Публикации по теме «Дефектолог» (10441-10460)
15
Логопедическая игра «Ромашки для Наташки»
Логопедическая игра на автоматизацию звука [Ш] "Ромашки для Наташки".
26
Аппликация «Городок»
Работа из бумаги, а смотрится как аппликация из ткани.
Для работы нам понадобятся цветная бумага, клей и ножницы.
25
8
Интегрированное театрализованное открытое занятие «Путешествие в Изумрудный город»
Занятие проходит в виде увлекательного путешествия. Дети танцуют, поют, играют под музыку. Ребята встречаются с персонажами сказки: со злой Бастиндой, с веселым Волшебником Изумрудного города, с Элли, Страшилой, Дровосеком и вороной Каги-кар!
5
Фотоотчет: фигурки из мастики: «Маша и медведь в кругу друзей»
Всем кто любит все вкусное и красивое...
14
Статья «Дифференцированное обучение, как один из механизмов личностно-ориентированного обучения»
Актуальность дифференцированного подхода в совокупности его компонентов выдвигает на первый план организацию и управление целенаправленной учебной деятельности в общем контексте его жизнедеятельности — целенаправленности интересов, жизненных планов, ценностных ориентацией, понимания смысла жизни для развития творческого потенциала личности.
13
Методические рекомендации «Трудовое обучение умственно отсталых учащихся 1-4 классов»
Рекомендации разработаны ГОУ ДПО «Институт развития регионального образования» Свердловской области.
11
Статья «Развитие диалогической речи детей с нарушениями слуха посредством сказкотерапии»
Дети с нарушенной слуховой функцией с большим трудом овладевают обобщающим значением слова, что, безусловно, влияет на уровень их развития. Как помочь таким детям услышать все многообразие окружающей среды, познать свое «я», научить думать, правильно выражать свои мысли, чувствовать, сопереживать? Самой важной, конечной целью обучения и воспитания таких детей является достижение умения ребенка свободно общаться с другими людьми, утвердиться в обществе слышащих, войти во взрослый мир полноценной личностью.
22
12
8
10
Конспект НОД по познавательному развитию в средней группе «Формирование у дошкольников временных понятий при помощи методики моделирования сказки «...
Знакомим детей с цикличностью года и временами года, которые составляют этот цикл и идут друг за другом в строгой последовательности. Расширяем и закрепляем представления детей о времени, а так же о таких понятиях как: год, времена года, сезонных изменениях в природе. Развиваем познавательную активность детей.
13
11
9
8
Методическая разработка по обучению грамоте малышей на тему «Необычная Азбука для детей и их родителей»
Мы, совместив изображение буквы с изображением предмета, применили методику «сенсорного многообразия» в запоминании этой буквы: видим образ, выделяем зрительно букву, произносим звук, характеризуем звук, подключаем моторику – обводим пальцем букву в образе предмета, а затем сам ребенок печатает букву.
13
Родительское собрание в детском саду «Путешествие по «Стране Безопасности», «Безопасные каникулы»
Педагогам и воспитателям.
4
Самоанализ педагогической деятельности за 2010-2015 уч.г.
Материал содержит обобщение педагогического опыта за пять лет, предшествующих аттестации.
13
Статья «Игра как средство развития младших школьников»
Важными условиями для улучшения качества воспитательно-образовательной работы в начальной школе являются совершенствование процесса обучения на уроках и во время самостоятельной деятельности ребенка; постоянный поиск педагогом новых приемов, позволяющих детям эффективно и качественно усваивать программный материал.
Одной из центральных задач начального курса обучения младших школьников является общее и речевое развитие, воспитание положительных качеств личности ребёнка. Безусловно, данные качества формируются в процессе многократных упражнений, игр.
4
