Форма класса. Новые идеи министров... Перестроим??

1) Для реализации цели "помогает ребенку развивать свою индивидуальность и талант" нужно не квадратное помещение, а меньшая наполняемость классов и свободный от дум о куске хлеба учитель. Много мы развиваем, имея по 30-35 часов нагрузки + классное руководство? На "интузязизме"... 2) Предлагая такой вариант, она считает, что все другие проблемы уже решены? В Москве возможно, но страна большая и то, что реализовано в столице, не является повседневностью даже для крупных городов, а что уж говорить о глубинке.... 3) А есть серьезная научная база под ее идею, или всё это "по ее словам"? 4) И последнее... Только мне пришли на память басни Крылова?

Больше заниматься нечем, только формами класса.))) Учитель при нагрузке в 35 часов и так летает от счастья)). И от ЕГЭ "восторге" Вот какие классы еще в 1982 году прогнозировали и ЕГЭ https://www.youtube.com/watch?v=Gwlf8CG7_n0

я вот тоже вчера прослезилась, наткнувшись на эту ДАМУ. Нет чтоб чего путного придумать. Тут либо корона жмет, либо государственные деньги покоя не дают.

Не нравятся им прямоугольники... Идеальным вариантом считается квадрат. С геометрией у меня конечно есть проблемы, но здесь я уверен, что прямоугольник, что квадрат - разница небольшая..)

А когда займутся строительством?::smile35::

В каждой ситуации бывает "козел отпущения", до этого был - учитель. А теперь - форма учебного кабинета. Здорово!!! Задорнов отдыхает!::smile1::::smile1::

А пока все сидят по-старому, прорывов в образовании нам не видать.::smile3::

"Смущает другое: реформы у нас, как водится, спускаются сверху. Сначала предлагаются, якобы, на обсуждение. Как положено, получают всенародный "одобрямс", Внедряются. Потом народ хватается за головы и мучительно пытается все вернуть "взад". Но не тут-то было: деньги потрачены, классы перестроены, парты переделаны, инструкции напечатаны. Врешь, не вернешь. И начинается многолетняя борьба за то, чтобы отменить хотя бы самые вопиющие глупости." (И.Константинов)

Интересно какой формы кабинет у госпожи Голодец::smile15::?

Какую форму кабинета бы не придумали, все равно будем детей "натаскивать" к ЕГЭ. Проектный подход -это хорошо, но к экзаменам -то готовим традиционно!

Вспомнилась басня Крылова.

Чтобы формировать проектный подход, чтобы выстраивать команду и вести к достижению цели, МОЖЕТ ДЛЯ НАЧАЛА В ГОСДУМЕ ВСЕ сядут по-другому, и работа будет строиться иначе, куда идем...::smile18::

Коллеги, давайте поищем в этом предложении положительные стороны )) Например, круглая комната - ребёнка не поставят в угол, и швабра может быть где угодно. Учитель - в центре, дети лежат в мягких креслах и смотрят на потолок... Нет, нет, не бесцельно, а со смыслом конечно же - туда проектируется учебный фильм (ЦОР!). Учитель тихим приятным голосом комментирует, тем самым помогая детям раскрыть и развить свою индивидуальность и творчество...

Думается мне, что если министры и чиновники разных уровней поменяют формы своих кабинетов, то в нашей стране все "заладится"! ::smile4::::smile4::::smile4::::smile4::

Есть предложение, совсем отказаться от кабинетов, как Пифагор со своими учениками, на природе, гуляя и размышляя. Сколько средств можно сохранить (или добавить в карманы чиновников), ведь школы тогда строить и перестраивать не нужно, их оснащать и т.д. Все же свежий воздух - вот и здоровьесбережение!

Вице-премьер России Ольга Голодец насмешила многомиллионную аудиторию, предположив, что отставание российского образования связано с прямоугольной формой учебных классов. Между тем ничего смешного она не сказала, ее высказывание заслуживает серьезного анализа – не потому, что надо менять форму классов, а потому, что подобный взгляд на вещи идеально характеризует «эффективного менеджера», каковым Ольга Голодец, безусловно, является. Проблема в том, что у нее не очень хорошо обстоит дело с публичным выражением своих мыслей, из-за чего возникают скандалы и недопонимания.

Да все прекрасно. Готовы ко всем изменениям. И главным изменением в системе образования должно быть отсутствие формализма в работе проверяющих органов, а не работы учителя. Применял я как-то балльно-рейтинговую систему оценки. Уже сама по себе она неплохой результат давала. И что Рособрнадзор в свои штампы включить ее не может. То есть нужно добиваться, доказывать... И так по 1000 и более моментов работы учителя. Разве ж хватит времени все доказать. Поэтому все инновации на свой страх и риск или вздыхаем и "на полку" до лучших времен. Пусть поменяют мировоззрение Рособрнадзора, тогда и классы без рабочих и строителей перестанут быть "прямоугольными".