Треть российских девятиклассников не знают математику: эксперты заговорили о катастрофе

А виноватого уже давно назначили: учитель, он же не научил.

Вот как-то не удивляет это меня...

А я думала, что только в коррекционной школе знание таблицы умножения - "отдельная песня"?!

Согласна с Вами, Ирина Анатольевна. У многих большие трудности и пробелы в знаниях. Или им это просто не дано. Но жалеют в начальной школе и жалеем мы, тащим... вот и результаты...

И я согласна с Вами! Не умеют читать, не умеют слушать друг друга, читать по цепочке не умеют! Просто не научены учиться!

В обычных школах в каждом классе есть ребята, которые не знают таблицу умножения.

Теперь это я поняла!

А сейчас до пенсии ещё дожить надо.

Это правда!

Согласна. В этом учебном году всучили два девятых класса. Не умеют решать линейные уравнения. Я в шоке. Одна из моих любимых тем. И как следствие неравенства.

Это по итогам сентябрьского мониторинга, наверное. Нас прямо в обязательном порядке его проводить заставили.

И в конечно итоге перестали думать...

Так оно и есть!

У них все есть, думать не надо, мыслить не надо,все блага получают детки, поэтому в учебе не напрягаются...

У нас в сельской местности очень много детей из неблагополучных семей - родители не работают, пьют... А дети попросту не приучены что-либо думать и мыслить. Хотя иногда это умные, способные ребятишки.

Надо вести по жизни, тех кто очень хочет, а кто не хочет помогать по мере возможностей.::smile23::

Вот и помогаем не остаться на второй год, придумываем как это сделать половчее(куча локальных актов, положений). А дети нас гораздо умнее - видят, что не оставят на повторное обучение...

нельзя... атата будет::smile13::

Умом понимаем, что так не должно быть! Но "Закон об образовании" заставляет ... ::smile48::

закон есть закон...::smile42::

Мы, учителя, законопослушники! Вот и выполняем...

С этим не поспоришь...

::smile7::::smile7::::smile7::

::smile23::::smile23::::smile23::

28 марта была НПК. Мой ученик готовил исследование по теме "Применение формулы площади прямоугольника в жизни". Убедилась ещё раз: то что изучаем, не умеем применять, потому что таких задач с десяток на весь учебник и поэтому дети покупают обои 5рулонов и 6 метров, краски - 2 кг и 400 г, чтобы узнать площадь рулона, 10 м умножают на 50 см и получают 500 кв м. Печально.

Да, с практической математикой у детей тяжко! Я попросила поставить парты на 2.40 от доски. У одиннадцатиклассницы была мерная линейка на 0.8 м . Она задала вопрос: " А как?"::smile42::

На наш взгляд - элементарно, для таких, как эта ученица, - высшая математика...

Татьяна Петровна,и я это наблюдаю. Функциональная грамотность отсутствует. А заданий в учебниках, Вы правы, либо нет, либо их мало. Исследования Pisa показывают, что наши школьники не умеют применять академические знания при решении практико-ориентированных заданий. Почему те, кто пишет учебники, получает за это деньги, не отвечают за их содержание? Почему учитель должен часами выискивать нужный материал к уроку в других источниках?

Тем более, сейчас на ГИА обязательно включаются задачи из "реальной математики". Многих и на показ нет в школьной программе.

Меня поражают задачи такого вида - огромный текст, который, пока дочитаешь до конца, забудешь, о чем говорилось в начале."Прочтите текст. Байкал — самое глубокое озеро на планете. Наибольшая глубина Байкала – 1642 метра. Байкал находится в Сибири между Иркутской областью и Республикой Бурятия. Живописные берега озера тянутся на 2000 километров, а площадь водной поверхности составляет 31 722 кв. км. Прибрежные территории отличаются уникальным разнообразием флоры и фауны. Вода в Байкале удивительно прозрачна: видно дно на глубине 40 метров. Запасы пресной воды в Байкале огромны: объём озера – 23 615 куб. км. Байкал является частью огромной экологической системы, охватывающей сотни тысяч квадратных километров. Специалисты считают, что снижение уровня воды в Байкале даже на 10 см приведёт к необратимым катастрофическим последствиям для всей Восточной Сибири. Есть план построить на берегу озера завод, который будет выпускать байкальскую воду в бутылках. Экологи сильно обеспокоены сложившейся ситуацией. Предположим, что завод будет выпускать 20 миллионов пятилитровых бутылок в год. Будет ли заметно понижение уровня воды в Байкале, вызванное деятельностью завода в течение трёх лет? Ответ обоснуйте. (из ВПР 7 кл)

Эти дяди и тети считают, что задания с лишней информацией дети тоже должны уметь решать...

