, лютики, клевер — поч­ти все цветы, которые встречаются в Средней полосе России.

Медвежонок. Давайте соберем два букета: в одну вазу поставим садовые, а в другую — луговые (полевые) цветы.

Интерактивная игра «Полевые-садовые»

Воспитатель. Молодцы, ребята, красивые букеты у нас получились. Если туман — не­официальный символ Англии, то какие ее официальные символы?

СЛАЙД 5.

Дети. Флаг, герб, гимн.

СЛАЙД 6

Медвежонок. В нашем букете есть красная роза. Она служит неофициальным цветочным символом Англии, и не только потому что этот цветок очень красив. В давние времена за английский престол бо­ролись представители двух знатных родов. Символом одного рода была белая роза, а другого — красная. В результате победил представитель рода «красной розы». Сев на трон Англии, он провозгласил красную розу символом страны. Правда, чтобы не обижать другой род, у красной розы оставили белыми серединку и тычинки, поэтому, она не совсем красная, а красно-белая. Белые тычинки находятся ближе к основанию, символизируя основу, а красные лепестки находятся даль­ше от основания и символизируют победу одного из родов.

Дыхательное упражнение «Роза» (Аромолампа)

Воспитатель. Давайте вдохнем аромат прекрасных роз.

Дыхательное упражнение выполняется стоя. Сначала дети делают глубо­кий вдох носом, не поднимая плеч, как будто нюхают розу, стараясь втянуть в себя весь ее аромат, затем максимально выдыхают ртом.

Медвежонок. В Великобритании очень любят спорт. В этой стране зародилось очень много видов спорта. А какие виды спорта вы знаете.

Дети. Футбол, хоккей, фигурное катание, баскетбол.

Воспитатель. Мишутка, а какие виды спорта зародились в Великобритании?

Медвежонок. Их очень много, Англия - это ро­дина многих видов спорта: бокса, футбола, тенниса, гольфа, поло, бадминтона, регби. Я немного вам расскажу о некоторых из них.

СЛАЙД 7.

Медвежонок. Фут­бол — безусловно, самый популярный вид спорта. Британцы играют в него везде: в парках, на детских и спортивных площадках. Название «футбол» произошло от двух слов: «фут» — нога и «бол» — мяч. В старину в Англии эта игра представляла собой драку в борьбе за мяч на улицах. Власти вели упорную войну с футболом. Были выпу­щены даже королевские приказы о запрещении игры. А позже, когда выработали правила, футбол стал организованной популярной игрой, завоевавшей весь мир. На какой площадке играют в футбол? Какое оборудование нужно?

Дети. Футбольное поле, ворота, мяч.

Воспитатель. Сегодня существует и женский футбол. Как называют таких спор­тсменок?

Дети. Футболистка, футболистки.

СЛАЙД 8.

Медвежонок. Молодцы. В Англии появился и такой вид спорта, как бадмин­тон. Один герцог вернулся из путешествия в Индию в свое имение, которое называлось Бадминтон, и привез ракетки и волан. Именно и Индии, колонии Британии, была популярна эта игра. От названия имения и произошло название игры — бадминтон. Позднее были придуманы и правила игры.

СЛАЙД 9.

Воспитатель. Другой популярный вид спорта — гольф. Существует легенда о том, что пастух бродил по полям, ударил палкой по круглому камню и случайно закатил его в кроличью нору. Затем к нему присоединились другие пастухи, которым понравилась новая игра. Позже камни были заменены мячами, кроличьи норы — лунками, а вместо палок стали использовать клюшки.

СЛАЙД 10.

Медвежонок. Упоминания об игре, которое сейчас носит название «теннис», встречается еще в Средние века. В нее играли и в залах, и на от­крытом воздухе кожаными мячами, которые набивались опилками тряпьем, травой. Затем появились резиновые мячи. Какие мячи по материалу?

Дети. Мячи были из кожи — кожаные, из тряпок — тряпичные из резины — резиновые, из травы — травяные.

Воспитатель. Сначала мяч отбивался не ракетками, а рукой, на кото­рую была надета рукавица. Первыми использовать ракетку додумались жители Англии. Именно они и назвали спорт «теннис». Давайте вспомним, как называют площадку для тенниса, какое оборудование необходимо, в какой форме выступают игроки, как называют спор­тсмена и спортсменку, играющих в теннис?

Дети. Площадка называется кортом, нужна сетка, ракетки, мячи. Форма мужчин — шорты и майка, женщин — юбка и майка. Спор­тсмен — теннисист, спортсменка — теннисистка.

СЛАЙД 11.

Медвежонок. Молодцы, ребята, а еще теннис бывает настольный — пинг-понг — изобретение чи­сто английское, а не китайское, как многие думают. Просто эта игра стала очень популярной в Китае. В старину английская знать играла в теннис под навесами на столах.

Воспитатель. Как много видов спорта возникло в Англии. Мишутка, не хочешь поиграть с детьми в игру?

Пластический этюд «Спортсмены».

Медвежонок. Конечно хочу. Представьте себе, что вы — спортсмены. Сейчас я буду называть вам вид спорта, а вы покажете мне характерные движения спортсменов.

Воспитатель. Позанимавшись спортом, можно и подкрепиться.

СЛАЙД 12.

Медвежонок. Английская кухня — основательная простая и питательная. Англичане очень любят хороший завтрак. Это и овсяная каша, и яичница с беконом, не откажутся они и от тостов с джемом. Дневной прием пищи называется «ланч». Англичане любят овощное и мясное рагу, жареную рыбу, колбаски и печень. А вот рис и макароны в Великобритании едят очень редко. А вот на десерт англичане любят яблочный пирог и молочный пудинг.

Воспитатель. А как называется дневной прием пищи у нас?

Дети. Обед.

Воспитатель. Правильно. А как называется прием пищи после дневного сна?

Дети. Полдник.

СЛАЙД 13.

Медвежонок. Овсянка, ростбиф, кексы (но не пицца!) –

Вот кухня чем английская гордится.

К пяти часам гостей встречай,

Чтоб выпить с пудингом свой чай.

Воспитатель. С четырех до шести часов вечера на ступает время традиционного чаепития — «файф-о-клок», т.е. «пятичасовой чай».

СЛАЙД 14. Интерактивная игра «Найди одинаковые чашки»

Медвежонок. Повнимательней смотрите, одинаковые чашки найдите.

Воспитатель. Чай бывает разный. Поиграем в игру «Назови наоборот»?

Медвежонок. Горячий.

Дети. Холодный.

Воспитатель. Прозрачный.

Дети. Непрозрачный.

Медвежонок. Темный.

Дети. Светлый.

Воспитатель. Сладкий.

Дети. Горький.

Медвежонок. А еще чай бывает травяной. Например, из ромашки – ромашковый. А какой чай из шиповника?

Дети. Шиповниковый.

Воспитатель. А из бергамота?

Дети. Бергамотовый.

Медвежонок. Из смородины?

Дети. Смородиновый.

Воспитатель. А из Жасмина?

Дети. Жасминовый.

Медвежонок. А мой любимый чай со зверобоем?

Дети. Зверобойный.

Медвежонок. Молодцы какие.

СЛАЙД 15.

Воспитатель. Самый интересный вопрос в английском чаепитии: «Чай в молоко или молоко в чай?» По старинной традиции сначала наливают в чашку молоко, а потом уже заваренный чай.

СЛАЙД 16.

Медвежонок. По традиции к чаю подают хлеб, печенье, джемы, бисквиты, булочки, пышки, лимон, пирожные, торты. С чем пьют чай англичане?

Дети. Чай пьют с тостами, с тортом, с пирожными, с джемом, с вареньем, с лимоном.

СЛАЙД 17.

Воспитатель. Интересная особенность Англии — левостороннее движение транспорта.

Медвежонок. Говорят, что такое направление движения сложилось в Англии пото­му, что древние воины держали оружие в правой руке. В случае встречи и неприятелем им было удобнее находиться на левой стороне дороги.

СЛАЙД 18.

Воспитатель. Нарисуйте на доске линии – дорожки по направлению которых поедет машина в Англии и в России.

Динамическая пауза

Медвежонок. Поиграем немного. Берите руль и поехали. Как движется транспорт в Англии? А как в России?

Заключительная часть

Медвежонок. Ребята, наше путешествие по Великобритании продолжится.  Мы посетим еще много интересных мест. В дороге нам понадобится зонтик, ведь погода в Англии переменчива: часто идет дождь и наблюдаются туманы, а вот сильных заморозков не бывает. Неудивительно, что наиболее популярным предметом в этой стране стал зонт: погоду меняется от часа к часу.

Воспитатель. Мишутка, а что у тебя в руках?

Медвежонок. Это зонтики. Я их вам подарю. А вы ребята, их раскрасьте, пусть они станут волшебными. А еще я оставлю вам интересную книжку про девочку Асту из Санкт-Петербурга, которая…Нет, не буду рассказывать, лучше почитаете ее вместе. А мне пора уходить.

До новых встреч и новых путешествий!

Знакомство с Италией.

Цель: Обогащать знания о культуре, обычаях и традициях Италии.

Задачи:

Образовательные. Формировать знания детей о культуре, обычаях и традициях Италии, упражнять в образовании относительных прилагательных, имен существительных творительного, родительного падежей, приставочных глаголов, в подборе прилагательных-антонимов, определении места звука в слове.

Развивающие. Развивать мышление, память, внимание, познавательную активность, графические навыки.

Воспитательные. Воспитывать интерес к культуре, обычаям и традициям других стран, воспитывать умение детей договариваться между собой.

Оздоровительные. Укрепление психологического и физического здоровья детей.

Мультимедийное оборудование. Проектор, доска Activ Board, программа ActivInspire.

Предварительная работа. Беседы и составление рассказов по опорным схемам о видах спорта, чтение книги К.Кретовой, Н.Романенко «Аста-ураган. Географические приключения», чтение сказок «Золотой ключик, или приключения Буратино» А.Н. Толстого и «Как башни поссорились» - детский портал «Солнышко» https://solnet.ee/school/geo, рассматривание энциклопедии «Вокруг света», рассматривание альбома «Италия», дидактические игры «Скажи наоборот», «Подбери словечко», просмотр видео-презентации «Карнавал», «Природа Италии», «Музеи Италии».

Ход занятия.

Организационный момент.

Воспитатель. В гости к нам идет скорей

Самый добрый из зверей,

И с подарками, и с шуткой,

А зовут его…

Дети. Мишутка!

Медвежонок. К детям в детский сад спешу,

В путешествие зову!

Медвежонок. Здравствуйте, мои юные путешественники. Как я рад снова видеть вас. В прошлый раз у нас с вами было увлекательное путешествие. Скажите, по какой стране мы с вами путешествовали?

Дети. По Великобритании или Англии.

Медвежонок. Готовы ли к новому путешествию?

Дети. Да.

Воспитатель. Куда же мы отправимся, Мишутка?

Медвежонок. У меня есть пригласительный билет в удивительную страну. Посмотрите внимательно, кто изображен на билете?

Дети. На картинке изображены герои сказки «Золотой ключик, или Приключения Буратино».

Воспитатель. Посмотрите в левый верхний (левый нижний, правый нижний, правый верхний) угол, назовите героя.

Дети называют героев, ориентируясь в пространстве листа.

Медвежонок. Какое настроение у героев сказки? Изобразите мимикой. (Пьеро — грусть, Мальвина — удивление, Арлекин — веселье, Карабас-Барабас — злость).

Воспитатель. Героев мы знаем по сказке «Золотой ключик, или приключения Буратино» русского писателя А.Н. Толстого. Но на самом деле это перевод сказки итальянского писателя Карло Коллоди, который на­звал ее «Приключения Пиноккио. История деревянной куклы».

Медвежонок. Кто догадался, в какую же страну приглашение? Куда мы отправимся, если на приглашении - герои итальянской сказки?

Дети. В Италию.

Медвежонок. Все верно. Кстати, в национальном театре Италии Дель арте (театр масок) есть похожие герои: Пьеро, Арлекин, Коломбина. Наверное, и характеры героев сказки «Пиноккио» заимствованы именно оттуда. Итак, в путь!

Основная часть.

СЛАЙД 1.

Медвежонок. Страна на сапожок похожа,

Италией ее зовут.

Там солнца, моря, гор сплетенье

Туриста с нетерпеньем ждут.

Венеции каналы манят,

Гондолы медленно плывут...

 А странных масок хороводы

На карнавал тебя зовут.

Огромной пиццы запах пряный.

Поленту, лардо подают.

Лазанья, паста, равиоли

В таверну путника зовут.

Оливы, виноград, пшеницу       

Поля бескрайние дают.

Дары той почвы благодатной

Во все концы Земли везут.

И Колизей, и Форум древний,

Картинных галерей уют...

Недаром люди повторяют:

«Дороги все нас в Рим ведут!»

Воспитатель. Посмотрите на карту. Вот это Италия. Очень необычной формы, похожа она на сапожок.

Медвежонок. Посмотрите на карте, в Италии есть горы (Альпы), долины, реки, вулканы и парки.

Воспитатель. Климат в Италии очень теплый, и что создает условия для выращивания овощей, фруктов. Природа одарила Италию и белоснежными альпийскими скло­нами, и теплыми морями, и золотыми пляжами, и таинственными вулканами.

