Данная работа посвящена проблеме развития прогностических способностей старшеклассников как условия их профессионального самоопределения. В статье представлены результаты анализа психологической литературы по проблеме прогностических способностей. Сделан вывод о ее недостаточной разработанности. В качестве одного из открытых указывается вопрос развития прогностических способностей у старшеклассников как необходимого условия выбора будущей профессии.

В конспекте приведены описание развивающих занятий с психологом в сенсорной комнате, информация об основных проблемах, возникающих в старшем дошкольном возрасте, а также приведен ряд рекомендаций по подготовке старших дошкольников к школьному обучению.