Для этого есть внеурочная деятельность, там можно этим заниматься, но не тогда, когда куча заданий и ограничено время выполнения.

Остается читать диалоги с учителями из "Недоросля" Фонвизина. ::smile13::

::smile7::::smile7::::smile7::::smile1::

Часы уменьшили, а материал прибавили. Плюс ещё сборники по подготовке к ОГЭ и ЕГЭ, а это дополнительный объём материала, который школьники, конечно, проходили, но к 9 или 11 классу многое забыли, и приходится всё повторять и учить заново. Чтобы это всё освоить, нужно быть очень способным и иметь много времени на учёбу. А у кого этого нет, кто ленится и ничего не хочет делать, можно вообще в школу не ходить (говорю из реального опыта), до экзаменов всё равно допустят (сейчас все законы на стороне ребёнка), и всё равно их все сдадут (осенью помогут) и благополучно выдадут аттестат (так было всегда). Так зачем напрягаться, если результат всё равно гарантирован?

Андрей Анатольевич, полностью с Вами согласна. Причем пофигизм детей, их излишняя самоуверенность напрягает, потому что всегда и во всем виноват учитель: не нашли подход к ученику...... А этот ученик ничего не делает, его переводят в следующий класс. Другие все это видят и тоже перестают учиться (особенно те дети, у кого контроль родительский послабее).

У нас всем подряд не ставят. Есть дети, которые не смогли сдать экзамены и остались на второй год.

Согласна с Вами.

Согласна с Вами, дети учиться не хотят! Проблемы начались в начальной школе и продолжаются дальше, чем дальше тем больше и к 9 классу не знают таблицу умножения!

Согласна. Вот нас, учителей математики, опять склоняли - плохие результаты ЕГЭ. А время выделили на подготовку? Программу проходить никто не отменял. А посещаемость? Из 27 по списку ходят если половина. Оценка за 10 класс есть? Обязаны аттестовать!

У нас в прошлом году одного ученика не допустили до экзаменов, остался в 9 на второй год, а в этом году детки засомневались, что результат гарантирован.

У нас пока такого нет и никогда не было.

А у нас появились иностранцы, приехал ребёнок в 8 класс, русский не знал, не говорил, в 9 оставили, а что будет в этом году, даже трудно предположить. Математику может и сдаст, а русский мало вероятно.

Маргарита Александровна, с третьего захода.... может сдать.

Людмила Николаевна, очень хочется верить, что сдаст,а то борода вырастет, а все в школу будет ходить...

Сдаст обязательно, Маргарита Александровна! До броды дело не дойдет::smile4::

В этом году племянник в 4 классе. Писать ВПР будут под камерами, в чужом классе и с чужими учителями. ЗАЧЕМ????

Проблема в том, что потом работы проверять все равно будут в регионе. И двоек не будет. ЗАЧЕМ такая проверка знаний - не знаю.

Комплексный анализ собранных данных ВПР проводится Рособрнадзором второй год подряд, сообщает пресс-служба ведомства. В прошлом году анализ выявил свыше трех тысяч школ с необъективными результатами. В Рособрнадзоре добавили, что почти 850 образовательных организаций показывают необъективные результаты ВПР на протяжении двух лет – в 2017 и в 2018 году. — К этим школам будет пристальное внимание, и мы надеемся, что таких школ станет меньше в следующем году, - заявил руководитель Рособрнадзора Сергей Кравцов на Байкальском образовательном форуме "Качество образования: диалог с обществом". В ведомстве пояснили, что при анализе были отмечены образовательные организации, в которых результат выполнения ВПР оказался заметно выше среднего результата по региону. При этом школа не является лицеем или гимназией с углубленным изучением данных предметов, и полученные результаты не подтверждаются высокими баллами ЕГЭ у выпускников. Также анализировались средние проценты выполнения каждого задания учащимися: если в школе простые задания делают хуже, чем в среднем по региону, а сложные лучше, то это может свидетельствовать, что школьникам помогали справиться с более сложными заданиями.

Рособрнадзор составил и опубликовал перечень школ, которые, по данным ведомства, необъективно оценивали результаты Всероссийских проверочных работ в 2018 году. Список опубликован на сайте Федерального института оценки качества образования.

Полностью согласна! Впервые получила 5 класс, в котором дети не только не знают таблицу умножения и не умеют решать задачи, но и в уравнении не могут найти неизвестный компонент, а ещё не могут считать в пределах 100. Также не могут найти в тексте учебника правило, выделенное жирным курсивом. Они не понимают, что значит: выучить правило. Вот вам и эксперимент в начальной школе с ФГОС!!!!!! А как нам работать?