Медвежонок. Италия — это еще и большой музей под открытым небом, ее по праву можно назвать культурным и историческим центром мира. Каждый итальянский город — достопримечательность. У каждого из них неповторимый вид и особый характер, который итальянцы пытаются сохранить. Вот по этим городам мы сегодня и совершим экскурсию. А начнем со столицы Италии — Рима. Город находится на реке Тибр, древнейшее название которой Румо, или Румон, по­служило основой для образования названия Рим.

СЛАЙД 2.

Медвежонок. Символ Рима и Италии в целом — Колизей. Он получил свое нынешнее название из-за установленной перед ним гигантской ста­туи-колосса (т.е. гигантской, огромной статуи). Колизей по форме похож на овальный стадион, где имелись арена и места для зрителей, которые наблюдали за боями римских гладиаторов. Гладиатор («ме­ченосец») — боец с мечом, который сражался с подобными себе на забаву публике. Римский Форум в древности был центральным рын­ком, а теперь это площадь, занимающая центр древней части города, где собраны руины (разрушенные части) древних зданий, музей под открытым небом.

Воспитатель. А какие еще достопримечательности есть в Риме?

Дети. В Риме множество музеев, театров, галерей, площадей, дворцов.

СЛАЙД 3.

Медвежонок. В Риме находится очень необычный музей. В нем вы не увидите старинных скульптур и картин. Это Национальный музей пасты. Что такое паста? Нам бы сразу представилась зубная или шоколадная паста. На самом деле паста — изделия пшеничной муки, макароны или лапша различной формы. Насчитывается более 100 видов пасты. Вот только некоторые из них.

СЛАЙД 4.

Воспитатель. Ну и паста, что за чудо!

Удивительное блюдо!

Вот названий целый ряд,

Как таинственно звучат:

Фетучини, макарони,

Орзо, пенне, каннеллони,         

И спагетти, и ротелле,                                    

Фарфалле и вермичелли.

Вот конкилья и стеллини,

Алфабет и капеллини,

А лазанья, равиоли,

Ньоки, зити, тортильони!

Всех сортов не перечесть,

Лучше все сварить и съесть.                              

СЛАЙД 5.

Медвежонок. Например, есть паста пене, что значит «перья». Паста орзо похожа на зерна риса. Есть очень маленькая паста — «зерна перца». В ос­новном она используется в салатах или супах. Каннеллони — паста, напоминающая большие толстые трубки. Анеллини — паста в виде крохотных колечек. Паста равиоли похожа на наши пельмени с начинкой.

Воспитатель. По одной из версий, пасту в Европу привез венецианский купец - путешественник Марко Поло из своего путешествия в Китай; по другой — предки нынешних итальянцев научились выращивать злаковые, а чуть позже и перетирать их в муку. Смешав ее с водой, получали массу, которую высушивали на солнце и в таком виде хранили, а по мере надобности, запекали в печи. Позже стали отваривать.

Медвежонок. А сейчас мы поучимся различать различные виды пасты. Ребята, какие виды пасты вы увидели на рисунке? На что они похожи?

Дети. Бабочки, колечки, звездочки, пружинки и трубочки.

Работа с флип-чартом «Какая разная паста» (один ребенок работает на доске, остальные за столами)

Медвежонок. Пасту в виде бабочки обведите кружком, в виде колечка—квадратом, в виде звездочки — овалом, а в виде пружинки и трубочки зачеркни.

Дети выполняют задание.

Медвежонок. Молодцы! Теперь вызнаете, что такое паста — любимое блюдо итальянской кухни.

Воспитатель. Ребята, а как вы думаете, что означает поговорка «Все дороги ведут в Рим»?

Дети. Индивидуальные ответы детей.

Воспитатель. Это поговорка, поэтому ее значение не прямое, т.е. в действитель­ности не все, конечно, дороги ведут в Рим, просто так говорят, когда имеют в виду, что при решении разных задач, споров будет один итог.

Медвежонок. Откуда взялось это выражение? Почему гик стили говорить.? Поче­му именно в Рим, а не в какой-то другой город «ведут псе дороги»?

СЛАЙД 6.

Воспитатель. В далекие времена именно Рим был центром торговли, культурной и политической жизни с развитыми морскими и сухо­путными путями. Сюда приезжали и важные короли, и вельможи, и бедные люди, и торговцы, и воины... Каждый ехал в Рим со своей це­лью. Если посмотреть на карту Рима того времени, его транспортная система напомнит нам солнце: все лучи — дороги сходятся в одном месте — центре Рима. Иначе говоря, в древности действительно мно­гие дороги вели туда.

СЛАЙД 7.

Медвежонок. Продолжим экскурсию по итальянским городам. Вот мы и в Неаполе. Это крупнейший город на юге Италии. Не­далеко от него находится действующий вулкан Везувий. Найдите его на карте. А знаете, чем знаменит Неаполь?

Воспитатель. Тем, что именно там возник необычный, темпераментный, заводной танец — тарантелла. Он исполняется и парой, и одним танцором. Как правило, в основе музыки лежит один мотив, но он многократно повторяется, завораживая и притягивая танцующих. Одна из версий происхож­дения названия танца такая: говорят, что его придумали, чтобы не заболеть после укуса опасного паука — тарантула. Надо было очень энергично двигаться, пропотеть, чтобы избавиться от яда.

Медвежонок. Все верно. Давайте потанцуем веселый танец тарантелла.

Динамическая пауза «Тарантелла» Дети выполняют произвольные движения под музыку «Сицилийская тарантелла».

СЛАЙД 8.

Медвежонок. Еще одна особенность, а скорее, визитная карточка Неаполя — не­аполитанская пицца, которая является символом итальянской кухни. На ежегодном «Празднике пиццы», который проводится в этом горо­де, пиццайоло, т.е. повара, изготавливающие пиццу, соревнуются в мастерстве, скорости и удивительном артистизме. Настоящая пицца представляет собой тоненький круглый слой теста, на который вы­кладывают мелко нарезанные овощи, сыр, а сверху посыпают щепот­кой душистой травы тимьян. Мы тоже сейчас превратимся в умелых пиццайоло.

ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА «ПРИГОТОВИМ ПИЦЦУ»

Воспитатель. В наше время начинкой для пиццы служат и многие другие продукты. С чем может быть пицца?

Дети. Пицца бывает из колбасы, курицы, овощей.

Медвежонок. Давайте поиграем в игру «Подбери словечко».

Если пицца из овощей, она, какая?

Дети. Овощная.

Воспитатель. Из колбасы?

Дети. Колбасная.

Медвежонок. Из сыра?

Дети. Сырная.

Медвежонок. Из кабачков?

Дети. Кабачковая.

Воспитатель. А из рыбы?

Дети. Рыбная.

Медвежонок. Из баклажан?

Дети. Баклажановая.

Воспитатель. Из курицы?

Дети. Куринная.

Медвежонок. А из бумаги?

Дети. Не бывает пиццы из бумаги.

Медвежонок. Молодцы, внимательные какие.

Воспитатель. Бывает и особый вид пиццы — сладкая (десертная). Тесто в такой пицце содержит достаточно сахара, а начинкой явля­ются фрукты, джем, творог, йогурт и пр. Какой же будет начинка?

Дети. Начинка из фруктов — фруктовая, из йогурта — йогуртовая, из творога — творожная, из бананов — банановая, из персиков — персиковая и т.д.

Медвежонок. Отведав пиццы, можно отправляться дальше по городам Италии.

СЛАЙД 9.

Воспитатель. А теперь мы в Милане. Это второй по величине город Италии, который славится картинными галереями, музеями, памятниками архитектуры, театрами, учебными заведениями. Во всем мире из­вестен миланский оперный театр «Ла Скала». Это гордость города, крупнейшая оперная сцена мира. В Милане жил и творил великий композитор Джузеппе Верди. А еще, ребята, именно в Италии возникла музыкаль­ная грамота, поэтому многие музыкальные термины мы произносим по-итальянски. Например, слово «аллегро» означает «быстро», «адажио» — «медленно».

Динамическая пауза «Алегро-адажио»

Медвежонок. Сейчас будет звучать музыка, а вы внимательно слушайте. Если музыка быстрая, вы бежите на месте, если медленная – качаетесь влево-вправо.

СЛАЙД 10.

Воспитатель. А теперь мы в городе Пиза, который знаменит на весь мир своей «падающей» башней. Дело в том, что основание, фундамент Пизанской башни положили неровно. И вот уже более 800 лет колокольня сильно на­клонена в сторону. Давайте сравним обычную башню и Пизанскую. Башня прямая, а Пизанская?

Дети. Наклонная.

Медвежонок. Башня высокая, а Пизанская?

Дети. Низкая.

Воспитатель. Башня темная, а Пизанская?

Дети. Светлая.

Медвежонок. Башня крепкая, а Пизанская?

Дети. Хрупкая.

СЛАЙД 11.

Медвежонок. Молодцы. Дальше наш путь лежит в Венецию. Это город на воде, постро­енный на ста с лишним островах, которые связывают четыреста мостов. Однако красивейшие здания, музеи располагаются не на улицах города. Вместо улиц в Венеции водные каналы, поэтому передвигаться приходится не на машинах и автобусах, а на особых лодках — гондолах.

СЛАЙД 12.

Воспитатель.      Гондола — лодка, с приподнятым фигурным носом и высокой кормой. Управляется она гондольером при помощи одного весла. Гондола — один из символов Венеции. Гондольер — мужская про­фессия, которая требует большого мастерства, в том числе и умения исполнять особую песню — баркаролу. Мы с вами тоже проплывем на гондоле по чудесной Венеции.

СЛАЙД 13.

Медвежонок. Венеция прославилась своим карнавалом. Как появилось слово «карнавал», точно не известно. Утверждают, что происходит оно от латинских слов «карне вале», обозначающих «прощание с мясом», по­тому что этот праздник напоминает нашу русскую Масленицу. Однако в Италии этот праздник проходит с широким размахом. Все площади, улицы, каналы и мосты в это время превращаются в огромную сцену. Горожане надевают странные костюмы. Главный атрибут карнава­ла — маска, которая призвана скрыть все различия между людьми на время празднества. На родине венецианские маски приобрели огром­ную популярность. Они необычны, богато украшены, а некоторые представляют собой настоящие произведения искусства.

Воспитатель. Мишутка, а ты любишь привозить с путешествий сувениры?

Медвежонок. Конечно, и сегодня я предлагаю привезти венецианскую маску, вы станете мастерами и сами сделаете свою маску. Вот волшебная шкатулка, а в ней чего только нет – кружева, бисер, блестки разных цветов. А вот и настоящие шаблоны венецианских масок.

Воспитатель. Спасибо, Мишутка. Но пора возвращаться домой, мы обязательно нарисуем на наших масках улыбки, ведь нам все понравилось.

Заключительная часть

Медвежонок. Ребята, мне пора уходить. Сегодня я принес вам в подарок пазлы, собрав их, вы узнаете в какую страну мы с вами отправимся путешествовать в следующий раз.

До новых встреч и новых путешествий!

Знакомство с Германией.

Цель: Обогащать знания о культуре, обычаях и традициях Германии.

Задачи:

Образовательные. Формировать знания детей о культуре, обычаях и традициях Германии.

Развивающие. Развивать мышление, память, внимание, познавательную активность, графические навыки.

Воспитательные. Воспитывать интерес к культуре, обычаям и традициям других стран, воспитывать умение детей договариваться между собой.

Оздоровительные. Укрепление психологического и физического здоровья детей.

Мультимедийное оборудование. Проектор, доска Activ Board, программа ActivInspire.

Предварительная работа. Чтение книги К.Кретовой, Н.Романенко «Аста-ураган. Географические приключения», чтение сказки «Как башни поссорились» - детский портал «Солнышко» https://solnet.ee/school/geo, рассматривание энциклопедии «Вокруг света», рассматривание альбома «Германия», дидактические игры «Скажи наоборот», «Подбери словечко» «Какой флаг», просмотр видео-презентации «Карнавал», «Природа Германии», «Музеи Германии».

Ход занятия.

Организационный момент.

Воспитатель. В гости к нам идет скорей

Самый добрый из зверей,

И с подарками, и с шуткой,

А зовут его…

Дети. Мишутка!

Медвежонок. К детям в детский сад спешу,

В путешествие зову!

Медвежонок. Здравствуйте, мои юные путешественники. Как я рад снова видеть вас. В прошлый раз у нас с вами было увлекательное путешествие. Скажите, по какой стране мы с вами путешествовали?

Дети. По Италии.

Медвежонок. Все верно, в прошлую нашу встречу мы путешествовали по Италии. Готовили пиццу и пасту, гуляли по Милану и плыли на гондоле. Было очень интересно.

Воспитатель. Куда же мы отправимся сегодня, Мишутка?

Медвежонок. Ребята, вы собрали пазлы, которые я вам подарил в прошлую нашу встречу?

Дети. Да.

Медвежонок. Что же у вас получилось? Давайте посмотрим. Что же это за ворота такие?

Дети. Бранденбургские ворота.

Медвежонок. Правильно. В каком городе находятся эти ворота?

Дети. В Берлине.

Медвежонок. Все верно - «Бранденбургские ворота» достопримечательность Берлина. А Берлин, ребята, столица Германии. Германия очень интересная страна и мы сегодня там побываем. Вы готовы, мои юные путешественники?

Дети. Да.

Медвежонок. Ну тогда, в путь!

Основная часть.

СЛАЙД 1.

Воспитатель. Посмотрите на карту. Вот это страна Германия. Найдите на ней город Берлин.

Медвежонок. Берлин - столица Германии и центр культуры с неповторимой историей. Это - второй самый густонаселенный город и девятая по густоте населения область в Европейском союзе.

СЛАЙД 2.

Воспитатель. Как Эйфелева башня в Париже, Колизей в Риме или Тауэр в Лондоне, так Бранденбургские ворота являются символом и визитной карточкой Берлина. Это самая узнаваемая берлинская достопримечательность.

Медвежонок. По первоначальной задумке, они должны были стать символом мира, отсюда и второе их название - Врата мира.

СЛАЙД 3.

Медвежонок. Олимпийский стадион в Берлине - спортивный стадион, расположенный в столице Германии. Является домашней ареной для футбольного клуба Герта (Берлин), а также сборной Германии по футболу.

Воспитатель. Это настоящий рай для любого любителя футбола, так как на Олимпийском стадионе в Берлине практически каждый день можно наблюдать за развитием какого-нибудь матча, международного или проходящего на местном уровне.

СЛАЙД 4.

Воспитатель. А это что за башня, ребята?

Дети. Это Берлинская башня.

Медвежонок. Берлинская телебашня - высочайшее сооружение Германии, её высота составляет 368 метров. Это четвертая по высоте телевизионная башня Европы (после Останкинской, Киевской и Рижской). Расположена телебашня в одном из наиболее оживленных мест Берлина, на площади Александрплац.

СЛАЙД 5.

Воспитатель. А это, ребята, город Мюнхен.

Медвежонок. Официальный девиз столицы Баварии - «Мюнхен любит вас». И действительно, попадая сюда, сразу легко прочувствовать доброжелательную веселую атмосферу этого южно-германского города.

СЛАЙД 6.

Медвежонок. Мариенплац - это главная площадь Мюнхена, своего рода его сердце. На площади установлена изящная колонна Девы Марии.

Воспитатель. В средневековье площадь была местом пересечения торговых путей, и именно здесь располагался рынок. Ранее эта площадь называлась Шранненплац (Площадь зернового рынка).

СЛАЙД 7.

Медвежонок. Леголэнд - развлекательный парк фирмы LEGO, которая знаменита во всём мире. Парк находится в баварском городке Гюнцбург. Самое большое количество людей привлекают ЛЕГОЛЭНД экспресс, страна приключений с экспедицией в джунгли, сафари, охота на драконов, страна рыцарей с рыцарскими турнирами, шоу, представления и интерактивные игры. Для своих посетителей леголэнд открыл также замечательные кафе и рестораны, которые накормят быстро и вкусно.

СЛАЙД 8.

Воспитатель. В музее игрушек в Мюнхене собрана большая коллекция игрушек со всего мира. Расположен музей в Старой Ратуше, причём занимает он аж 4 этажа. Основой коллекции являются европейские и американские игрушки, причём некоторым уже исполнилось несколько столетий. Здесь даже есть игрушки, сделанные из перьев и воска, причём сделанные как на производстве, так и ручной работы. Музей включён в почётный список достопримечательностей Мюнхена.

СЛАЙД 9.

Медвежонок. В Мюнхене есть интересная традиция - это состязание на лодках. Рыбаки пытаются опрокинуть лодку соперника, при этом каждый из них одет в традиционный баварский костюм.

Воспитатель. Давайте ненадолго станем такими рыбаками и устроим состязание?

Игра-эстафета «Лодка»

Медвежонок. Только мы не будем никого скидывать. Разделимся на две команды и поплывем от одного берега на другой.

СЛАЙД 10.

Воспитатель. Ребята, посмотрите, в какой город мы с вами прибыли?

Дети. Бремен.

Медвежонок. А как вы догадались?

Дети. Это памятник Бременским музыкантам.

СЛАЙД 11.

Воспитатель. Молодцы, ребята. А это музей «Уневерсум».

Медвежонок. Музей «Универсум» в Бремене представляет собой большой научный центр, где собрано около 250 интерактивных экспонатов, рассказывающих, а точнее показывающих самые интересные явления, которые происходят в нашем организме, на планете Земля и в космосе.

СЛАЙД 12.

Воспитатель. Еще в Германии есть красивый ботанический сад. Он расположен в городе Гамбург.

Медвежонок. Для него сюда со всего мира свозили огромное количество саженцев и семян растений. Поначалу сад был частный, но со временем перешел в городскую собственность, и его открыли для всех желающих.

СЛАЙД 13.

Воспитатель. Сегодня парк занимает огромную территорию. Здесь можно увидеть классический японский сад, созданный при поддержке ботаников из Японии. Неподалеку расположен типичный китайский сад с миниатюрным мостиком через искусственный пруд. Есть в парке и альпинарий, где представлены горные районы Европы: Альпы, Карпаты, Балканы. Самое лучшее время для экскурсии - весна, когда зацветают деревья, кустарники и клумбы.

СЛАЙД 14.

Медвежонок. Еще одна любопытная задумка ландшафтных дизайнеров - крестьянский сад, где на аккуратных ровненьких грядках растут лекарственные травы, пряности, овощи и старые сорта садовых цветов. Есть здесь даже небольшой садик, в котором можно увидеть растения, описанные в Библии. Эта экспозиция была создана при поддержке иерусалимских специалистов. Одним словом, гулять в уютном ботаническом саду Гамбурга и разглядывать диковинные цветы и растения можно целый день.

Интерактивная игра «Посади на грядку»

Медвежонок. Ребята, посмотрите, все растения на грядках перепутались. Давайте посадим растения на грядки правильно. На зеленую грядку посадим лекарственные травы, на желтую – пряности, а на синюю – садовые цветы.

Воспитатель. Молодцы, справились с заданием, и теперь на грядках порядок.

СЛАЙД 15.

Медвежонок. В Германии очень любят праздники. Каждый год в Германии проходит парад любви, который сопровождается концертом электронной музыки.

СЛАЙД 16.

Воспитатель. Карнавалы также популярны в Германии. На этом празднике уже не встретишь спокойных и правильных немцев, они переодеваются во всевозможные наряды и веселятся всю ночь.

СЛАЙД 17.

Медвежонок. А этот праздник любят не только в Германии, но и у нас в России. Как он называется?

Дети. Новый год.

СЛАЙД 18.

Воспитатель. Мишутка, итальянцы очень любят пиццу и пасту. А что же любят немцы?

Медвежонок. Национальная кухня Германии стоит на трёх китах — колбаски, квашеная капуста и пиво. Колбаски и сосиски — это предмет национальной гордости, капуста, в немецкой кухне — всему голова, а пиво настолько вкусное, что на ежегодный пивной праздник «Октоберфест», приезжают туристы со всего мира.

СЛАЙД 19.

Медвежонок. А еще в Германии очень любят танцевать. Любимый детский танец – это танец маленьких утят. Давайте потанцуем?

Динамическая пауза «Танец маленьких утят»

Заключительная часть.

Медвежонок. Вот и подходит к концу наше путешествие. Но мы не уедем без подарков. Смотрите, что у меня есть. Это фигурки персонажей из бременских музыкантов, они сделаны из глины и покрыты белилами. Вы, ребята, сами их раскрасите и у вас останутся замечательные сувениры.

Воспитатель. Какое интересное путешествие у нас с вами получилось. Спасибо тебе, Мишутка, мы обязательно пополним наш уголок путешественника сувенирами с Германии.

Медвежонок. Мне пора уходить. В подарок оставлю вам альбом «Достопримечательности Германии», чтобы вы могли вспомнить наше путешествие и узнать о других интересных местах в этой красивой стране.

До новых встреч и новых путешествий!

Знакомство с Францией.

Цель: Обогащать знания о культуре, обычаях и традициях Франции.

Задачи:

Образовательные. Формировать знания детей о культуре, обычаях и традициях Франции, упражнять в образовании творительного падежа, закрепляя навык использования предлога над, приставочных глаголов, относительных прилагательных, в определении количества слогов в слове, учить дифференцировать твердые и мягкие согласные.

Развивающие. Развивать мышление, память, внимание, познавательную активность, графические навыки.

Воспитательные. Воспитывать интерес к культуре, обычаям и традициям других стран, воспитывать умение детей договариваться между собой.

Оздоровительные. Укрепление психологического и физического здоровья детей.

Мультимедийное оборудование. Проектор, доска Activ Board, программа ActivInspire.

Предварительная работа. Чтение сказок Шарля Пьеро «Красная шапочка», «Кот в сапогах», «Золушка», К.Кретовой, Н.Романенко «Аста-ураган. Географические приключения», чтение сказок «Снежинки в Париже» - детский портал «Солнышко» https://solnet.ee/school/geo, рассматривание энциклопедии «Вокруг света», рассматривание альбома «Мода Парижа», дидактические игры «Что из чего», «Какая ткань», просмотр видео-презентации «Показ мод», «Природа Франции», «Музеи Франции».

Ход занятия.

Организационный момент.

Воспитатель. В гости к нам идет скорей

Самый добрый из зверей,

И с подарками, и с шуткой,

А зовут его…

Дети. Мишутка!

Медвежонок. К детям в детский сад спешу,

В путешествие зову!

Медвежонок. Здравствуйте, мои юные путешественники. Как я рад снова видеть вас. В прошлую нашу встречу мы побывали в удивительной стране, погуляли по Берлину и Мюнхену, посетили ботанический сад и музей «Универсум». В какой же стране мы побывали?

Дети. В Германии.

Медвежонок. Молодцы. А какие сувениры мы привезли из Германии?

Дети. Фигурки Бременских музыкантов из глины.

Воспитатель. Мишутка, мы их с ребятами расписали и пополнили наш уголок путешественника.

Медвежонок. Какие красивые получились сувениры.

Воспитатель. Мишутка, а сегодня мы ты нас позовешь в путешествие?

Медвежонок. Обязательно. А вот в какую страну мы с вами посетим, мы сейчас и узнаем.

Основная часть.

Игра «4 лишний» (Красная Шапочка, Кот в сапогах, Золушка, Колобок)

Медвежонок. Ребята, посмотрите, какой персонаж лишний?

Дети. Колобок.

Воспитатель. Почему?

Дети. Колобок – персонаж русской сказки.

Воспитатель. А остальные герои?

Дети. Это персонажи сказок Шарля Перро.

Медвежонок. Правильно, ребята, этот великий сказочник родился и написал свои чудесные сказки во Франции. Сегодня мы с вами побываем в этой замечательной стране, на родине Шарля Перро.

СЛАЙД 1.

Воспитатель. А еще, ребята, именно во Франции был изобретен пер­вый воздушный шар. Французские изобретатели братья Монгольфье в XVIII в. впервые в истории подняли в воздух шар с корзиной, где находились первые воздухоплаватели — овца, утка и курица. Он на­ходился в воздухе около 10 мин, пролетел 4 км.

Медвежонок. Закройте глаза и представьте, что мы летим в корзине воздушного шара.

Воспитатель. Давайте вспомним, что мы узнали о природе Фран­ции. Есть ли реки во Франции? Есть ли горы в этой стране? Есть ли во Франции леса, виноградники, поля? Есть ли замки, чудесные дворцы?

СЛАЙД 2.

Дети. Да, во Франции есть реки, горы, леса.

Медвежонок. Значит мы летим над чем?

Дети. Мы летим над полями, горами, виноградниками, река­ми.

СЛАЙД 3.

Воспитатель. Что же это за поля такие?

Дети. Это лавандовые поля.

АРОМОЛАМПА (масло лаванды).

Воспитатель. Какой потрясающий аромат лаванды. Глубоко вздохните носом и выдохните. Запах лаванды очень любят во Франции, из этих цветов часто делают духи.

Медвежонок. Ты когда-нибудь делал духи?

Не годятся для этого мхи.

У духов ведь рецепт непростой,

И флакон не наполнишь водой.

Солнце яркое светит вокруг...

Оказались... во Франции вдруг!

Но с дороги сейчас отдохните,

На поляне чуть-чуть полежите.

Поваляйтесь на травке немножко,

Руки, ноги расслабим, ладошки...

Воспитатель. Но лежать нам уже надоело,

Нам пора приниматься за дело!

ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА «ДЕЛАЕМ ДУХИ»

Медвежонок. Вот и масло готово, можно приступать к изготовлению духов.

Воспитатель. Так как климат во Франции достаточно теплый, а ме­стами жаркий, то создаются благоприятные условия для того, чтобы выращивать розы, лепестки которых — сырье для получения розового масла. Из него делают основу для духов. Духи прославили Францию на весь мир. Но используют не только розовое масло, но фруктовое, например, цитрусовых: лимона, апельсина, мандарина. А вы хотите изготовить духи?

Дети. Да, хотим!

Медвежонок. У духов может быть запах цветов. Значит, какой?

Дети. Цветочный.

Воспитатель. А может быть и запах фруктов. Какой запах?

Дети. Фруктовый.

Медвежонок. Для получения фруктового запаха выжимают масло из кожуры и косточек фруктов.

Работа с карточками – заданиями «Собери духи».

