«Звуки [б], [б’], буква Б».

Формирование  универсальных учебных действий:

Личностные: формирование учебной мотивации, способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;

Регулятивные: формирование умения ставить и сохранять учебную задачу, адекватно принимать оценку учителя и товарищей; планировать свои действия;

Познавательные:формирование умения выделять и формулировать познавательную цель, осуествлять анализ объектов, находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях. 

Коммуникативные: формирование умения слушать и слышать, вступать в диалог, работать в паре;

Предметные: формирование умения вычленять и называть звуки, давать им характеристику; не смешивать понятия "звук" и "буква".