А средний результат по региону какой был? "если в школе простые задания делают хуже, чем в среднем по региону, а сложные лучше, то это может свидетельствовать, что школьникам помогали справиться с более сложными заданиями" - я об этом и написала. К чему такие ВПР?

Абсолютно с Вами согласна, Людмила Михайловна!

Проекты составлять! Разве Вы не знаете?

А кто помогает? Мы учителя это и делаем!!!Создаем ситуацию вранья, обманываем себя, родителей и организаторов этих работ.

Зачем нужны ВПР? Вот что об этом говорит руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Сергей Кравцов: Прежде всего, работы проводятся для самодиагностики школы, чтобы выделить проблемные зоны и организовать работу. Результаты ВПР могут также использоваться для формирования программ развития образования на уровне муниципалитетов, регионов ив целом по стране, для совершенствования методики преподавания предметов в конкретных школах, а также для индивидуальной работы с учащимися по устранению имеющихся пробелов в знаниях. ВПР необходимы для того, чтобы иметь четкую информацию о системе школьного образования на всех уровнях, чтобы можно было организовать работу институтов повышения квалификации, и понимать то, как оказывать помощь ученикам. По словам главы Рособрнадзора, ВПР - это важная система контроля результатов школьников, которая позволит не допускать педагогическую запущенность к 9 классу.

Обалдеть! А без ВПР мы бы никак не догадались!!!!!!!!! Сами-то мы не местные!::smile21::::smile21::::smile21::::smile21::

Вот я об этом и говорю. Зачем обманывать себя, учеников и их родителей? Потому что многие (не все!, но многие) учителя начальной школы изначально завышают оценки детям, считая что в классе должно быть 2-3 отличника, 15-20 хорошиста, остальные успевающим. Потому, что по факту для оценки знания учащихся осталось только три балла: 5, 4, 3.... Но опять же, бывают дети для которых завышенная оценка - стимул вообще учиться, а поставишь то, что заслужил - они вообще перестают работать на уроке, занизили оценку, отбили желание учиться.

Сергей Кравцов говорит все верно. Только вот на практике школы не заинтересованы в качественной самодиагностике. Эта качественная самодиагностика наступает в конце 11 класса, на ЕГЭ.

Почему Вы так говорите, Ольга Викторовна? Я думаю, что каждый учитель, каждая школа проводят самодиагностику. Иначе как работать?

Как показывает практика не все школы и учителя проводят качественную самодиагностику. Многим школам важно иметь высокий рейтинг в регионе, а какими способами достигается этот высокий рейтинг им не интересно. Поэтому и стали выявлять школы с завышенными результатами. Кто завысил результаты? Учитель, который проверял работы. Для чего? Повысить свой рейтинг среди коллег и получить баллы для аттестации, а так же повысить рейтинг школы в районе и регионе....

Ольга Сергеевна Пьянкова писала: Рособрнадзор составил и опубликовал перечень школ, которые, по данным ведомства, необъективно оценивали результаты Всероссийских проверочных работ в 2018 году. Список опубликован на сайте Федерального института оценки качества образования.Сообщения #44 и #45Елена Викторовна, как Вы считаете, качественную самодиагностику провели учителя в этих школах?

Я не видела ни работ, ни оценок, поэтому не могу делать выводы.

А у нас работы проверяют в школе, но для этого создают комиссию и строго в соответствии с выданными ключами и рекомендациями. Потом отправляют проверенные работы "по этапу"

Да, приходят умные все, а потом мы их делаем запущенными...

Согласна с Вами, Светлана Николаевна!

Всё правильно Вы написали!

Согласна на все 100%. Даже хорошие детки не стремятся к большему. А сколько надо на 4? И все. Никакими словами не достучаться.

Светлана Николаевна, абсолютно с Вами согласна! Причём для некоторых детей дублирование желательно сделать платным.

Так ведь у нас бесплатное обучение.Хотя наверное если б так сделали были бы результаты гораздо лучше.

Моя коллега давно об этом говорит.

Как же выбирать тех, кто будет относиться к некоторым?

Значит я не одна так думаю.Только нас никто не слышит.

Как? Честно оценивать знания учащихся. Тогда, возможно, и оставлять на повторный курс обучения не придётся. Страх остаться учиться на второй год и сейчас присутствует среди учеников и родителей, несмотря на то, что они знают что "на второй год сейчас не оставляют")

Мне сейчас даже стыдно перед выпускниками прошлых лет, что по моему предмету 3. Сейчас "3" - это 3 пишем, 2 в уме.

Согласна,Татьяна Петровна.И мне стыдно перед теми выпускниками ( со многими хорошие добры отношения), да и перед некоторыми нынешними учениками тоже стыдно.Себя успокаиваю, что тройки разные, а ребенку как это объяснить?