Детям предлагаются предметные картинки с изображениями цветов и фруктов (роза, василек, мандарин, лимон, вишня, яблоко, сирень, ландыш, ромашка, лютик) и картонные «флаконы духов» по числу детей. Вкладывая картинки во «флаконы», дети говорят, какие духи у них полу­чились, образуя относительные прилагательные (розовые, васильковые, мандариновые, лимонные, яблочные, сиреневые, ландышевые, ромашковые, лютиковые).

СЛАЙД 4.

Медвежонок.        А еще Франция — центр мировой моды. Здесь творят самые из­вестные модельеры, кутюрье — те, кто создает модную одежду. А вы хотите стать модельерами?

Дети. Да, хотим.

Воспитатель. А вы знаете, что для этого нужно? Давайте вспомним, что необходимо для шитья.

Дети. Нужны нитки, иголки, швейная машинка, различные ткани, выкройки.

Медвежонок. А какие детали одежды вы знаете?

Дети. Манжеты, пуговицы, пояс, воротник, рукава.

Воспитатель. Да, правильно. Что нужно сделать с деталями выкрой­ки, чтобы получилось целое изделие?

Дети. Их надо сшить.

Воспитатель. Пуговицы, карманы, рукава нужно?

Дети. Пришить. 

Медвежонок. А если рукава слишком длинные, то их надо?

Дети. Подшить. 

Воспитатель. Если получилось что-то неправильно, то надо?

Дети. Перешить. 

Медвежонок. Дырку нужно?

Дети. Зашить.

Воспитатель. А какими бывают ткани?

Дети. Ткань может быть шелковая, джинсовая, шерстяная, сит­цевая.

Медвежонок. А ткань изо льна какая?

Дети. Льняная.

Игра «Модельеры»

Детям предлагаются конверты-трафареты в форме предметов одежды, в которые они вставляют образцы тканей. Дети рассказывают, из какого материала будет одежда, которую они «сшили».

Игра «Синяя и зеленая одежда» (один ребенок выполняет задание на доске, другие за столами)

Детям раздаются карточки с изображениями предметов, в названии которых есть мягкие и твердые согласные, знакомые детям, например: [к] и [к'].

Медвежонок. Ребята, у нас есть два отреза ткани — синий и зеленый. Внимательно посмотрите на картинки и назовите предметы одежды.

Дети. Куртка, накидка, брюки, юбка, кофта.

Воспитатель. Если в названии предмета одежды есть твердый звук [к], то соедините его линией с синим от­резом ткани, если мягкий звук [к'], то — с зеленым отрезом ткани.

Медвежонок. А теперь прикрепите «бирки» к одежде: если в ее названии один слог — «бирку» с одним кружком, если два слога — «бирку» с двумя круж­ками, если три — с тремя кружками, если четыре слога — «бирку» с четырьмя кружками.

Воспитатель. Часто одежду украшают вышивкой. Это такой рисунок из ниток. Мы тоже выполним вышивку. Правда, пока только на бумаге.

Дети заштриховывают по образцу небольшие контурные рисунки.

СЛАЙД 5.

Медвежонок. Фуагра, безе, фондю,

Сыр рокфор или дор блю,

Профитроли, бешамель,

Майонез, рагу, кенель,

Круассаны и суфле,

Трюфель, шампиньон, пюре.

Канапе, жюльен, омлет —     

Вот из Франции привет.

Что за хитрые слова —

Прямо кругом голова!

Что словечки значат эти,

Вы узнать хотите, дети?

Или только повар знает,

Что названья означают?

Через несколько минут

Тайну блюд узнаешь тут.  

Воспитатель. Какие названия вам показались знакомыми?         

Дети. Индивидуальные ответы детей.

Медвежонок. Каждое блюдо французской кухни обязательно дополняется со­усом, который делает его вкус неповторимым. Соусов насчитывается огромное количество — около двухсот! Мы сейчас побудем француз­скими поварами и поучимся их готовить. А как называется посуда для соусов?

Дети. Посуда для соуса – соусник.

Игра «Соусник»

На флип-чарте изображен соусник и наполнители для соуса. Чеснок, лимон, морковь, яйца, сливки, рыба, курица, сметана, горчица. Детям предлагается приготовить соус и сказать его название. Соус из грибов — грибной, из сыра — сырный, из чеснока — чесночный, из лука — луковый, из моркови — морковный, из яиц — яичный, из лимона — лимонный, из сливок — сливочный, из рыбы — рыбный, из курицы — куриный, из сметаны — сметанный, из горчи­цы — горчичный.

Заключительная часть.

Медвежонок. Какие вы молодцы, ребята. Давайте вспомним какая башня считается символом Франции и Парижа?

Дети. Эйфелева башня символ Франции и Парижа.

Медвежонок. Все верно, ребята, предлагаю вам пополнить уголок путешественника открытками с ее изображением. Для этого я раздам вам шаблоны Эйфелевой башни, вы их обведете и раскрасите.

Воспитатель. Мишутка, спасибо, мы обязательно пополним наш уголок путешественника открытками.

Медвежонок. Мне пора уходить. В подарок хочу оставить вам игру «Модельер» с выкройками одежды.

До новых встреч и новых путешествий!

Знакомство с Китаем.

Цель: Обогащать знания о культуре, обычаях и традициях Китая.

Задачи:

Образовательные. Формировать знания детей о культуре, обычаях и традициях Китая, упражнять в образовании различных категорий прилагатель­ных (относительных, притяжательных, сложных, состоящих из двух основ), подборе антонимов, определении места звука в слове, учить дифференцировать твердые и мягкие согласные.

Развивающие. Развивать мышление, память, внимание, познавательную активность, графические навыки.

Воспитательные. Воспитывать интерес к культуре, обычаям и традициям других стран, воспитывать толерантное отношение к людям разных национальностей, воспитывать умение детей договариваться между собой.

Оздоровительные. Укрепление психологического и физического здоровья детей.

Мультимедийное оборудование. Проектор, доска Activ Board, программа ActivInspire.

Предварительная работа. Чтение сказок К.Кретовой, Н.Романенко «Аста-ураган. Географические приключения», чтение сказки «Кто чем ест» - детский портал «Солнышко» https://solnet.ee/school/geo, беседа «Какая бывает бумага», рассматривание энциклопедии «Вокруг света», рассматривание альбомов «Китайская стена» и «Знаки зодиака», дидактические игры «Услышь звук», «Какая, какой, какие?», просмотр видео-презентаций «Пекин», «Природа Китая», «Музеи Китая».

Ход занятия.

Организационный момент.

Воспитатель. В гости к нам идет скорей

Самый добрый из зверей,

И с подарками, и с шуткой,

А зовут его…

Дети. Мишутка!

Медвежонок. К детям в детский сад спешу,

В путешествие зову!

Медвежонок. Здравствуйте, мои юные путешественники. Как я рад снова видеть вас. В прошлую нашу встречу мы побывали на родине Шарля Перро, составляли новые духи и шили модную одежду. В какой же стране мы побывали?

Дети. Мы были во Франции.

Медвежонок. Все верно. Франция очень красивая страна, мне очень там понравилось.

Воспитатель. Мишутка, посмотри какие красивые открытки пополнили наш уголок путешественника.

Медвежонок. Очень красивые открытки у вас получились, вы большие молодцы.

Воспитатель. А сегодня, Мишутка, ты пригласишь в путешествие.

Медвежонок. Обязательно. Сегодня мы с вами отправимся в страну Великого Дракона, страну, которую люди называют Поднебесная.

Воспитатель. Ребята, может кто-нибудь знает, что это за страна?

Дети. Это Китай.

Медвежонок. Правильно, ребята – это Китай. Сегодня мы познакомимся с китайскими открытиями, изобретениями и традициями.

Основная часть.

Медвежонок. Почему Китай чудесный                                

Называют Поднебесной?                               

Люди древние считали,

Что всю Землю занимали,              

И ее под небом синим

Лишь китайцы заселили.

А драконы, случай редкий,  

У китайцев были предки...          

Чем же славится Китай,  

Поскорее посчитай. 

Что же за изобретенья

Вызывают удивленье?                    

Гороскоп, чай, вилка,

Порох, календарь и скрипка,

Шелк, бумага, компас, змей...

Отправляемся скорей!

Что за странная страна!?     

Поскорей, дружок, туда!

СЛАЙД 1.

Воспитатель. Китайскую цивилизацию считают одной из самых древних. Историки утверждают, что она возникла 6 000 лет назад. Китайцы часто называют свою страну Поднебесной. Дело в том, что
многие тысячелетия китайцы были оторваны от других народов и считали, что между небом и землей, посередине, существует только одно государство — Китай, причем располагается оно непосредствен­но под входом в небо. Отсюда и название — Срединное государство, или Поднебесная.

Игра «Что лишнее»

На флип-чарте изображения крысы, быка, тигра, кролика, дракона, змеи, лошади, козы или овцы, обезьяны, пе­туха, собаки, кабана и медведя.

Медвежонок. Ребята, посмотрите на этих животных и найдите лишнее.

Дети. Медведь лишний.

Воспитатель. Почему?

Дети. Другие животные - это знаки зодиака.

Медвежонок.       Все верно, ребята, все эти существа — знаки зодиака лунного календаря. В нем 12 знаков. Это самый старый календарь в мире. Датой его создания считается 2006 г. до н.э. А придуман такой календарь в Китае.

СЛАЙД 2.

Медвежонок. Что же это за животное?

Дети. Это дракон.

Медвежонок. Все верно, ребята, только дракон это не животное, дракон — одно из самых почитаемых и уважаемых мифологических существ в Китае. Название этого существа в переводе означает «остроглазый». Жители Поднебесной считают дракона добрым, мудрым существом, его на­зывают Лун. Китайцы поклоняются этому мифическому животному с давних лет. Императоры, например, считали себя потомками дракона. По поверью, именно эти животные первыми населили Землю, а че­рез какое-то время ушли в другой мир. У некоторых видов драконов имеется несколько голов, хвостов, ног, они могут быть разумными и мудрыми, обладать огненным дыханием, пестрой яркой окраской с металлическим блеском. Они могут летать, передвигаться но земле, плавать.

СЛАЙД 3.

Воспитатель. Китайский дракон — волшебное, фантастическое существо, в его образе есть признаки многих животных. У дракона имеются не­большие рога, похожие на рога благородного оленя, значит, они чьи, Мишутка?

Медвежонок. Оленьи.

Воспитатель. Ребята, голова дракона напоминает голову верблюда. Чью голову?

Дети. Верблюжью.

Медвежонок. Глаза дракона похожи на глаза зайца, они?

Дети. Заячьи.

Воспитатель. Шея, как у змеи, значит, какая?

Дети. Змеиная.

Медвежонок. Лапы у дракона, как у тигра, значит, какие?

Дети. Тигриные.

Воспитатель. А когти, как у сокола, значит, какие?

Дети. Соколиные.

Медвежонок. Молодцы. Какой же бывает дракон. Если у дракона длинный хвост, то он — длиннохво­стый. Если у него «острый» глаз, то он?

Дети. Остроглазый. 

Воспитатель. Острые зубы

Дети. Острозубый.

Медвежонок. Короткие ноги.

Дети. Коротконогий.

Медвежонок. Большие глаза.

Дети. Большеглазый.

Воспитатель. Длинные крылья.

Дети. Длиннокрылый.

Воспитатель. Толстая кожа.

Дети. Толстокожий.

Медвежонок. Большие лапы.

Дети. Большелапый.

СЛАЙД 4.

Воспитатель. В праздничные дни по случаю торжественных событий в Ки­тае повсюду можно увидеть шествия с бумажными нарядными драконами, части которых приводятся в движение специальны­ми палками. Поэтому драконы кажутся живыми, движущимися. По-китайски такие шествия называют У Лун Дэнь, т.е. «танцы драконов». Ну а мы поиграем в веселую игру «Поймай дракона за хвост».

Подвижная игра «Поймай дракона за хвост»

Дети становятся друг за другом, кладут правую руку на правое плечо стоящего впереди. Тот, кто стоит первым в шеренге, — голова дракона, по­следний — его хвост. Шеренга поворачивается таким образом, чтобы «голова дракона» смогла поймать «хвост». Она не должна разрываться. Если «голова» ухватит «хвост», последний в шеренге идет вперед, становится «головой», а «голова» — «хвостом».

Медвежонок. Давайте поиграем с драконом?

Дети. Да.

Флип-чарт «Дракон и звук [с]».

Воспитатель. Дракон поможет нам в определении места звука в слове: так, если звук стоит в начале слова, то поместим картинку к голове, если звук стоит в конце — к хвосту дракона, а если в середине слова — к туловищу.

Опреде­ляем место звука [с] (с тем звуком, который педагог посчитает нужным отработать). Детям раздают картинки. Они определяют место звука.

Дыхательная гимнастика «Дракон»

Медвежонок. Представьте, что вы — дракон, который дышит пооче­редно через каждую ноздрю. Одну ноздрю зажмите пальцем, другой глубоко вдохните и выдохните воздух.

СЛАЙД 5.

Воспитатель. Китай — родина фарфора, материала, из которого изготавливают посуду. В переводе слово «фарфор» означает «императорский». По­суду из него могли позволить себе только правители и члены импе­раторской семьи. Фарфор ценился за белизну, тонкость и легкость.

