Технологическая карта урока английского языка УМК авторов И.Н.Верещагиной, К.А.Бондаренко, Т.А.Притыкиной “ENGLISH-2” по теме «Daily Routine»

№

этап урока

время

содержание

методы и приемы

деятельность учителя

деятельность ученика

УУД

1

Организационный

Мотивация

2

Приветствие.

Ответы на вопрос: How are you?

Фронтальный опрос

Приветствует учеников, создает атмосферу иноязычного общения

Приветствуют учителя, отвечают на вопрос, включаются в речевую деятельность

коммуникативные

общеучебные

2

Фонетическая тренировка

3

Актуализация произносительных навыков. Отработка произношения наиболее труднопроизносимых звуков в английском языке

Групповая работа

Предлагает учащимся повторить звуки и прочитать за учителем слова:

[m – n – ŋ] – morning

[g – t – d – s] – get dressed

[w - ᴐ - ʃ - s - Ɵ] – wash face, brush teeth

[b – r – Ə- k – f – s – t] – have breakfast

Повторяют звуки и слова за учителем

общеучебные

3

Проверка домашнего задания

6

Проверка умения беглого чтения кусочков текста со словами и выражениями предыдущего урока

Индивидуальная

Контролирует правильность ответов

Читают отработанный текст

общеучебные

коммуникативные

4

Актуализация знаний, полученных на предыдущих занятиях Целеполагание

5

Повторение «Time». Ответы на вопросы: When do you get up? When do you take a shower? When do you do exercises? What do you do at…?

Составление мини-диалогов: «What´s the time?»

Введение в тему урока → формулировка темы учащимися. Знакомство с планом деятельности занятия

Парная, групповая, фронтальная работа

Создает эмоциональный настрой.

Направляет учащихся на формулировку темы урока. Знакомит с планом занятия.

Поют песенку о времени, спрашивают друг у друга о времени (часы на слайде)

Анализируют, высказывают предположения, формулируют тему

коммуникативные

регулятивные

5

Ознакомление

с новым материалом

3

Изучающее видео

Групповая

работа

Ставит задачу по поиску

необходимой информации в фильме

Смотрят видео

познавательные

6

Первичная проверка понимания нового материала

5

Развитие лексических, логических навыков

Индивидуальная, фронтальная работа

Работа в парах

Помощь в выполнении задания и корректировка ответов. Организация проверки

1) Работа с лексикой по картинкам на слайде (matching the activity and the picture).

2) Проверяют правильность

3) Записывают выражения в словарь

общеучебные

регулятивные

логические

7

Физ.минутка

1.5

Видео-песенка с действиями

Групповая

Поют, выполняют действия

8

Применение изученного материала на практике

7

Развитие навыков чтения

Развитие лексико-грамматических навыков (работа по карточкам)

индивидуальная, групповая

Задает вопросы по тексту

Предлагает выполнить грамматическое задание по схеме

Помогает в выполнении заданий и корректирует ответы

1) Читают по цепочке текст

2) Озаглавливают текст

3) Находят предложения с новыми словами и переводят их

4) Отвечают на вопросы учителя по тексту

5) Составление предложений по схеме

общеучебные

регулятивные

логические

9

Обобщение и систематизация знаний

5

Развитие лексических навыков (работа с видео-роликом)

Развитие речевых навыков (спонтанных ответы на вопросы, игра)

индивидуальная, фронтальная

Помощь в выполнении задания и корректировка ответов

1)Просматривают ролик и составляют предложения о герое и его утренних действиях

2) Отвечают на вопросы

познавательные

10

Домашнее задание

1

Активизация навыков говорения

Фронтальная работа, индивидуальная

Контролирует запись учащимися д/з, объясняет домашнюю работу

Выучить слова в словарике, написать транскрипцию

личностные

11

Подведение итогов. Рефлексия

2

Реализация цели урока

Групповая.

Акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности (достижение цели урока)

Анализ достижений цели урока

коммуникативные