Как же так нас поставили в такое положение?Почему нельзя выдавать аттестат с двойками!?Ведь я помню один год так было.У меня тогда два или три ученика получили аттестаты , в которых стояли двойки. И Правильно.Оба живут,работают,воспитывают детей.Учеными не стали, да и не всем же быть с высшим образованием. Кому-то надо и водителем работать , и трактористом, и техничкой и т. д.Но мы тогда себя уважали.А сейчас ???

Да, троечники 10-15 лет назад были бы ударниками...

::smile7::::smile7::::smile7::

Оставляют, у нас редко, но такие случаи бывают.

Светлана Николаевна, ::smile7::::smile2::

Как будто написано мною... Ситуация один в один...

В этом году у нас в среднем звене впервые самые неуспевающие - 5 классы. Из четырех классов еле набралось 22 хорошиста. Ужас. Коллега учит с ними таблицу умножения. В личное время, после уроков.

Учителя начальных классов вообщем-то в этом не виноваты. У них программа в начальной школе тоже не лучше , чем у нас. Все быстро,быстро и быстро.Времени на закрепление совсем нет. Все таки наверное и в программе надо менять многое.

Я никоим образом не обвиняю учителей начальной школы, 80% из них работают не один десяток лет. Просто сейчас ни мотивации, ни развитых детей. Родители многие работают от зари до зари. А дети дома с гаджетами. Списал домашку и ладно.

Да, с этим полностью согласна.Не так давно с такой ситуацией столкнулась.Мамочке говорю, чтоб обратила внимание на сына.У него нет знаний по математике даже на "3", она так была удивлена, потому что в тетради у ребенка стоят "4" и "5".А я в этом классе заменяла.В классе аккуратно списывает с доски, дома с ГДЗ и родители спокойны, а учительница молодая еще,опыта нет.А ребенок учится уже в 8 классе.А в 9 спохватятся,так как семья вполне благополучная.

Это по всей стране теперь,Татьяна Ивановна...

Жуть какая!!!!!::smile34::

У меня в этом году нет 7 класса, но это же уже кошмар....

А ведь таблицу не знают и в 5, и в 6 и т.д. классах, хоть на доску вывешивай ее, у некоторых учеников она, как закладка, всегда под рукой. А что делать????

У меня 7 класс сильный, а с 5 - полный капец(((

Что-то я не прочитала про таблицу умножения! Но задания из ЕГЭ увидела. Спорный вопрос о задаче про среднюю скорость. На сколько это математическая задача? И физику только начали изучать!

Инструкция по выполнению. На выполнение работы по математике даётся 90 минут. Работа содержит 16 заданий. В заданиях, после которых есть поле со словом «Ответ», запишите ответ в указанном месте. В задании 12 нужно отметить и обозначить точки на числовой прямой. В задании 15 нужно построить схематично график. В заданиях, после которых есть поле со словами «Решение» и «Ответ», запишите решение и ответ в указанном месте. Если Вы хотите изменить ответ, зачеркните его и запишите рядом другой. При выполнении работы можно пользоваться таблицей умножения и таблицей квадратов двузначных чисел. Запрещено пользоваться учебниками, рабочими тетрадями, справочниками, калькулятором. При необходимости можно пользоваться черновиком. Записи в черновике проверяться и оцениваться не будут. Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите к следующему. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий.

Может уже надо таблицу умножения в справочные материалы включить?

У меня 7 класса нет, слышу об этом впервые. Это где так прописано? Может мы пожинаем плоды обучения по ФГОС?

По- моему, дело к тому идет...

Спасибо!

Можно здесь посмотреть https://vpr-ege.ru/vpr/7-klassНа РУМО об этом говорили...

Прямо прописано в работе! Вот дожили!::smile49::

Моя коллега пропускает в класс по паролю. В 5 классе это таблица умножения (в разных вариациях) в 10 классе различные формулы, значения с Пи. Результат есть, дети вынуждены учить. А многократное повторение приводит к запоминанию.

Да, это прописано в инструкции.

Как же тогда интегралы, логарифмы, производные...

Когда в классах было детей побольше, я практиковала при уходе с урока что-то подобное

Елена Викторовна, спасибо за идею.

Находчивая! Только у меня в 8 классе есть дети, которые скорее совсем не пойдут в класс. Хотя стоит попробовать, а вдруг будет польза. Спасибо за совет!::smile2::

Особо не задержишь на перемене, но пробовать буду...

::smile9:: незнания, как ком снега... На плохом фундаменте хороший дом не построишь....

Наталья Владимировна, лучше и не скажешь!::smile2::

Упростились совсем::smile4::

Это , увы, так!

И опять ОГЭ по математики баллы снизили...

::smile49::

::smile45::::smile45::::smile45::

Галина Александровна, так и есть.