Медвежонок. Мастера никому не выдавали тайну его изготовления. Китайский фарфор был настолько ценен, что модницы даже из черепков разби­той посуды делали себе бусы! Сравним изделия из глины и фарфора. Кстати, изделия из глины какие?

Дети. Глиняные.

Медвежонок. Глиняные изделия темные, а фарфоровые?

Дети. Светлые.

Воспитатель. Глиняные тяжелые, а фарфоровые?

Дети. Легкие.

Медвежонок. Стенки фарфоровых изделий тонкие, а глиняных?

Дети. Толстые.

Воспитатель. Фарфор прозрачный, а глина?

Дети. Непрозрачная.

Медвежонок. Температура обжига фарфора высокая, а гли­ны?

Дети. Низкая.

СЛАЙД 6.

Воспитатель. Китай—родина шелка. Производство шелка имеет историю длиной почти в 6000 лет. Согласно одной из легенд жена Желтого императора Хуанди однажды пила чай, находясь под деревом тутового шелкопряда, в это время в ее чашку упал кокон. Женщина стала наблюдать за ним и увидела, как из него вышла крепкая белая нить. Она взяла эту нить и намотала себе на палец. В этот момент жена императора поняла, что эта нить может быть использована для создания ткани.

СЛАЙД 7.

Медвежонок. Китайцы очень ответственно и бережно относятся к своему здо­ровью. С самого раннего утра на улицах, в зеленых скверах можно наблюдать, как молодые и пожилые китайцы выполняют упражнения. Это национальная китайская гимнастика тай-ци (или тай-чи). «Ци» означает положительную энергию. В 2008 г. в Пекине проходила летняя Олимпиада, на которой китайские спортсмены завоевали са­мое большое количество медалей. Наверное, потому, что спортом в Китае занимаются все. А вы хотите стать сильными и ловкими? Тогда давайте и мы займемся гимнастикой. Я буду показывать карточку, а вы повторяйте это движение.

Динамическая пауза «Делай так».

СЛАЙД 8.

Воспитатель. Около 3000 лет назад китайцы изобрели воздушных змеев. В то время они служили военным целям: их использовали для устрашения врагов в бою. Согласно некоторым историческим за­писям, воздушные змеи были таких огромных размеров, что на них разведчики могли подняться в воздух и обозревать расположение вражеской армии.

Флип-чарт «Найди одинаковых змеев».

Игра «Синие и зеленые воздушные змеи»

Медвежонок. В наше время воздушных змеев раскрашивают в раз­ные цвета, ярко украшают. Давайте поиграем с воздушными змеями. У нас — синий и зеленый. Синего мы украсим картинками с изо­бражением предметов, в названии которых есть твердый согласный звук, а зеленого — с изображением предметов, в названии которых есть мягкий звук.

СЛАЙД 9.

Воспитатель. Одно из самых замечательных изобретений китайцев — мороже­ное. Впервые оно было приготовлено в Китае 4000 лет назад. Кто-то случайно оставил на снегу смесь молока и риса, а когда вернулся, то обнаружил застывшую смесь. А сейчас каких только видов мороже­ного нет!

Медвежонок. А вы какое любите? У нас есть стаканчики с «мороженым». Давайте составим мороженное и расскажем, какое мороженое получилось.

Игра «Вкусное мороженное»

СЛАЙД 10.

Медвежонок. Весь мир знает Великую Китайскую стену. Ее длина составляла около 8800 км. До наших дней Великая Китайская стена не дошла до нас в первозданном виде, лишь небольшой ее участок длиной в 2400 км сохранился в хорошем состоянии.

Воспитатель. Великая Китайская стена – одно из самых грандиозных сооружений всех времен и народов, чудо света – стала символом Китая, о котором наслышаны буквально все цивилизованные люди. У входа на отреставрированной части Стены можно увидеть надпись, сделанную Мао Цзе Дуном – «Если ты не побывал на Великой Китайской Стене – ты не настоящий китаец». И если подумать, это действительно так!

Медвежонок. А давайте попробуем на карте нарисовать план Великой Китайской стены?

Дети. Да.

Под диктовку дети выполняют несложный графический диктант. На плане должна получиться ломаная кривая — Великая Китайская стена.

Воспитатель. В Китае долгое время для записей использовали бамбуковые до­щечки, но они были тяжелыми и неудобными. Для написания книг применяли шелковые простыни, но шелк был очень дорогостоящим материалом. Китайцы изготавливали бумагу из волокон конопли, но она была очень некачественной. Какая по материалу была бумага?

Дети. Бумага была бамбуковая, конопляная, шелковая.

Медвежонок. Правильно. Наконец, почти 2000 лет назад китаец Цай Лунь придумал бумагу, напоминающую современную. Она со­стояла из смеси коры тутового дерева, старых тканей и рыболовных сетей. Ее варили, затем растирали до пастообразного состояния и смешивали с водой. Сито из тростника в деревянной раме опускали в смесь, вытаскивали и встряхивали. Смесь сушили на рамке. Она, засыхала и становилась бумагой. Это изобретение способствовало распространению знаний не только по всему Китаю, но и по миру. А какая бумага существует сейчас?

Дети. Бумага бывает газетная, альбомная, папиросная, бархатная, гофрированная, промокательная, глянцевая, туалетная, тетрадная, акварельная, чертежная, упаковочная.

СЛАЙД 11.

Воспитатель. Что же это, ребята?

Дети. Это китайские фонарики.

Медвежонок. Правильно. Каждый знает китайские фонарики. Они являются символом долгой жизни, благо­состояния семьи. Волшебными считаются китайские фонарики же­ланий. Настоящие китайские фонарики желаний — летающие. Они наполнены горячим воздухом или газом. Но летали они не всегда. Дожидаясь особого случая, китайскими фонариками украшали сад или дом, а также использовали как оригинальные светильники.

Воспитатель. Мишутка, а ты знаешь китайскую гимнастику «цигун»?

Медвежонок. Да, этот вид гимнастики представляет собой целую систему оздо­ровления и восстановления организма, которая основана на умении управлять жизненной энергией — «ци».

Воспитатель. Давайте выполним несколько дыхательных упражнений китайской гимнастики «цигун». Подышим ритмично через нос.

Медвежонок. Ребята, в Китае красный цвет счи­тают цветом удачи, посмотрите, это заготовки для изготовления настоящего китайского фонарика. Я их вам оставлю, и вы пополните уголок путешественника сувениром из самой Поднебесной.

Заключительная часть.

Воспитатель. Какое увлекательное путешествие мы совершили сегодня. Спасибо, Мишутка.

Медвежонок. Мне пора уходить. В подарок о сегодняшнем путешествие хочу оставить вам альбом «Древний Китай» и видео диск «Китайские сказки».

Воспитатель. Спасибо, Мишутка.

До новых встреч и новых путешествий!

Знакомство с Японией.

Цель: Обогащать знания о культуре, обычаях и традициях Японии.

Задачи:

Образовательные. Формировать знания детей о культуре, обычаях и традициях Японии, знакомить с бытом, культурой, обычаями японцев, упражнять в образовании сложных прилагательных из двух основ, предложного падежа с предлогами на, в, творительного падежа с предлогом с, родственных слов, подборе прилага­тельных-антонимов, учить дифференцировать твердые и мягкие согласные, актуализировать словарь по лексическим темам «Продукты», «Одежда», «Деревья», «Растения».

Развивающие. Развивать мышление, память, внимание, познавательную активность, навыки звукослогового анализа слов, фонематический слух, творческие способности.

Воспитательные. Воспитывать интерес к культуре, обычаям и традициям других стран, воспитывать толерантное отношение к людям разных национальностей, воспитывать умение детей договариваться между собой.

Оздоровительные. Укрепление психологического и физического здоровья детей.

Материалы и оборудование. Карта мира, медиа-презентация «Япония», видеоряд «Сад камней», флип-чарт для игр «Найди одинаковые веера» и «Что лишнее», флип–чарт задания «Выбери правильный рис», «Синие и зеленые веера», «Чайная церемония», карточки-задания «Выбери правильный рис», «Сад камней», «Чайная церемония» по количеству детей, раздаточные карточки «Синие и зеленые веера», карточки «Делай так» для динамической паузы, палочки для еды «хаси», аромолампа, масло «Вишня», японский веер, раскраски «Национальная одежда Японии», игрушка Медвежонок.

Мультимедийное оборудование. Проектор, доска Activ Board, программа ActivInspire.

Предварительная работа. Чтение сказок К.Кретовой, Н.Романенко «Аста-ураган. Географические приключения», чтение сказки «Кто чем ест» - детский портал «Солнышко» https://solnet.ee/school/geo, беседа «Какой бывает чай», рассматривание энциклопедии «Вокруг света», рассматривание альбомов «Китайская национальная одежда» и «Чайная церемония», дидактические игры «Услышь звук», «Какая, какой, какие?», просмотр видео-презентаций «Токио», «Цветение сакуры», «Музеи Японии».

Ход занятия.

Организационный момент.

Воспитатель. В гости к нам идет скорей

Самый добрый из зверей,

И с подарками, и с шуткой,

А зовут его…

Дети. Мишутка!

Медвежонок. К детям в детский сад спешу,

В путешествие зову!

Медвежонок. Здравствуйте, мои юные путешественники. Как я рад снова видеть вас. В прошлую нашу встречу мы совершили увлекательное путешествие, поиграли с драконом, рисовали план Великой стены, познакомились с гимнастикой «цигун». В какой же стране мы с вами были?

Дети. Мы были в Китае.

Воспитатель. Мишутка, посмотри какие фонарики у нас теперь есть в уголке путешественника.

Медвежонок. Почему фонарики красного цвета?

Дети. Потому что красный цвет счи­тают цветом удачи.

Медвежонок. Все верно. Очень красивые фонарики у вас получились. Вы большие молодцы.

Воспитатель. Мишутка, что это у тебя?

Медвежонок. Это особые палочки «хаси». А вот для чего они нужны мы сегодня с вами узнаем в новом путешествии. Вы готовы?

Дети. Да.

Медвежонок. Тогда в путь!

Основная часть.

Медвежонок. Коннити(чи)ва.

Воспитатель. О чем же ты говоришь, Мишутка?

Медвежонок. Я поприветствовал вас по-японски.

Воспитатель. Ребята, давайте тоже поприветствуем Мишутку по-японски и поклонимся.

Медвежонок. Вдыхаем ветер странствий, нас в путь зовет вода.

В страну чудес волшебных не едут поезда,

Ведь в океане Тихом есть островов гряда,

Над миром там восходит яркая звезда.

Букет здесь — «икебана», на флаге — солнца круг.  

В Японию, в Японию отправимся, мой друг!

Киото, Фудзияма и йена тоже тут. Япония,

Япония те острова зовут.

Хакама — это брюки, а это — кимоно,

Японская одежда... Известно вам оно?

«Татами», «оригами» — услышим мы сейчас.

Значенье слов японских откроется для нас.

Мощнейшие цунами, землетрясенья тут.

Страну такую люди Японией зовут.

Здесь суши и сашими, ваеаби острый вкус.

Оценят кухню эту и немец, и француз.

Нам Сад камней поможет явлений суть понять...

На маленьком пространстве Вселенную создать.

Здесь сакуры цветенье в душе оставит след...

Япония, Япония! Страны волшебней нет!

СЛАЙД 1.

Воспитатель. Вот мы с вами и в Японии.

Медвежонок. Япония, уникальная страна. Она распо­лагается на островах, в океане. Здесь особенная, интересная культура, необычные традиции, кухня, одежда.

СЛАЙД 2.

Воспитатель. Самая популярная еда в Японии — рис, морепродукты, к которым предлагаются различные соусы. Весь мир полюбил национальное японское кушанье — суши. Это определенным образом приготовленные рис с рыбой, заверну­тые в пластинки из водорослей. В Японии используют особый сорт риса — круглый, потому что он склеивается, что особенно важно при приготовлении суши, а еще потому, что едят японцы особыми палоч­ками — хаси.

СЛАЙД 3.

Медвежонок. Считается, что палочки тренируют пальцы рук, поэтому в Японии учат обращаться с ними с малых лет. Изготавливают их из различных сортов дерева: клена, кипариса, сосны, сливы, а также из кости, пластмассы, бамбука. Палочки из дерева какие?

Дети. Деревянные.

Воспитатель. Из бамбука?

Дети. Бамбу­ковые.

Медвежонок. Из сосны?

Дети. Сосновые.

Воспитатель. Из кости?

Дети. Костяные.

Медвежонок. Из кипариса?

Дети. Кипарисовые.

Медвежонок. Хотите научиться пользоваться палочками?           

Дети. Да.

Воспитатель. Давайте попробуем!

Задание «Выбери правильный рис» (один ребенок выполняет задание на доске, остальные на карточках)

Медвежонок. А теперь нам надо научиться отбирать рис для япон­ских блюд. Какой рис нам подойдет?

Дети. Маленький, круглый.

Медвежонок. Найдите его на карточках и обведите.

СЛАЙД 4.

Воспитатель. Одно из самых интересных мест в Японии — Сад камней. На первый взгляд, это ровная площадка, покрытая песком или галькой, на которой находятся камни, но на самом деле расположение камней подчинено определенным правилам. Например, они кладутся группа­ми по три камня, а всего их пятнадцать. Считается, что поверхность сада символизирует океан, а камни — острова, но каждый посетитель сада может представить что-то свое.

