ТЕМА: «Технология обвязывания материала».

ГУО «Средняя школа № 1 г. Чаусы»

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА ТРУДОВОГО ОБУЧЕНИЯ

В 7 КЛАССЕ

ТЕМА: «Технология обвязывания материала».

Учитель: Константинова Ольга Сергеевна

2019-2020 учебный год

Тема: «Технология обвязывания материала».

Цели урока:

Ознакомить учащихся с подготовкой материала к обвязыванию; создать условия для формирования умения по выполнению основы для кружев с помощью крючка;

Способствовать воспитанию добросовестности, терпения, эстетического вкуса, аккуратности;

Содействие в развитии зрительной памяти, наблюдательности, творческого мышления.

Тип урока: комбинированный

План урока:

Организационный момент.

Закрепление пройденного материала.

Объяснение нового материала.

Закрепление.

Вводный инструктаж.

Практическая часть.

Контроль и самоконтроль.

Подведение итогов урока.

Ход урока:

Организационный момент (1-2 мин.)

Готовность к уроку;

Приветствие учащихся.

Закрепление пройденного материала (5-7 мин.).

Издавна рукоделие было традици­онным занятием женщин, которые с детства учились шить, вышивать, вязали, и сами изготавливали одежду для себя и детей, предметы интерьера, украшения и аксессуары.

Скажите, что вам известно о вязании ещё?

Сегодня мы проверим, как вы усвоили основу данного ремесла.

Тест из 11 вопросов оценивается в 20 баллов.

После ответов поменяйтесь тетрадями и проверьте с помощью ключа, количество правильных ответов — количество баллов.

Запишите их в таблицу самооценки.

Тест (с ответами).

Правильно ли изображено на:

________________________________________________________________________

Что изображено на рисунке: _______________________________

Что изображено на рисунке: ________________________________

Что изображено на рисунке: __________________________________________

5.Как обозначаются элементы вязания:

1.воздушная петля ______________________

2.соединительный столбик______________________

3.столбик без накида ______________________

4.столбик с накидом ________________________

5.столбик с двумя накидами______________________

6. Что изображено на рисунке: _______________________________________

И опишите из каких элементов состоит это вязание: ________________________________________________________________________________________________________________________

Какие элементы изображены на рисунках: _____________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

7.Что изображено под каждым номером в рисунке:

1_________________

2___________________

3______________________

4___________________________

8. Как подобрать крючок в зависимости от ниток?

A) толщина крючка равна толщине ниток;

Б) толщина крючка равна нитке скрученной вдвое;

B) крючки не подбирают по толщине ниток.

9. Вязание любого изделия начинают с :

вязания цепочки, т.е. начального ряда;
Б) вязания круга;

вязания столбиков без накида.

10. Что сделать, чтобы цепочка не распустилась?

A) последнюю петлю вытягивают, отрезают рабочую нить и
протягивают отрезанный конец в последнюю петлю, затягивают;

Б) завязывают на узел;

B) оставляют так, оно и так не распустится.

11. Какие Х/б нитки можно использовать при вязании крючком?

Ключ к тесту:

Объяснение нового материала (10-15 мин.).

Посмотрите на стенд и скажите в чём отличие этих образцов от тех, что мы выполняли ранее? Как вы думаете, как будет звучать тема сегодня?

В народном творчестве используется узорная отделка крючком различных изделий: сшитых салфеток, скатертей, платочков, что придает изделию оригинальный и неповторимый вид. Обвязывание применяется не только, когда мы хотим преобразить изделие, но и когда хотим из отдельных частей создать новое. Запишите название темы.

Этапы обвязывания материала:

Обработка края изделия (с помощью шва вподгибку с закрытым срезом);

Создать основу для кружев (с помощью петельного шва или на швейной машинке строчкой «зигзаг», или обвязать столбиками без накида, протыкая ткань крючком),

Далее вязание осуществляется по выбранной схеме.

Зарисуйте схему:

этапыээээббь

2.Создать основу для кружев:

на швейной машинке строчкой «зигзаг»

обвязать столбиками без накида, протыкая ткань крючком

с помощью петельного шва

Закрепление (2-3 мин.).

Вопросы:

С чего начинается обработка материала?

Как изображается шов вподгибку с закрытым срезом?

Как создать основу для вязания?

Каким способом мы будем создавать основу?

Вводный инструктаж (2-3 мин.).

Этапы работы:

Сделайте петлю для начала вязания.

Отступите сверху и от бокового края на величину подгиба, проткните крючком ткань и захватите рабочую петлю, проденьте её через ткань, а после снова захватите рабочую петлю – образовался первый столбик без накида.

Протыкая далее край, вы обвязываете таким образом края, но одно, что нужно учесть – в уголках выполняются 3 столбика без накида.

Правила ТБ:

Вязание находится на расстоянии 30-40 см. от глаз.

Свет на рабочее место должен падать с левой стороны.

Сидеть надо на всей плоскости стула, опираясь на спинку; слегка наклонить, не сгибая спины.

Практическая часть (10-15 мин.).

Учащиеся выполняют задание. Учитель проводит текущий инструктаж при необходимости, следит за правильностью выполнения.

Контроль и самоконтроль (3-4 мин.).

После выполнения практической работы учитель отмечает тех, кто хорошо работал и показывает их работу всему классу. Учащиеся сравнивают свои работы с оригиналом и выставляют себе баллы в таблицу.

Подведение итогов урока (1-2 мин.).

Какие трудности возникали у вас в процессе обвязывания?

Все ли ткани можно обвязывать крючком? Почему?

Ключ к тесту: