Одна из главных задач программы это - приобретение обучающимися с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) элементарных гигиенических знаний, правил безопасной жизнедеятельности, первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни, жизни детского коллектива.

Курс «Речевая практика» является важнейшей составляющей частью образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), поскольку овладение знаниями и умениями в области речевой коммуникации является необходимым условием успешной социализации обучающихся, формированием у них жизненных компетенций. Основная цель формирования речевой коммуникации у детей с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) неразрывно связана с целью реализации АООП и заключается в создании условий для максимального удовлетворения особых образовательных потребностей обучающихся.

В процессе реализации программы учащиеся должны знать: -основные и дополнительные цвета бумаги -правила безопасности с режущими инструментами и клеем. -свойства природных материалов, используемые при работе: цвет, форма, величина, твердость или мягкость, особенности поверхности. Учащиеся должны уметь: -высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника; -работать по предложенному учителем плану; отличать верно выполненное задание от неверного;

Трудовое обучение Сборка по образцу квадрата из двух больших скоб 5 и двух планок 5, прямоугольника из двух планок 3 и двух планок 9 . Составление из собранных плоских фигур более сложных (домик, машина, паровоз).Разборка собранных изделий.

Цель урока трудового обучения: создавать условия для формирования навыка работы с металлоконструктором Задачи: учить собирать по образцу квадрат, прямоугольник; повторять названия деталей конструктора, форрмировать умение анализировать образец и составлять план работы; корригировать мелкую моторику на основе пальчиковой гимнастики, упражнений в завинчивании гайки; воспитывать трудолюбие, усидчивость...