Публикации по теме «Алгебра» (2361-2380)
Все о современном уроке именно в коррекционной школе
1. Вспомните свойства функций у=х2 , у=-х2
Задание 1.
Постройте графики функций и определите, в каких координатных четвертях расположены графики данных функций. Напишите свойства данных функций.
1 группа у=2х2
2 группа у=3х2
3 группа у=0,2х2
Задание 2.
Постройте графики функций и определите, в каких координатных четвертях расположены графики данных функций. Напишите свойства данных функций.
1 группа у=-1,5х2
2 группа у=-2,5х2
3 группа у=-0,5х2
Задание 3.
Решение логарифмических неравенств различными способами.
- 122,3
- 36,8
- 17,8
- -17,8
- (37+8):19
На уроке перед учащимися ставится проблема решения уравнений второй степени, которые они еще не изучали. После решения проблемы учащиеся с помощью программы GeoGebra осваивают геометрический способ решения уравнений с одной переменной. Закрепление полученных навыков при решении уравнений из учебника алгебры 7 класса под редакцией Теляковского.
Урок с применением технологии проблемного изучения.
Интегрированный урок физики и математики для 10 класса.
Нестандартный урок, в форме путешествия за сокровищами, в ходе которого учащиеся обобщают и систематизируют знания о решении квадратных уравнений .
Урок-практикум по теме "Тригонометрические уравнения". Урок систематизации и закрепления знаний по данной теме.
Урок в 8 классе, на котором формируются навыки преобразования иррациональных выражений
Сформулировать определение вероятности, познакомить учащихся с задачами по теории вероятностей и способами их решения
Повторить понятие функции, их виды и графики, научить находить значение функции и аргумента по формуле у = k/x, строить график обратной пропорциональности и «читать» его.
Урок изучения новой темы для учащихся 10 классов общеобразовательных школ, где учащиеся знакомятся с числовой окружностью.
Урок обобщения и систематизации знаний для учащихся 9 класса общеобразовательных школ, где рассматриваются методы решения квадратных, биквадратных уравнений и уравнений высших степеней.
Обучение учащихся применению производной при решении прикладных задач «на экстремум».