12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
МАТЕРИАЛЫ ПО ТЕМЕ: #Дефектолог
Подписаться на тему
2
#Воспитатель #Дефектолог #Дошкольное образование #Логопед #Лэпбук #Педагог дополнительного образования #Первая категория #Соответствие должности #Учебно-методические материалы #ФГОС
Логопедическое пособие "Лэпбук для автоматизации звуков"
Упражнения по формированию и совершенствованию
звукопроизносительной стороны речи у детей среднего и старшего дошкольного возраста.
0
#Воспитатель #Высшая категория #Дефектолог #Литература #Логопед #Методические разработки #Первая категория #Семинар/ Вебинар #Школьное образование
Методическая разработка по теме: "Развитие речи, как фактор социализации детей с ОВЗ в условиях логопедического сопровождения"
Материал представлен в виде презентации , есть и теоретический материл, в котором описаны логопедические игры и приемы работы с детьми, способствующие развитию речи обучающихся.
2
#2 класс #Дефектолог #Логопед #Обучающие карточки #Первая категория #Русский язык #Соответствие должности #Учебно-дидактические материалы #Учитель начальных классов #ФГОС #Школьное образование
Раскраска «Корень слова»
Предмет – русский язык, 2 класс.
Раскраска предназначена для закрепления умения выделять корень в родственных словах с опорой на смысловую связь однокоренных слов и общность написания корней.
6
#5 класс #6 класс #7 класс #Вожатый #Воспитатель #Дефектолог #Классный руководитель #Проектно-исследовательская работа #Публикации #Учитель начальных классов #Школьное образование
Проектная деятельность обучающихся с ОВЗ (интеллектуальными нарушениями). Проект "Новогодние забавы"
Данный материал будет полезен педагогам, которые аттестуются.
2
#Воспитатель #Дефектолог #Дошкольное образование #Логопед #Методические разработки #Психолог #Семинар/ Вебинар
Развитие диалогической речи дошкольников (методы и приемы)
Методы и приемы, направленные на развитие диалогической речи у дошкольников (материал для выступления на педагогическом часе)
2
#1 класс #2 класс #3 класс #4 класс #Дефектолог #Доклад #Логопед #Публикации #Учитель начальных классов #Школьное образование
Доклад на тему "Формирования читательских навыков и умений на логопедических занятиях с детьми ОВЗ"
Сформированный навык чтения – залог успешного обучения в школе. Он является фундаментом всего последующего образования человека. Перечисленные в докладе коррекционно-развивающие упражнения способствует повышению уровня читательских умений и формированию читательской грамотности обучающихся.
1
#Дефектолог #Дошкольное образование #Занятие #Логопед #Методические разработки #Студент-практикант #ФГОС
Организация образовательной деятельности детей в старшей группе по теме «Домашние птицы» звуки Т-К
Логоритмика
0
#Воспитатель #Все учителя #Выступление #Дефектолог #Директор/Завуч/начальник #Логопед #Методист #Психолог #Публикации #Социальный педагог #Учитель-предметник #Школьное образование
Методическое сопровождение педагогов МБОУ ВСШ № 27
В публикуемой презентации раскрывается актуальность, цели программы развития кадрового потенциала МБОУ ВСШ № 27 "Путь педагога к успеху", определена концепция, этапы реализации программы и основные формы внутришкольного повышения квалификации педагогов.
2
#8 класс #Внеклассное мероприятие #География #Дефектолог #Методические разработки #Школьное образование
ИГРА-ПУТЕШЕСТВИЕ «Я ЖИВУ В РОССИИ»
Внеклассное мероприятие для старшей школы 6-9 классы
3
Урок по географии на тему : : «Географическое положение России на карте и глобусе».
Цель данного урока познакомить учащихся с географическим положением России.
На уроке применялась технология проблемно-поискового метода работы.Все учебные этапы были взаимосвязаны, после каждого действия шло промежуточное закрепление материала.
Усвоение нового материала запланировано через создание проблемной ситуации. Пути решения проблемной ситуации являются результатом самостоятельного выбора учащихся. По мере разрешения проблемы ученики проходят все этапы в «открытии» нового знания.
«Открытие» нового знания сопровождается практико-ориентированной формой организации познавательного про