Урок построен с заданиями системно-деятельностного подхода к обучению. Ученики были разделены на микро-группы, каждая из которых готовила рассказ о посещённой Маленьким принцем планете. Все учащиеся делают записи в тетрадях по ходу рассказов своих одноклассников. В итоге получаем карту путешествий Маленького принца.

Общая схема реализации стратегии «Зигзаг-2»

После объявления темы занятия учащиеся делятся на малые группы по 4–6 человек в каждой. Перед каждой группой ставится задача работы с одним и тем же дидактическим материалом, НО задания у каждого члена группы своё.

В статье рассматриваются формы работы по формированию у учащихся проектных компетенций на уроках русского языка, а также внеклассной и научно - исследовательской работе по предмету.

В данной презентации приём «Логические цепочки», задача которого проверить знание текста (сюжета) отрывка из поэмы Гомера «Одиссея», 6 кл.

Данная презентация содержит наглядную информацию к отдельным этапам урока литературы в 6 классе по теме «Роман Сервантеса «Дон Кихот» и его значение в мировой литературе».

Данный приём позволяет проверить знание текста сказа Н.С. Лескова «Левша».

Задание 83 Рабочей тетради по литературе Р.Г. Рахматуллиной, 6 класс (скан) - смотри Презентация на тему «Боги Древней Греции».

Данная презентация служит материалом для самопроверки выполненного задания на знания богов Древней Греции (задание 83 Рабочей тетради по литературе для 6 класса Р.Г. Рахмадуллиной )

А1. Ка­кая па­ра слов яв­ля­ет­ся сло­восо­чета­ни­ем?

 1) лес прох­ла­ден

 2) вок­руг сто­ла

 3) чёр­ной по­лосой

 4) не пы­ла­ет, не го­рит

Имя прилагательное – часть речи, которая обозначает:

а) предмет;

б) признак;

в) действие;

г) количество.