Публикации по теме «Дефектолог»
2
Методические рекомендации по обучению дактильной речи дошкольников с тяжёлыми нарушениями слуха в условиях билингвального словесно-жестового обучения
Методические рекомендации для дефектологов (сурдопедагогов) по обучению дактильной речи глухих и слабослышащих детей дошкольного возраста
0
Статья «Помощь в организации образовательного процесса для детей с ментальными нарушениями»
Опираясь на личный опыт и обзор научной литературы нами представлены материалы по оказанию помощи в организации образовательного процесса для детей с ментальными нарушениями. В данной статье мы рассмотрели закономерности и характерные особенности развития детей с ментальными нарушениями, модель психолого-педагогического сопровождения таких детей в образовательном учреждении, выделили группы трудностей (коммуникации, овладения учебными навыками, социальной адаптации), возникающих на уроках и указали методы коррекции, примеры их использования.
1
Консультация для родителей «Кризис 5 лет»
Особенности и плюсы кризиса 5 лет, рекомендации родителям.
3
Формирование графомоторных навыков у умственно отсталых детей с расстройствами аутистического спектра в условиях инклюзивного образования.
Статья посвящена вопросам введения умственно отсталых детей с расстройствами аутистического спектра в систему инклюзивного образования. В ней раскрыты соотношения форм специального образования и интеграции в общеобразовательную среду соответствующую их особым образовательным потребностям. Рассмотрен вопрос о формировании у таких детей графомоторных навыков с учетом их психофизиологических особенностей.
8
Организация развивающей предметно-пространственной среды учителем -логопедом для детей с тяжёлыми нарушениями речи.
Умелое и продуктивное использование учителем-логопедом всех ресурсов и возможностей богатой, современной образовательной среды всего детского сада, всех дополнительных помещений
6
Буклет-помогайка по русскому языку для 7го класса АООП вариант 1
Буклет-помогайка по русскому языку для 7го класса АООП вариант1 разработан с учетом особенностей восприятия учащихся с ментальными наркушениями.
0
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ЛОГОРИТМИКА»
Цель программы – преодоление речевого нарушения у детей путём развития, воспитания и коррекции двигательной сферы через музыкально-логоритмические занятия.
10
Развитие речи с детьми среднего дошкольного возраста с использованием приемов мнемотехники«Рассказывание сказки «Теремок»
Мнемотехника – это техника развития памяти. Мнемотехника представляет собой совокупность правил и приёмов, облегчающих запоминание сохранение и воспроизведение информации.
0
Календарный план работы с родителями
Календарный план работы с родителями для детей с ЗПР, в плане прописана также работа дефектолога и логопеда так как группа компенсирующей направленности
0
ИННОВАЦИОННЫЕ ФОРМЫ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОНР
Содержание образования должно обеспечивать достаточно высокий уровень развития ребенка, не устраняясь от взаимодействия с семьей.
2
Конспект литературного чтения в 1 класс. Буква Т
Конспект урока литературного чтения. Буква Т. В специализированной школле.
6
Презентация "Путешествие в город правильной речи"
В презентации отражены этапы логопедического занятия в подготовительной группе компенсирующей направленности для детей с ОВЗ, имеющих ТНР.
1
7
Игра моталка "Мышь и сыр."
Игра моталка изготавливаемая самостоятельно. Подходит для занятий, физкультуры, праздников, мероприятий.
2
Коррекционный курс "Двигательное развитие".
Коррекционный курс "Двигательное развитие" в школе VIII вида относится к внеурочной деятельности, входит в часть учебного плана "Коррекционно-развивающие занятия.
3
«Развитие элементов логического мышления у обучающихся с умственной отсталость (ИН) начальной школы посредством расширения представлений о живот...
Статья посвящена проблеме развития когнитивных способностей у обучающихся с УО (ИН). Обоснована необходимость создания педагогических условий для для максимального удовлетворения особых образовательных потребностей обучающихся.Содержит основные направления коррекционной работы по развитию компонентов словесно-логического мышления в ходе изучения животного мира.Приведены данные, отражающие динамику развития элементов мыслительной деятельности, полученные на основе сравнительного исследования.
4
Интерактивная дидактическая игра для детей старшего дошкольного возраста «Найди место звука [С]».
Данная игра помогает детям отработать и закрепить навык определения места звука [С] в слове (начале, середине или конце слова)