Медвежонок. Сад камней имеет также одну особенность. В какой бы его точке не находился наблюдатель, его взгляд упадет на равное число камней... Японцы посещают такие сады, чтобы отстраниться от повседневных проблем, поразмышлять, уединиться, полюбоваться природой. Давайте и мы полюбуемся са­дом камней.

ВИДЕОРЯД «САД КАМНЕЙ»

Воспитатель. Можно попробовать сделать подобный сад или композицию из камней на нашем участке. А пока попробуем сделать разметку сада на плане. Обведите пунктирные линии, и вы поймете, как устроен Сад камней.

СЛАЙД 5.

Медвежонок. Япония — страна с высокоразвитой промышленностью, техно­логиями. С некоторыми ее достижениями не может пока сравниться ни одна страна мира. Обычно роботы умные, а в Японии они умнее.

Воспитатель. Везде роботы сложные, а в Японии?

Дети. Сложнее.

Медвежонок. Везде ножи острые, а японские?

Дети. Острее.

СЛАЙД 6.

Воспитатель. Одним из символов Японии является веер. В старые времена японские женщины считали, что выставлять свое лицо напоказ не­прилично и даже опасно. Неприличным также считалось иметь загар. Одним из признаков настоящей красавицы была белая кожа. Таким образом, японский веер имел три основные предназначения: заслонял от солнца, освежал и прятал лицо.

Медвежонок. В японском языке различаются складной веер (ооги) и круглый или овальный веер (утива). Считает­ся, что первый был изобретен именно в Японии. Основой овального веера служат тонкие бамбуковые прутики. К ним крепят специальную бумагу, на которую с обеих сторон наносят красивый рисунок.

ИГРА «НАЙДИ ОДИНАКОВЫЕ ВЕЕРА»

ЗАДАНИЕ «СИНИЕ И ЗЕЛЕНЫЕ ВЕЕРА» (один ребенок выполняет задание на доске, остальные на карточках)

Воспитатель. У нас синий и зеленый веера. Мы их украсим таким образом: синий веер — картинками, в названии которых есть твердый звук, а зеленый — картинками, в названии которых есть мягкий звук.

Медвежонок. Чем вы украсили каждый веер?

Дети. Индивидуальные ответы.

СЛАЙД 7.

Воспитатель. «Ханами», или любование цветущей сакурой (японской виш­ней), — древняя японская традиция.

Упражнение на развитие дыхания, глазодвигательных мышц «Сакура» (аромолампа)

СЛАЙД 8.

Медвежонок. Неофициальным символом Японии считается журавль. Давайте рассмотрим его и опишем. У журавля длинный клюв, значит он какой?

Дети. Длинноклювый.

Воспитатель. Если у журавля длинные ноги, то он какой?

Дети. Длинноногий.

Медвежонок. Длинная шея?

Дети. Длинношеий.

Воспитатель. Если у журавля белые крылья, острый клюв, то он какой?

Дети. Белокрылый, остроклювый.

СЛАЙД 9.

Медвежонок. А это, ребята, национальная японская одежда. Кимоно — одежда, напоминающая халат. Его длина может быть разной. Кимоно закрепляется на теле поясом «оби», ко­торый расположен на талии. Вместо пуговиц используют ремешки и бечевки. Характерная черта кимоно — рукава содэ, которые обычно намного шире толщины руки, имеют форму мешка. В целом оно удоб­но и не сковывает движений. Мужчины тоже носят кимоно. Главное отличие между женским и мужским кимоно заключается в расцветке ткани. В основном оно бывает черным, темно-синим, зеленым и ко­ричневым.

СЛАЙД 10.

Воспитатель. Еще один предмет традиционной японской одежды — хакама. Это широкие длинные штаны в складку, похожие на юбку. Первоначально хакама представляли собой кусок материи, обернутые вокруг бедер.

СЛАЙД 11.

Медвежонок. Давайте зайдем в гости к Японцу. А вот и японский дом. Он называет­ся «минка». Основные материалы для его строительства — бамбук, для каждого из гостей, ложка для чая и мешалка (бамбуковая метелка), которой хозяин взбивает чай во время приготовления. Все предметы должны быть простыми, без особых украшений, спокойных, неярких цветов (белые, серые, бежевые) выполнены из натуральных материа­лов. Котел или чайник, например, делают из меди. Значит, какие они по материалу?

Дети. Медные.

Воспитатель. А если из железа?                                                   

Дети. Железные.

Медвежонок. Если ложка из бамбука, то она какая?                   

Дети. Бамбуковая.                                                                

Воспитатель. А чашки из фарфора и керамики какие?

Дети. Фарфоровые, керамические.                            

Задание «Чайная церемония» (один ребенок выполняет задание на доске, остальные на карточках).

Медвежонок. А теперь давайте составим комплекты предметов для чайной церемонии. Рисунок предметов каждого комплекта должен совпадать. Посмотрите внимательно и найдите предметы с одинако­вым рисунком.

СЛАЙД 12.

Воспитатель. Для чайной церемонии используют в основном зе­леный чай, иногда желтый. А какие сорта, разновидности чая вы знаете?

Дети. Чай по цвету бывает черным, красным, белым. Из травы — травяной, из малины — малиновый, из ромашки —ромашковый.

Медвежонок. Молодцы. А с чем пьют чай в России?

Дети. В России чай пьют с баранками, конфетами, булками, суш­ками, вареньем, печеньем, пирогами.

Воспитатель. А в Японии во время чайной церемонии пьют неслад­кий чай, чтобы лучше ощутить вкус самого напитка. Вся церемония чаепития проходит в полном молчании, или идет беседа о литературе, искусстве... «Чай помогает слушать себя», — говорили японские мудрецы. А еще есть выражение: «Человек без чая внутри». Так на­зывают людей, которые слишком сильно реагируют на неприятности, проблемы... Таким образом, чаепитие позволяет японцу расслабиться и забыть о невзгодах.

Динамическая пауза «Готовим чай».

Медвежонок. Давайте приготовим вкусный чай.

СЛАЙД 13.

Воспитатель. Обязательной частью чайной церемонии является каллиграфия. Это не только искусство красиво писать, но и одно из самых попу­лярных изящных искусств Японии, вид изобразительного искусства. Мастера чайной церемонии обязательно должны изучать каллигра­фию. Мастер кистью создает черной тушью на рисовой бумаге иеро­глифы (знаки японской письменности).

Медвежонок. А у меня есть свитки с японскими иероглифами. Изучение каллиграфии требует много времени, знания японских иероглифов. Поэтому я приготовил для вас готовые свитки, вы их раскрасите и ваш уголок путешественника пополнится новым сувениром.

Заключительная часть.

Медвежонок. Вот и подошло к концу наше путешествие по необычной стране. Мне пора уходить.

Воспитатель. Мишутка, а что это у тебя?

Медвежонок. Это японский веер, который я оставлю вам на память о нашем сегодняшнем путешествии. Еще оставлю вам эти карточки-раскраски «Национальная одежда Японии».

Воспитатель. Спасибо, Мишутка. Мы обязательно пополним наш уголок путешественника новыми сувенирами: свитками с иероглифами, японским веером, и палочками «хаси».

До новых встреч и новых путешествий!

Знакомство с Мексикой.

Цель: Обогащать знания о культуре, обычаях и традициях Мексики.

Задачи:

Образовательные. Формировать знания детей о культуре, обычаях и традициях Мексики, знакомить с бытом, культурой, обычаями мексиканцев, закреплять навык образования сложных прилагательных из двух основ, относительных прилагательных, творительного падежа с предлогом с, дифференцировать твердые и мягкие согласные, актуализировать словарь по лексическим темам «Продукты», «Одежда», «Деревья», «Растения».

Развивающие. Развивать мышление, память, внимание, познавательную активность, навыки звукослогового анализа слов, фонематический слух, творческие способности.

Воспитательные. Воспитывать интерес к культуре, обычаям и традициям других стран, воспитывать толерантное отношение к людям разных национальностей, воспитывать умение детей договариваться между собой.

Оздоровительные. Укрепление психологического и физического здоровья детей.

Мультимедийное оборудование. Проектор, доска Activ Board, программа ActivInspire.

Предварительная работа. Чтение сказок К.Кретовой, Н.Романенко «Аста-ураган. Географические приключения», чтение сказки «Вредный кактус» - детский портал «Солнышко» https://solnet.ee/school/geo, беседа «Кактусы», рассматривание энциклопедии «Вокруг света», рассматривание альбомов «Мексиканская одежда» и «Народы Мексики», дидактические игры «Посчитай слоги», «Какая, какой, какие?», просмотр видео-презентаций «Мехико», «Природа Мексики», просмотр мультфильма «Мексика».

Ход занятия.

Организационный момент.

Воспитатель. В гости к нам идет скорей

Самый добрый из зверей,

И с подарками, и с шуткой,

А зовут его…

Дети. Мишутка!

Медвежонок. К детям в детский сад спешу,

В путешествие зову!

Медвежонок. Здравствуйте, мои юные путешественники. Как я рад снова видеть вас. В прошлую нашу встречу мы побывали с вами в очень красивой стране, любовались цветущей сакурой, поучаствовали в чайной церемонии, погуляли по саду камней. Кто помнит в какой стране мы побывали?

Дети. В Японии.

Медвежонок. Правильно, мы были в Японии. Чем же вы пополнили уголок путешественника?

Дети. Свитками с иероглифами, японским веером и палочками «хаси».

Воспитатель. Мишутка, что за необычный головной убор у тебя?

Медвежонок. Это сомбреро. А в руках маракасы. Сомбреро, маракасы, а еще жгучий перец – символы страны куда я вас сегодня приглашаю.

Воспитатель. Ребята, вы догадались в какую страну нас приглашает Мишутка?

Дети. Это Мексика.

Медвежонок. Правильно, ребята, мы сегодня отправимся в далекую и загадочную Мексику, родину индейцев майя, пирамид, острого перца чили, а еще — кактусов. Вы готовы?

Дети. Да.

Медвежонок. Тогда в путь!

Основная часть.

СЛАЙД 1.

Воспитатель. Давайте вспомним, где расположена эта страна, какой там климат.

Дети. Мексика расположена в Северной Америке, столица — Мехико.

СЛАЙД 2.

Медвежонок. Климат в этой стране очень жаркий, здесь много пустынь, есть горы. Омывается Мексика водами Тихого и Атлантического океанов.

СЛАЙД 3.

Воспитатель. Национальным символом Мексики является кактус. В этой стра­не растет больше тысячи видов кактусовых, из почти 2000, которые встречаются на Земле.

Медвежонок. Друзья, это кактус — колючий цветок,

Его ты не встретишь средь русских дорог.

Он в Мексике жаркой решил поселиться,

Не каждому хочется с ним подружиться.

Колючки растению лист заменяют,

От хищных нападок его охраняют.

Сам кактус бывает и круглым, и плоским,

И даже порой — это просто полоски.

Там в мякоти сочной вода соберется,

Как будто в глубоком прозрачном колодце.

(В пустыне дожди очень редко бывают,

А кактусы воду в себя собирают).

Напитки и соки из мякоти влажной

В походе отведает путник отважный.

Средь острых иголок, царящих вокруг,

Цветов ожерелье появится вдруг.

И кактус теряет воинственный вид:

Он нежен, красив, насекомых манит...

Любой мексиканец, не только в столице,

Колючим растением может гордиться!

СЛАЙД 4.

Воспитатель. На Мексиканском плоскогорье, в пустыне, находится Мексика — страна кактусов. Там представлены все формы кактусовых: шаро­видные, подушковидные, колоннообразные, древовидные. Что это значит? Шаровидные — похожие на шар. А подушковидные?

Дети. Похожи на подушку.

Медвежонок. Колоннообразные?

Дети. Похожи на колонну.

Медвежонок. Древовидные?

Дети. Похожи на дерево.

СЛАЙД 5.

Медвежонок. В Мексике можно встретить опунцию вид кактусов, имеющих форму круглых плоских колючих лепёшек, размером в полметра, мы ристающих друг из друга в различных направлениях. Она настолько популярна, что присутствует даже на гербе этой страны. Опунция издавна широко применяется человеком. Плоды, очищенные от колючек, используют в свежем, сушеном и вареном виде в пище, из сока плодов готовят сиропы, вино, желе.

СЛАЙД 6.

Воспитатель.      Среди кактусов Мексики встречаются и гиганты, и карлики. Есть и в виде огромных ребристых шаров в полтора метра высотой и в два с половиной метра в обхвате. Они лежат на песке, как огромные зеленые ежи или арбузы, выставив свои длинные иглы. Поэтому их называют ежовыми кактусами. Есть и гигант — кардон-кактус, са­мый высокий в мире, достигающий 10 м в высоту и очень тяжелый: он весит около 10 тонн. Повсеместно растет и агава. Это растение напоминает кактус тем, что тоже имеет толстые кожистые листья, в которых накапливается вода. Из них изготавливают веревки, канаты, шпагаты, половики, из отходов производят оберточную бумагу. Из сока агавы делают напитки.

Медвежонок. Итак, кактус бывает большим. А как сказать по-другому?

Дети. Гигантский, огромный, необъятный.                          

Воспитатель. Кактус маленький. А как сказать по-другому?    

Дети. Крошечный, малюсенький.

Медвежонок. Кактусы большие, а наоборот?

Дети. Маленькие.

Воспитатель. Высокие, а наоборот?

Дети. Низкие.

Медвежонок. Стебли у кактусов длинные, а наоборот?

Дети. Короткие.

Воспитатель. Толстые?

Дети. Тонкие.

Медвежонок. Листья широкие, а наоборот?

Дети. Узкие.

Воспитатель. Поверхность гладкая, а наоборот?

Дети. Шероховатая.

ИГРА «НАЙДИ ОДИНАКОВЫЕ КАКТУСЫ»

Медвежонок. Ребята, найдите в стране кактусов два одинаковых.

Воспитатель. Стать сильными и ловкими нам помогут упражнения. А развить руки и сделать пальцы послушными — маленькие «какту­сы», мячики с шипами.

ФИЗМИНУТКА «МЕКСИКА»

СЛАЙД 7.

Медвежонок. Национальная кухня Мексики отличается своеобразием, ориги­нальностью. Именно эта страна подарила миру шоколад, кукурузу и перец чили. Основными ингредиентами мексиканской кухни явля­ются бобовые (фасоль, бобы), перец, авокадо, помидоры, картофель, кактусы и, конечно же, перец чили, придающий всем блюдам остроту и пикантность. Сладкие блюда мексиканцы готовят на основе какао, арахиса и арахисового масла. Местное население любит различные сорта птицы, а также рыбу.

СЛАЙД 8.

Воспитатель. Что интересно, хлеб в Мексике не едят. Многие мексиканские блюда делаются на основе кукурузы, а точнее маиса, как ее здесь называют. Существует множество сортов кукурузы с желтыми, бе­лыми, фиолетовыми и даже черными зернами. Какие только блюда из нее здесь не готовят! Сначала делают кукурузную муку. Из чего еще делают муку?

Дети. Из пшеницы, овса, гречки, риса.

Медвежонок. Какая мука получается из пшеницы?

Дети. Пшеничная.

Медвежонок. А из овса?

Дети. Овсяная.

Воспитатель. А из гречки?

Дети. Гречневая.

Воспитатель. Из риса?

Дети. Рисовая.

СЛАЙД 9.

Медвежонок. Правильно. Из кукурузной муки пекут лепешки с разнообразной начинкой (тортильяс или тако) и готовят острую или сладкую кашу (тамалес). В лепешки заворачивают бобы, репчатый лук, томаты, кусочки авокадо, сыр, овощи, мясо, колбасу, тыкву и обмакивают в острый соус. С чем едят лепешки?

Дети. Кукурузные лепешки едят с бобами, с колбасой, с тыквой, с мясом.

Психогимнастика «Покажи эмоции»

Воспитатель. Представьте, что вы попробовали перец чили. А ведь он очень острый! Изобразите на лице, какие эмоции это у вас вызовет.

Медвежонок. А теперь вы съели шоколад. Какие эмоции он у вас вызовет?

СЛАЙД 10.

Воспитатель.      Мексиканцы — очень музыкальный народ. В культуре Мексики тесно переплелись две культуры — испанская и индейская. Популяр­ные музыкальные инструменты — гитары, скрипки, трубы, барабаны, маракасы. Сейчас мы с помощью маракасов определим количество слогов в словах.

Медвежонок. Я буду произносить слово, а вы гремите маракасом столько раз, сколько слогов в слове. Перец, агава, опунция, кукуруза, кактус.

Воспитатель. Мексиканцы не только хорошо играют на музыкальных инструментах, но и красиво танцуют. Посмотрите и повторите движения мексиканского танца.

Видеоряд «Мексиканская музыка и танцы»

СЛАЙД 11.

Воспитатель. Традиционной одеждой мексиканцев считается пончо, которое они заимствовали у коренного населения — индейцев. Рисунки на пончо очень разнообразны.

ИГРА «ТВЕРДЫЙ-МЯГКИЙ»

Воспитатель. А это мексиканцы в синем и зеленом пончо. Давайте поможем им разобрать картинки. Мексиканцу в синем пончо — картинки с изображением предмета, в названии которого есть твердый согласный звук, а мекси­канцу в зеленом — в названии, которого есть мягкий звук.

 Медвежонок. Национальный головной убор мексиканцев — широко­полая шляпа «сомбреро», которая хорошо защищает лицо от солнца. Однако этот предмет на самом деле имеет испанские корни. В пере­воде с испанского слово «сомбра» означает «тень». Классическое сомбреро можно описать так — это шляпа с высокой тульей и очень широкими полями. Сомбреро имеют самые разнообразные рисунки, украшения. 

Воспитатель. Вот и подходит к концу наше путешествие по солнеч­ной Мексике, которая славится, в том числе, и своими курортами, пляжами.

Медвежонок. Расслабьтесь. Представьте, что вы на берегу моря, дует теплый ветерок, вам очень хорошо.

Заключительная часть.

Воспитатель. Мишутка, как интересно с тобой путешествовать! А что это у тебя?

Медвежонок. Как же возвращаться с путешествия без сувенира? Это мексиканская шляпа. Кто запомнил, как она называется?

Дети. Сомбреро.

Медвежонок. Умницы. Я вам оставлю сомбреро, вы их украсите сами и в вашем уголке путешественника будут сувениры с Мексики. А мне пора уходить.

Воспитатель. Спасибо тебе, Мишутка! Мы обязательно пополним уголок путешественника.

Медвежонок. А еще я принес вам в подарок настольную игру «100 стран мира с Ксюшей и Андрюшей».

Воспитатель. Как здорово. Спасибо!

До новых встреч и новых путешествий!

Знакомство с Финляндией.

Цель: Обогащать знания о природе, обычаях и традициях Финляндии.

Задачи:

Образовательные. Знакомить с природой северной страны — Финляндии, актуализировать словарь по лексическим темам «Дикие жи­вотные», «Рыбы», «Деревья», «Зима», упражнять в образовании приставочных глаголов, притяжатель­ных, относительных прилагательных, имен существительных родительного падежа множественного числа, предложного падежа, в подборе прилагательных-антонимов; в согласовании   существительных с числительными в родительном падеже, в образовании родственных слов, определении количества слогов в слове, формировать умение дифференцировать твердые и мягкие согласные в словах, закреплять использование предлога между.

Развивающие. Развивать мышление, память, внимание, познавательную активность, навыки звукослогового анализа слов, фонематический слух, творческие способности.

Воспитательные. Воспитывать интерес к природе, обычаям и традициям других стран, воспитывать толерантное отношение к людям разных национальностей, воспитывать умение детей договариваться между собой.

Оздоровительные. Укрепление психологического и физического здоровья детей.

Материалы и оборудование. Карта мира, медиа-презентация «Финляндия», флип-чарт для игр «Запряги упряжку» и «Чьи следы», флип–чарт задания «Чьи следы», карточки-задания «Чьи следы», «Лыжная прогулка» по количеству детей, раздаточные карточки «Лыжная прогулка», синие и зеленое ведерки, карточки с изображением рыб, деревянная кружка «кукса», книга Туве Янссон «Сказки Долины Мумий-троллей», игрушка Медвежонок.

Мультимедийное оборудование. Проектор, доска Activ Board, программа ActivInspire.

Предварительная работа. Чтение сказок К.Кретовой, Н.Романенко «Аста-ураган. Географические приключения», просмотр мультфильма «Финляндия» - детский портал «Солнышко» https://solnet.ee/school/geo, беседа «Иоулупукки или дед Мороз», рассматривание энциклопедии «Вокруг света», рассматривание альбомов «Природа Финляндии» и «Животные холодных стран», дидактические игры «Посчитай слоги», «Зимние виды транспорта», просмотр видео-презентаций «Финляндия», «Где родился Иоулупукки», настольная игра «100 стран мира с Ксюшей и Андрюшей».

Ход занятия.

Организационный момент.

Воспитатель. В гости к нам идет скорей

Самый добрый из зверей,

И с подарками, и с шуткой,

А зовут его…

Дети. Мишутка!

Медвежонок. К детям в детский сад спешу,

В путешествие зову!

Медвежонок. Здравствуйте, мои юные путешественники. Как я рад снова видеть вас. В прошлую нашу встречу мы побывали с вами на родине шоколада, любовались кактусами, играли на маракасах и танцевали в необычных шляпах. Что же за шляпы надевали?

Дети. Сомбреро.

Медвежонок. А в какой стране побывали?

Дети. Мы были в Мексике.

Воспитатель. Мишутка, посмотри, в нашем уголке путешественника теперь есть настоящие мексиканские сомбреро, которые дети украшали сами.

Медвежонок. Какие красивые сомбреро у вас получились, молодцы. А вы играли в игру, которую я вам оставил «100 стран мира с Ксюшей и Андрюшей»?

Дети. Да.

Медвежонок. Тогда вы точно знаете кто такой Иоулупукки.

Дети. Это Санта Клаус в Финляндии.

Медвежонок. Все верно. Родиной Санта Клауса Лапландия, самая северная часть Финляндии. В эту далекую страну мы с вами и совершим путешествие сегодня. Вы готовы?

Дети. Да.

Медвежонок. Тогда в путь!

Основная часть.

СЛАЙД 1.

Медвежонок. В «страну болот», или Суоми, — ведь так Финляндию зовут,

По санному пути лесному олени быстро повезут.

Здесь Санта-Клаус — Йоулупукки, а баню сауной зови.

Морошку, клюкву и бруснику в лесах, болотах собери.

В лесах — медведи, лоси, лисы, а в водах — семга, сельдь, форель.

И быстро пролетает лето ... Кружит за окнами метель.

Холодная зима и бани, веселых танцев хоровод,

Сиянья северного всполох вдруг озаряет небосвод.

На лыжах можно здесь кататься, но лишь весна растопит снег,

Как злаки на полях восходят, их в зиму сеял человек.

А летом тучные коровы траву задумчиво жуют,

Чтоб маслом сливочным гордился трудолюбивый финский люд.

В страну озер, лесов дремучих наш Санта-Клаус держит путь.

Для ягод и грибов отборных ты взять корзинку не забудь.

СЛАЙД 2.

Воспитатель. Финляндия — северная страна. На юге и востоке она граничит с Россией. Треть страны находится севернее Полярного круга. В Фин­ляндии очень холодная зима и короткое прохладное лето. С запада и юга она омывается Балтийским морем. Большую часть ее территории занимают болота. «Страна болот», Суоми, — так называют саамы (коренные жители) свою страну.

СЛАЙД 3.

Медвежонок. Есть на ее территории невысокие горы, скалы. На севере — тундра, т.е. равнина, покрытая мхами, ма­ленькими деревьями. Есть тайга — очень густой хвойный лес. Что значит «хвойный»?

Дети. Лес, где растут хвойные деревья.

Воспитатель. А какие хвойные деревья вы знаете?

Дети. Ель, сосна, можжевельник.

Медвежонок. В южных районах Финляндии очень много знакомых нам дере­вьев: берез, орешника, тополей, кленов, дубов, лип и ольхи.

СЛАЙД 4.

Воспитатель. А еще ее называют «страной тысячи озер». И это не случайно. В Финляндии их насчитывается около 190 тысяч! Также ее можно смело называть «страной тысячи островов». По последним данным в Финляндии насчитывается около 180 тысяч островов.

Медвежонок. Мы немного узнали о природе Финляндии. Что мы увидим в стра­не Суоми? Чего там много?

Дети. Мы увидим озера, моря, леса, острова, реки. В Финлян­дии много озер, рек, болот, островов, лесов, полей.

Воспитатель. Каких деревьев много в Финляндии?

Дети. В Финляндии растет много берез, лип, тополей, ольх, орешников, сосен, дубов, кленов.

СЛАЙД 5.

Медвежонок. Природа разных областей Финляндии различна. На севере деревья низкие, а на юге наоборот — высокие. На юге стволы деревьев толстые, на севере?

Дети. Тонкие.

Воспитатель. На юге вода в озерах теплая, а на севере?

Дети. Холодная.

Медвежонок. На севере трава редкая, а на юге?

Дети. Густая.

СЛАЙД 6.

Воспитатель. Мы попали в эту удивительную северную страну зимой, поэтому нас ждут зимние приключения. Как вы думаете, на чем можно ка­таться зимой?

Дети. Можно кататься на лыжах, санках, коньках, снегоходах.

Медвежонок. В Фин­ляндии традиционным видом транспорта считается оленья упряжка.

СЛАЙД 7.

Воспитатель. В сельской местности помимо современных средств передвижения часто используются сани и лыжи, а летом — лодки. Зимой через замерзшие озера и холмистые равнины Финляндии и по сей день прокладываются многочисленные санные и лыжные пути. А еще можно передвигаться на собачьих упряжках. В северных районах Финляндии устраивают даже состязания таких упряжек. Мы тоже их проведем.

ИГРА «ЗАПРЯГИ УПРЯЖКУ» (один ребенок работает у доски, остальные за столом)

Медвежонок. На упряжке с одной собакой «поедут» картинки с изображением предметов, в словах-названиях которых один слог, с двумя соба­ками — картинки с изображением предметов, в словах-названиях которых два слога, с тремя собаками — картинки с изображением предметов, в словах-названиях которых три слога.

СЛАЙД 8. Упражнение на релаксацию «Северное сияние»

Воспитатель. Давайте отдохнем и посмотрим на прекрасное север­ное сияние. Расслабьте руки, ноги и спокойно наблюдайте. А теперь пора в путь. Напрягите руки, ноги.

СЛАЙД 9.

Медвежонок. Продолжаем наше путешествие. Какие животные живут в Фин­ляндии?

Дети. В Финляндии живут олени, волки, рыси, росомахи, медве­ди, лисы, зайцы, ежи, белки.

Воспитатель. А еще там живут лоси, а лось, ребята – это символ Финляндии.

ИГРА «ЧЬИ СЛЕДЫ».

Воспитатель. Посмотрите, это лисьи следы, а это чьи это следы?

Дети. Следы рыси — рысьи, следы медведя — медвежьи, зайца — заячьи.

СЛАЙД 10.

Медвежонок. Финляндия — северная страна. Здесь короткое лето и затяжная холодная зима. Эти климатические особенности отразились и на особенностях финской кухни. В суровом климате этой страны финны привыкли думать не о кулинарных изысках, а о том, чтобы пища была сытной, калорийной и помогла удержать жизненную энер­гию в самые трескучие морозы. Жители питаются в основном тем, что подарила им природа: рыбой, мясом, ягодами, грибами.

СЛАЙД 11.

Воспитатель. Финляндию нельзя представить без рыбалки. Рыба здесь во­дится и в морях, и в реках, и в озерах. Причем она довольно крупная, что привлекает тысячи рыбаков.

Медвежонок. И мы наловим рыбы. В зеленое ведерко положим рыбу, в слове-названии которой есть мягкий звук [с'], а в синее — в слове-названии, которого есть твердый звук [с].

ИГРА «ПОЙМАЙ РЫБКУ».

Медвежонок. Наловили рыбы, теперь сварим уху — рыбный суп.

Воспитатель. Рыбы наловили, уху сварили, пора покататься на лыжах.

ДИНАМИЧЕСКАЯ ПАУЗА «НА ЛЫЖАХ В ЛЕС».

Дети имитируют катание на лыжах, дополняют рассказ воспитателя, образуя приставочные глаголы.

Воспитатель. Итак, мы ехали, ехали, к горке

Дети. Подъехали.

Воспитатель. С горы.

Дети. Съехали.

Воспитатель. Вокруг дерева.

Дети. Объехали.

Воспитатель. Через мост.

Дети. Переехали. 

Медвежонок. На­катались, можно и отдохнуть.

Самомассаж пальцев рук «Согреем руки».

Воспитатель. Руки от мороза замерзли, надо их согреть. Потрите ладошки друг о друга, кулачком потрите о ладошку. Согрелись наши ручки?

Дети. Да.

Упражнение на развитие графических навыков «Лыжная прогулка» (для развития внимания и закрепления предлога между).

Медвежонок. А давайте начертим наш лыжный путь? Поставьте карандаш на точку. Прочертите путь между кустом и березой. Где проехали? Где не поедете?

Дети. Проехали между кустом и березой. Не поедем между бе­резой и елью.

Медвежонок. Теперь проведите линию между пеньком и берло­гой. Где проехали? Где не поедете?

Дети. Проехали между пнем и берлогой. Не поедем между бер­логой и ветками.

Медвежонок. Теперь проведите линию между избушкой и указа­телем. Где проехали? Где не поедете?

Дети. Не поедем между указателем и горкой.

СЛАЙД 12.

Воспитатель. А это удивительное сказочное животное мумми-тролль. Изначально эти сказочные персонажи появились на страницах произведений Туве Янссон, затем обрели дикую популярность в северных странах. Внешне мумми-тролли смахивают на гибрид гиппопотама с коровой.

СЛАЙД 13.

Медвежонок. Кукса. Это деревянная кружка, вырезанная вручную из наплыва, формирующегося на берёзовом стволе - капы. В ручке куксы финны высверливают два отверстия, продевают сквозь них плетёный шнурок и носят в лесные походы на поясе. Секретная информация: кукса считается талисманом удачи, но мыть её мылом запрещено — всё везение будет смыто.

Воспитатель. Вот и подходит к концу наше путешествие. Пора возвращаться домой, Мишутка, что это у тебя?

Медвежонок. Это кукса – сувенир из Финляндии, который мы привезем с нашего путешествия.

Заключительная часть.

Воспитатель. Как интересно с тобой путешествовать, Мишутка!

Медвежонок. Мне с вами тоже очень интересно. Но мне пора уходить. В подарок я оставлю вам сказку Туве Янссон «Сказки долины Мумий-Троллей».

До новых встреч и новых путешествий!

Вокруг света за один день (развлечение).

Цель: приобщить детей к успешному взаимодействию с социумом.

Задачи:

Образовательные. Продолжать знакомить детей с русской культурой, её традициями, обычаями, народными танцами и играми. Продолжать знакомить детей с традициями, языком, культурой людей других национальностей.

Развивающие. Развивать у детей положительное отношение и чувство симпатии ко всем расам и народам, развивать личностные качества детей.

Воспитательные. Воспитывать толерантное отношение к представителям других национальностей.

Оздоровительные. Укрепление психологического и физического здоровья детей.

Материалы и оборудование.

Оформление: зал оформлен детскими рисунками по теме, на центральной стене - земной шар, флаги разных стран.

Предварительная работа. Цикл занятий по охнакомлению с разными странами.

Ход развлечения.

Организационный момент.

Воспитатель. В гости к нам идет скорей

Самый добрый из зверей,

И с подарками, и с шуткой,

А зовут его…

Дети. Мишутка!

Медвежонок. К детям в детский сад спешу,

В путешествие зову!

Медвежонок. Здравствуйте, мои юные путешественники. Как я рад снова видеть вас. Предлагаю вам необычное путешествие “Вокруг света за один день”. Сегодня мы побываем на разных континентах, а также в разных странах. Вас ждет очень увлекательное путешествие, где мы вспомним о традициях и обычаях других стран, о национальных особенностях и у вас будет уникальная возможность за один день побывать в разных уголках мира! Вы готовы к такому путешествию? Тогда мы начинаем!

Звучит песня “Ты, я, он, она…”

Воспитатель: Наша планета щедра и богата:
Горы, леса и поля,
С нею знакомы все наши ребята,
Эта планета – Земля.
Она всех краше средь планет – сестер,
О ней сегодня поведем мы разговор.
Ее леса, сады – подобны чуду,
Моря и реки – трудно сосчитать,
И где бы ни были, встречаем мы повсюду
Народ, способный созидать!

Медвежонок: Много на свете стран разных, чудесных, их посмотреть было б нам интересно!

Воспитатель: Вот телевизор, включай и смотри.

Медвежонок: Не интересно ТV.

Хочется нам поучиться ремеслам
Обычаи игры и танцы узнать.
Ждать неохота, когда станем взрослыми.
Сейчас мы мечту хотим в жизнь воплощать!

Дети: Нам ждать и не стоит
Ведь только нужно на празднике
Нашем сейчас побывать
И мы обещаем, мы сможем реально
Всему научиться и много узнать.

Медвежонок: Тогда не будем зря время терять. Пора нам праздник начинать!

Воспитатель: Сегодня здесь мы вместе собрались
Из разных уголков земли
Чтобы устроить необычный карнавал,
С собой мы танцы и костюмы привезли,
Каких у нас никто не видел и не знал.

Медвежонок: Звучите, ритмы громче, веселей,
Пора нам карнавал наш начинать!
Смелей, друзья, вставайте в круг быстрее-
Мы будем веселиться и плясать!

Воспитатель: Крепко за руки возьмитесь
И по странам разойдитесь.
В добрый путь, друзья, вперед!
В увлекательный поход!

Дети встают полукругом и исполняют песню «Дружная песенка» (садятся на стульчики)

Медвежонок: Ребята, я приглашаю вас всех отправиться в путешествие вокруг света! У меня в руках цветок с разноцветными лепестками,

А зовут его Цветик-семицветик. Он волшебный!

Дети окружают Цветик-семицветик и исполняют песню «Цветик-семицветик»

Воспитатель: Мишутка, почему же разным цветом каждый светит лепесток?

Медвежонок: Семь цветов, семь лепестков,
Радужные краски,
А найти такой цветок
Можно только в сказке.
Пусть цветок мой будет с вами,
Он исполнит все желанья.

Первый лист мы оторвем, путешествие начнём!

Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли –
Быть по-моему вели.    Вели, чтобы я сейчас же оказалась в Японии!

Выходят девочки в костюмах японок.

В Японии гармония,
В Японии сады,
В порядке церемонии,
Растут её плоды.
В том месте нетревоженном,
В тиши растет бамбук,
Ведь так лишь ей положено,
Мудреть душой без рук.
И латы самурайские,
В её покоях спят,
Для них ворота райские,
Для них целебный яд.
И камни очень круглые,
В садах ее лежат,
И белые и смуглые,
Природу сторожат.
В Японии гармония,
Старается кружить,
Души её ирония,
Людей всех учит жить.

Танец «Сакура»

Медвежонок: Ах, какие красивые японки, какой чудесный танец! Но я хочу побывать где-нибудь ещё!

Воспитатель: Лист второй мы отрываем, вам секрет свой открываем.

Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли –
Быть по-моему вели.    Вели, чтобы я сейчас же оказалась в Шотландии!

Выходят мальчики в костюмах шотландцев

В Шотландии дальней, где скалы и лес,
Есть озеро с дивным названьем Лох-Несс.
В глубокой пучине таинственных вод
Огромное чудище мирно живёт.
От скуки выходит на берег порой
И любит с весёлой играть детворой.

Танец «Волынка»

Медвежонок: Третий лист мы отрываем, и концерт свой продолжаем.

Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли –
Быть по-моему вели.    Вели, чтобы я сейчас же оказалась в Испании!

Выходят дети в костюмах испанцев.

Испания, Испания,
Волшебная страна!
Экзотика повсюду —
Заветна сторона.
Море ласковое, тёплое,
Песок золотистый,
Солнце щедро льёт лучи,
Загар бархатистый!
В танце жгучие испанки,
Звучат кастаньеты,
Ритмы танго «Кумпарсита»,
Восторг от сиесты!
Сердце радостью наполнено,
Любовь льётся через край,
Взгляд лучистый, искрящийся!
Отдых — просто рай!
Храню в памяти Испанию,
Вечера все лунные,
Жемчужину-Барселону,
Берега лазурные!

Танец «Пасадобль»

Воспитатель: Лист четвертый открываем, танец быстрый начинаем.

Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли –
Быть по-моему вели.    Вели, чтобы я сейчас же оказалась в Африке!

Выходят дети в костюмах африканцев.

А в Африке, а в Африке
Нет снега и пурги.
А в Африке, а в Африке
Не носят сапоги.
А в Африке, а в Африке
Лишь солнце и жара
И не несётся в Африке
На санках детвора.
Прослышала про Африку
Холодная зима
И в Африку, и в Африку
Отправилась сама.
И сбросила на Африку
Снежинок хоровод,
И заковала Африку
В прозрачный, хрупкий лёд.
Но лишь одно мгновение
Сверкало серебром…
Какое невезение!
Всё поплыло потом…
И снова солнце в Африке
И снова там жара.
«Однажды снег был в Африке!» —
Кричала детвора.

Танец «Чумба Э»

Медвежонок: Пятый полетел листок через запад на восток.

Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли –
Быть по-моему вели.    Вели, чтобы я сейчас же оказалась в Англии!

Лондон прекрасен, Лондон велик,
Я мечтаю уехать туда ненадолго.
Этот город-загадка меня так манит,
И мечта моя эта никак не умолкнет.
Я мечтаю по Темзы пройтись берегам
И увидеть Вестминстер глазами своими,
Ведь прекрасной страны вся история там
Проходила от давних времён и доныне.
И как здорово было бы мне в один день
На автобусе красном поездить немного,
Пропустить остановку и поплыть, словно тень,
По таким суетливым и шумным дорогам.
Лондон так часто туманным бывает,
Немного загадочным и одиноким.
Так он с печалью в себе воплощает
То, что в душе у людей происходит.
Лондон ведь знает, как может быть трудно,
Он это не раз испытал на себе.
Но доказал, что всё может стать лучше,
И однажды судьба улыбнётся тебе…
Я порой так хочу улететь в те места.
От проблем, в этот город чудесных открытий.
А обратно вернуться лишь через года,
Оглянуться и вспомнить так много событий.

Воспитатель: Семицветик, мал цветочек, вот еще один листочек.

Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли –
Быть по-моему вели.    Вели, чтобы я сейчас же оказалась в Греции!

Выходят дети в греческих костюмах.

О, Греция! Страна Олимпиад!
Гордимся мы и славою твоих побед.
И красотой твоей могучей и прекрасной,
Хранительницей дружеских побед.

И пусть к тебе дороги нелегки,
Они для нас как песня, как судьба.
Любовь к тебе у нас так велика,
Она, как пламя в жилах у меня.

Эллада! Этот дух пройдет через века.
Хотя стары, но вечно молоды
Твои поля, леса, долины, реки.
Твоя пленительная красота
Цветет на радость людям вей планеты!